新時期如何提高小學語文教學的有效性

李朝榮

【摘? 要】 在新課改落實的新時期背景下，在一定程度上促進了教育事業(yè)的變革。不僅使教育方向變得更加科學化，也使教學手段變得更加合理化。在小學階段一門重要的學科便是語文，該課程對學生的全面發(fā)展具有重要影響，因此應(yīng)提高對小學語文教學的重視，制定相應(yīng)的措施，提高小學語文教學的有效性。

【關(guān)鍵詞】 小學語文? 學習興趣? 情感滲透? 課堂反思

一、研究背景

語文學科是一門重要的學科，并且對學生的文化素養(yǎng)、精神面貌等方面具有重要影響。在小學階段語文是一門基礎(chǔ)性學科，對其他課程的學習具有一定的影響。在新課改全面實施的新時期背景下，在進行小學語文教學時，首要的任務(wù)便是語文教學有效性的全面提高。但是受以往填鴨式教學和應(yīng)試教育思想的影響，使得教師在進行小學語文教學時，觀念上相對落后，并且過于側(cè)重“教”，使得學生失去對學習語文的興趣，甚至引發(fā)師生間的矛盾等。因此在新時期背景下，應(yīng)針對這些問題，制定合理的措施，切實提高語文教學的有效性，促進學生的全面發(fā)展。

二、以“新課標”為引領(lǐng)

在進行小學語文的教學時，應(yīng)遵循《義務(wù)教育小學語文課程標準》中的相關(guān)規(guī)定，并且將其作為開展小學語文教學的基礎(chǔ)原則。在開展小學語文教學時，將新課標作為指導(dǎo)方針，并對課程的性質(zhì)、目標等進行正確認識，從而對各項措施進行有效落實，切實對學生的語文素養(yǎng)進行培養(yǎng)。

三、教師充分且有效地備課

教師備課的質(zhì)量會對課堂教學的質(zhì)量、效率產(chǎn)生直接的影響，因此教師在上課前應(yīng)做好備課，從而保障課堂教學的有效性。應(yīng)對以下幾方面提高重視：其一便是教師應(yīng)對語文教材進行有效了解和正確認識。其二便是教師應(yīng)進行教學目標的制定，并保障該過程具有較好的系統(tǒng)性。其三便是制定更具合理性與高效性的教學方法，在制定教學方法時，應(yīng)充分結(jié)合課本內(nèi)容、學生的實際水平等。通過課前引導(dǎo)、設(shè)問和提問等方式引入教學內(nèi)容，通過懸念提高學生學習的興趣，進而提高學生的積極性與主動性，最終實現(xiàn)教學有效性的提升。

四、充分激發(fā)學生學習興趣

在進行教學時，應(yīng)充分調(diào)動學生的興趣，從而使學習更加積極、主動地去學習。對此教師應(yīng)對語文所具有的特點進行有效考慮，將其與生活實際進行有機結(jié)合。將語文教學嚴謹背后的趣味性展現(xiàn)在學生面前，從而提高學生的興趣。如在進行課文教學前，可通過小組合作等方式對該篇課文進行自學和討論，對于描寫動物、植物的文章，可與實際生活相結(jié)合，使學生充分發(fā)揮自身的想象力，并調(diào)動學生的求知欲。充分激發(fā)學生的學習興趣后，結(jié)合相應(yīng)的教學方法，切實提高小學語文教學的有效性。

五、注重情感教育的滲透，引導(dǎo)學生感悟

語文教學課程中包含了豐富的情感因素，教師在教學中可充分利用課文內(nèi)容與課外延伸，點撥引導(dǎo)學生的情感思考，從多個角度向?qū)W生充分滲透情感教育，使學生對自己身邊的親情、師生情、友情進行深度感知，從而引導(dǎo)學生培養(yǎng)愛心與良好的心理素質(zhì)。因此，教師要在教學過程中結(jié)合文本內(nèi)容，確定情感教育的目標，從而實施情感教育。然而基于小學生活潑好動的特點，使得他們對感興趣的事情更有耐心，因此教師在教學過程中，就需要首先通過有效策略激發(fā)學生的學習興趣，讓學生因興趣而去學習探究，從而使教學的有效性得到顯著提高。當學生能夠充分認識理解課文中體現(xiàn)的情感，領(lǐng)會文中人物的一舉一動的意義，體會到作者所運用的藝術(shù)手法的妙處，那么學生的語文學習便會充滿活力，知識自然都學會了。

六、教師應(yīng)注重課堂反思階段的有效性

課堂反思，具體指的是教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)來進行自我評價，從而對下堂課的教學計劃進行改善。在知識方面，教師能夠通過課堂反思對所教授的知識進行不斷完善，而對于課堂上一些模糊的教學問題，教師需要通過課堂反思的環(huán)節(jié)以查閱資料和請教他人的方式來總結(jié)提高。特別是一些學科邊緣或者與其他學科交叉的知識，看似和語文教學無關(guān)，卻被學生問到了，這時就需要認真尋找答案，使學生的問題在下一堂課得到充分解答，并適當對其提出表揚，從而也培養(yǎng)了學生的好問精神。對于課堂上出現(xiàn)的一些教學意外，要認真思考分析原因并做好總結(jié)，積累經(jīng)驗，以應(yīng)對下次課堂中出現(xiàn)的類似情況。這些經(jīng)驗也要勤反思、勤總結(jié)，真正提高教學能力。對于課堂上出現(xiàn)的新的教學想法，教師可隨時記錄，并有所實踐。教師也要注重課下與其他教師的交流配合，多多汲取經(jīng)驗，彌補不足，從而在教學上達到一加一大于二的效果。

七、學校方面積極配合

在新時期的背景下，為實現(xiàn)小學語文教學有效性的提升，校方應(yīng)積極進行配合，增加資金投入，建設(shè)相應(yīng)的基礎(chǔ)性措施。如多媒體等教學輔助設(shè)備的安裝，在日常教學中應(yīng)用多媒體課件，可充分將音頻、視頻和圖片等結(jié)合，從而使抽象的理論知識變得更加生動形象。進而使課堂氛圍變得更加輕松愉悅，有利于提高學生的興趣，并且有利于增加師生間的互動。通過建設(shè)相應(yīng)的基礎(chǔ)教學設(shè)施，打造較好的學習環(huán)境，為提高小學語文教學的有效性打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。還應(yīng)對師資隊伍的建設(shè)方面增加投入，對既有的教師進行定期培訓(xùn)，與其他院校的教師隊伍進行溝通交流，從而提高教師水平的不斷提升。

八、結(jié)語

在進行小學語文的教學時，其中的各個環(huán)節(jié)都會對教學質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。在新課改全面實施的新時期背景下，教師應(yīng)不斷完善自身的能力，從而為提高小學語文教學有效性的提高打下基礎(chǔ)。并在日常的教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行相應(yīng)地創(chuàng)新，充分激發(fā)學生對學習語文的興趣，從而提高學生的積極性與主動性，最終實現(xiàn)小學語文教學有效性的提高。

參考文獻

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