雙量式“A就B”表主觀量的歧義探析

摘要：本文主要從主觀視角和理想化認知模式兩方面對雙量式“A就B”表主觀量的歧義進行分析，并對制約語義理解的因素進行了嘗試性的探析。

關(guān)鍵詞：主觀量 歧義 制約因素

一、雙量式“A就B”

“就”表主觀量的問題陳小荷（1994）等多位學者已探討過，而雙量式“A就B”表主觀量最早由李宇明（2000）提出，即在表主觀量的詞語“就”前后有兩個量（A和B）同時出現(xiàn)，由于存在“語義感染”，它既可表主觀大量，也可表主觀小量。如：

①僅僅三天就成交了六十萬件。

②一件衣服就兩千塊錢。

③三個人就喝了五瓶酒。

①中“三天”被“僅僅”標記為主觀小量，“六十萬件”被感染為主觀大量；②“一件衣服”和“兩千塊錢”數(shù)量對比明顯，“一件衣服”表主觀小量，“兩千塊錢”被感染為主觀大量；而③中，A和B沒有明顯的表主觀量的標記，兩個量對比也不明顯，導致我們在理解時很容易產(chǎn)生歧義，可理解為“人少酒喝得多”，也可理解為“人多酒喝得少”。與此類似的例子還有：

④我一個星期就寫了一萬字。

⑤三天就花了五百塊。

二、歧義探析

為什么會有這種歧義呢？我們主要從以下兩個方面展開討論。

（一）主觀視角

Edward Finegan（1995）提出，面對同樣一個客觀量，由于說話人的主觀視角不同，就會產(chǎn)生不同的理解，形成不同的認知參照點，以此為基礎(chǔ)，就會有不一樣的主觀評價，形成不同的主觀量。如：

⑥他一個小時就做了五道題。

如果說話人主觀認為題目非常簡單，就會覺得五道題不算多，“五道題”表主觀小量，“一個小時”表主觀大量；如果說話人主觀認為題目復雜難懂，就會覺得五道題不算少，“五道題”表主觀大量，“一個小時”表主觀小量。

（二）理想化認知模式

理想化認知模式由Lakoff（1987）提出。它不僅與人們的經(jīng)驗和認知能力有關(guān)，而且反映的是特定社會文化環(huán)境中說話人對某個或某些領(lǐng)域里的經(jīng)驗的統(tǒng)一化理解。在雙量式“A就B”結(jié)構(gòu)中，究竟誰表大量誰表小量，也存在著一個理想化認知模式。如⑦“三個人就吃了五碗飯”，算下來平均每人吃一碗半不到兩碗，這個飯量剛好在理想化認知模式內(nèi)，這樣看來，三個人吃了五碗飯，不多不少，正常飯量。但有人認為三個人吃得太多，“五碗飯”表大量，因為自己最多也就吃一碗飯；有人認為三個人才吃五碗飯，吃得不多，自己每頓得吃兩碗飯，“五碗飯”表小量。出現(xiàn)這樣的理解，就是因為人們根據(jù)自己的特殊理解和要求，去掉了理想化模式里的某個方面，所以才會出現(xiàn)量大量小的問題。

三、制約因素

那么，對于雙量式“A就B”結(jié)構(gòu)，制約我們語義理解的因素究竟有哪些？

（一）有明顯的主觀量標記

上文①②中，有明顯的主觀小量標記“僅僅”“一會兒”，它們對結(jié)構(gòu)中的A進行了制約，B因受到語義感染而表達了與之相反的量，從而使我們對句中量的大小有了一個明確的概念，不會感到含混不清而存在歧義。

（二）上下文和語境的制約

⑧你們兩個小組十個人，我們一個小組就十個人。

我們看到⑧中數(shù)量詞語前沒有出現(xiàn)主觀量標記或者詞語本身表主觀量，可我們也不難分辨A/ B的表量情況，其原因就是它們有具體的語境和上下文，通過閱讀上下文，我們能清楚地了解作者想要表達的內(nèi)容，能根據(jù)語境做出準確判斷。

四、結(jié)語

雙量式“A就B”結(jié)構(gòu)，既可以表主觀大量，又可以表主觀小量。數(shù)量詞語前含有明顯主觀量標記，和數(shù)量詞語前沒有主觀量標記，但“就”前后數(shù)量詞語數(shù)值相差較大的句子中，由于受到標記詞語和語境等因素的制約，我們能夠很容易地判斷出主觀量的大小。而數(shù)量詞語前沒有主觀量標記，且“就”前后數(shù)量詞語數(shù)值差距不大時，我們不易辨別其主觀量的大小。通過討論，我們發(fā)現(xiàn)這跟說話人的主觀視角和理想化認知模式有關(guān)，由此人們才會對雙量式“A就B”結(jié)構(gòu)表主觀量大小有不同的判定。

參考文獻：

[1]李宇明.漢語量范疇研究[M].武漢：華中師范大學出版社，2000.

[2]張誼生.現(xiàn)代漢語副詞研究[M].上海：學林出版社，2000.

[3]陳小荷.主觀量問題初探——兼談副詞“就”“才”“都”[J].世界漢語教學，1994（04）.

[4]蔣靜忠.現(xiàn)代漢語表主觀量副詞研究[M].北京：科學出版社，2018.

（作者簡介：褚倩倩，女，河北大學文學院碩士研究生在讀，研究方向：漢語言文字學）（責任編輯 劉冬楊）