多樣化教學(xué)讓初中體育課堂“靈動(dòng)”起來

丁小祥

體育是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行身體鍛煉，提高身體素質(zhì)的必要途徑。但是受應(yīng)試教育的影響，體育課程不被重視，經(jīng)常被其他文化課程占用。而且教學(xué)模式、教學(xué)方法單一、體育任務(wù)重，抑制了初中體育教學(xué)有效性的提升。本文從游戲化教學(xué)法、開展小組合作和結(jié)合自由學(xué)習(xí)三方面出發(fā)，分析和探究多樣化教學(xué)讓初中課堂“靈動(dòng)”起來的有效策略。

身體是革命的本錢，體育課程是保證學(xué)生身體健康，提高身體素質(zhì)的重要途徑。另一方面體育課程能夠幫助學(xué)生減輕繁重學(xué)業(yè)帶來的學(xué)習(xí)壓力。而且隨著素質(zhì)教育理念的深入，學(xué)生的身心全面發(fā)展越來越受重視，體育課在初中教育中的地位明顯提升。但是現(xiàn)階段的體育模式落后、方法單一，課堂枯燥單調(diào)，致使體育學(xué)科的價(jià)值和作用的不到有效發(fā)揮。因此將多樣化教學(xué)方法運(yùn)用到初中體育教學(xué)中勢(shì)在必行。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面出發(fā)分析和探究如何實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)在初中體育課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。

1 游戲化教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是行為的源泉和動(dòng)力，只有充分激發(fā)起學(xué)生的興趣，才能讓學(xué)生主動(dòng)投入到體育鍛煉的過程中。游戲具有很強(qiáng)的趣味性，能夠有效引起學(xué)生興趣。因此初中體育教師要充分了解學(xué)生的心里特點(diǎn)和興趣愛好，并根據(jù)體育教學(xué)的基本內(nèi)容來設(shè)計(jì)游戲的內(nèi)容和形式，以教學(xué)內(nèi)容為核心和基本點(diǎn)，將游戲融入到教學(xué)內(nèi)容之中，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，寓教于樂、寓學(xué)于樂，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，從達(dá)到通過游戲使學(xué)生掌握體育技巧，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、反應(yīng)力、行動(dòng)力和合作意識(shí)的最終目的。

例如，在初中體育教學(xué)中會(huì)涉及許多田徑類項(xiàng)目的教學(xué)，純粹的跑步會(huì)讓學(xué)生覺得無聊，那么體育教師就可以用游戲化的教學(xué)方法，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓小組之間展開競(jìng)賽。如，讓每個(gè)小隊(duì)排成一排，排頭成員拿著乒乓球，球拍上放置一個(gè)小球，然后跑向指定位置，在跑步過程中，手不可以觸碰小球且小球不可以落到地上，如果哪隊(duì)的乒乓球落到地上，那么就要返回起點(diǎn)重新開始，比賽開始后，學(xué)生們的氛圍一下子就活躍了起來，拿著球拍開始比賽的同學(xué)帶著不服輸?shù)木癖荣?，觀看的同學(xué)在旁邊給予鼓勵(lì)，一節(jié)體育課就在學(xué)生們的歡聲笑語中度過了。這樣，在初中體育教學(xué)中，筆者通過游戲化教學(xué)法，提升了體育課程的趣味性，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在游戲中掌握跑的規(guī)則和要領(lǐng)。

2 開展小組合作，增強(qiáng)合作意識(shí)

小組合作教學(xué)既可以增加學(xué)生的興趣，也能使增強(qiáng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M間的競(jìng)爭(zhēng)和小組內(nèi)的合作中不斷地相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。因此，教師在初中體育教學(xué)活動(dòng)過程中可以小組合作的方式展開體育鍛煉，讓學(xué)生們自由地進(jìn)行4-6人一組的結(jié)合，讓小組成員共同學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，共同開展訓(xùn)練，通過組間的討論和訓(xùn)練互相幫助，共同進(jìn)步。然后教師再組織不同小組的學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和比拼，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)學(xué)生的斗志，激勵(lì)他們提升自身素質(zhì)，也可以使初中體育課堂更加充滿生機(jī)與活力。

例如，教師在講解初中體育中投擲實(shí)心球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師就可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行授課。讓學(xué)生自由組合，5人一組，然后教師先對(duì)學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)較好的學(xué)生進(jìn)行講解和授課，教會(huì)他們實(shí)心球運(yùn)動(dòng)的技巧和方法，然后再讓這個(gè)小組對(duì)其他的小組進(jìn)行傳授和講解，并以此類推，展開組與組之間的互幫互助，可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用能力，使學(xué)生真正程度上的掌握鉛球技術(shù)。 最后再讓小組之間展開競(jìng)賽，評(píng)選出投擲實(shí)心球最遠(yuǎn)的小組，這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3 結(jié)合自由學(xué)習(xí)，促進(jìn)全面發(fā)展

體育課程中的自由學(xué)習(xí)法是一種有效的教學(xué)方法，指的是在學(xué)生完成體育運(yùn)動(dòng)之后，讓學(xué)生根據(jù)自身的愛好和特點(diǎn)自由選擇體育項(xiàng)目或者加強(qiáng)訓(xùn)練的教學(xué)方法。因此教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在正式活動(dòng)前，教師應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧以及相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，讓學(xué)生在理解與掌握運(yùn)動(dòng)技巧的同時(shí)，盡可能避免安全事故的發(fā)生。在學(xué)生自由學(xué)習(xí)的過程中，體育教師要認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生完成熱身運(yùn)動(dòng)，并認(rèn)真觀察學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中是否存在錯(cuò)誤或不足，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地加以輔導(dǎo)，幫助學(xué)生用正確的動(dòng)作規(guī)范自由輕松的參加體育活動(dòng)，從而有效提高學(xué)生的體育素養(yǎng)與身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)初中體育的多樣化教學(xué)是素質(zhì)教育理念的必然要求，也是提升體育教學(xué)有效性的重要途徑。因此，初中體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)模式，從利用游戲化教學(xué)法、開展小組合作、結(jié)合自由學(xué)習(xí)法幾個(gè)方面將多樣化教學(xué)法充分地運(yùn)用到初中體育教學(xué)過程中，以增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展目的，使初中體育課堂更加“靈動(dòng)”。

（作者單位：江蘇省南通市第一初級(jí)中學(xué)）