人文精神與校園文化

張志明

日前看到一條微博，說的是2018年12月12日，南京醫(yī)科大學的學生們正在教室里上課，一只貓突然闖了進來。這只貓居然如入無人之境，挨個從學生們的課桌上走過，眼神堅定，步伐從容，宛若巡視。再看學生們，沒有哄笑，沒有喧嘩，沒有炸堂，沒有呵斥與驅(qū)打，老師還在上著課，學生們安靜地看著那只貓從自己面前邁著優(yōu)雅的貓步走到別人面前，一直到它安靜地輕輕地離開。事后有學生稱，這只貓出去之后又闖進了另外的教室，儼然是只嚴格的“喵老師”在巡課。

聯(lián)想到之前在網(wǎng)上廣為流傳的北大的“學術(shù)貓”、南大的“大黃”、福州大學的“體力狗”，還有在某所高校教室里上課的“貓博士”，這些年在大學校園里，網(wǎng)紅流浪貓狗并不是第一次聽說和看見，這些暖暖的愛稱，足以表明學生們對這些自然界生靈的珍惜和喜愛，也讓我們體會到了這些高等學府里濃濃的溫馨的人文情懷。

這種事如果是發(fā)生在早些年，甚或現(xiàn)在的某些學校，某些正襟危坐、不茍言笑、嚴謹正統(tǒng)的老師早就惱羞成怒地發(fā)一聲喊，攆出去！于是，書本、盒子、包子、尺子、鞋子、掃帚一起上陣，狂轟濫炸、圍追堵截之后，貓狗們陣陣慘叫，滿身傷痕，奪路而逃。再看教室里，必定像大戰(zhàn)之后，一片狼藉一團糟。

就在年中，有學生爆出，某名牌政法大學連夜捕殺校園流浪貓、流浪狗，原因竟然是為了應付教學評估小組人員的檢查。其實，該政法大學也有貓委會這樣的社團組織，他們專門致力于流量貓的救助、治療和為其尋找領(lǐng)養(yǎng)家庭。然而，一邊是學生們的努力救助，一邊卻被該校相關(guān)部門的臨時魯莽決定（突擊撲殺）所踐踏。

兩廂一對比，就比出來了一個人文精神與校園文化的問題。

說到這個話題，常常會聽到一種論調(diào)，不就是一只狗嘛，有那么重要嗎？值得如此大驚小怪嗎？其實不單純是一只狗一只貓的問題，這是一個如何對待生命的問題。對待動物的態(tài)度其實也是對待生命的態(tài)度，是對待自然萬物的態(tài)度。敬天惜物，萬物生而平等，是一種普世的自然準則，哪怕它是一只蒼蠅老鼠。自然中，動物本無所謂好壞，只是因為人類習慣于依照動物對人類生活的好壞影響，才把它們分成了有益與有害。

以前在北極，當人昏倒的時候，北極熊會靠近給人取暖，但在人類利用它們的善良而瘋狂、頻繁地去掠奪他們的皮肉后，它們也開始攻擊人類。英國某媒體曾列出男人不靠譜的十大跡象，“厭惡小動物”就是其中之一，因為人們認為喜歡小動物是一個人善良、付出、責任、有愛心的表現(xiàn)，反之則可能意味著冷酷、殘忍、不負責任。

大學是一個傳播文化的地方，大學校園里尤其應該充盈一種人文情懷和人文精神。如果一所大學簡單粗暴、理直氣壯、大張旗鼓地去捕殺流浪貓狗，其行為無疑是給學生傳播了一種反人文精神的人類至上文化。

我們是與動植物共同生存在地球上，每個生命都值得被尊重，即便是流浪貓流浪狗也擁有活下去的權(quán)利。

當然絕對不是支持把校園變成流浪貓狗的公益喂養(yǎng)場所。校園里的貓狗多了，肯定會帶來相應的一些負面影響。但是無論如何，只要我們抱著善待生命、尊重生命的人文情懷，就一定會處理好這其中的關(guān)系。比如在江蘇大學就有一群學生，他們在校園里給流浪貓狗做登記，專人分片喂食，然后還會給貓狗們注射疫苗、找人收養(yǎng)，學生們自己籌集資金，學校也會出一部分資金，努力讓校園里的流浪貓狗和師生和諧相處。

我們的高校應該引導、教育我們的學生珍愛生命、善待生命、保護生命，這是一種人文情懷的教育和熏染，是一種高尚的修養(yǎng)。從高等學府里出來的學生應該具備溫暖、善良、悲憫、博愛的人文情懷，而不是粗俗、無禮、殘忍、殘暴的暴徒精神。

只有善待生命，才能善待世界。