小學(xué)高段班干部隊(duì)伍建設(shè)的策略淺談

王瀲遐

一個(gè)班集體，好幾十名孩子，每個(gè)人的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭背景等不盡相同，要把一群性格迥異的孩子組織起來(lái)，形成一個(gè)強(qiáng)有力的班集體，單靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的，這就需要班干部的鼎力支持。因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，認(rèn)真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，形成強(qiáng)有力的班委，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項(xiàng)重要工作。那么我們?cè)撊绾芜x拔班委成員，又該如何進(jìn)行班委隊(duì)伍的建設(shè)呢？我認(rèn)為分為六個(gè)板塊分別是：班干部選舉、確定核心、樹立威信、精心培養(yǎng)、自主管理、評(píng)價(jià)和激勵(lì)。

首先就是班干部的選拔。

一、班干部選舉原則

從班級(jí)管理的角度來(lái)說(shuō)，最適合擔(dān)任班干部的是學(xué)習(xí)成績(jī)好、個(gè)人品行好，管理能力強(qiáng)的學(xué)生，但這種學(xué)生是可遇不可求的，很多時(shí)候好幾個(gè)班里都找不到一個(gè)這樣的孩子，那面對(duì)自己班學(xué)生的具體情況，在選擇班干部時(shí)，必然會(huì)根據(jù)班級(jí)情況和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行取舍。

班干部隊(duì)伍中包括兩類學(xué)生：一類是品學(xué)兼優(yōu)，有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展，有較好群眾基礎(chǔ)的學(xué)生，應(yīng)該給予一些重要的工作，如班長(zhǎng)、科代表，他們發(fā)揮好帶頭作用的話，能夠起到榜樣示范作用，很容易在班里形成凝聚力，營(yíng)造出積極向上的氛圍；這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。二類是有管理能力，但成績(jī)不理想，習(xí)慣不好，容易犯錯(cuò)誤；我把這部分同學(xué)吸納到班干部隊(duì)伍中來(lái)，對(duì)他們起規(guī)范約束作用，防止在班級(jí)內(nèi)起破壞作用。班主任要善于通過(guò)各種途徑全面了解和選拔干部。如：與任課教師交換意見，利用課外活動(dòng)進(jìn)行觀察等。

然后對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來(lái)評(píng)選班干部。二是競(jìng)選演說(shuō)，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生。這樣有利于孩子們民主意識(shí)的培養(yǎng)，另外班干部是由大家票選出來(lái)的，所以班干部能得到大家的信任和支持，有利于班級(jí)工作的開展。

二、確定核心

班委會(huì)是一支隊(duì)伍，這支隊(duì)伍需要確定核心，正所謂群龍不能無(wú)首。也就是在班干部中確定一兩個(gè)核心當(dāng)班長(zhǎng)，來(lái)領(lǐng)導(dǎo)這支隊(duì)伍，幫助老師上傳下達(dá)班級(jí)的各種信息。這樣也有利于班干部隊(duì)伍的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。我們班的核心班委有7個(gè)，分別是：班長(zhǎng)、科代表、紀(jì)律委員、體育委員、清潔委員、宣傳委員、領(lǐng)讀委員，其它的細(xì)節(jié)管理小干部就比較多，紀(jì)律委員盧敏：班里總有幾個(gè)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)一般，容易挑事的刺頭，如果跟他們硬碰硬，他們犯錯(cuò)天天去糾正他們，很容易激化師生矛盾，所以先給他們安排了這個(gè)職務(wù)，讓他們?nèi)ゼm正其他同學(xué)身上的問(wèn)題，從而督促反省自身。

三、樹立威信

雖然班干部是民主選舉出來(lái)的，但是還不足以服眾，還需要教師不斷地幫助班干部樹立威信，建立相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，要求班干依照班規(guī)管理班級(jí)，對(duì)于違反班規(guī)，不服從班干的學(xué)生提出嚴(yán)肅批評(píng)！

所以我制定了“班級(jí)合約”、“班委合約”，在班干部隊(duì)伍建成之初，用一節(jié)班會(huì)課，強(qiáng)調(diào)班干部的作用，并請(qǐng)所有班干部簽訂“班委合約”，發(fā)放“聘用書”，全班同學(xué)簽訂“班級(jí)合約”，并大聲宣誓，給孩子們一種儀式感，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。在合約里明確了每一位班干部的職責(zé)，一式兩份，一份張貼在教室里，一份由各位班委自己保管。

1.我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)應(yīng)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，下來(lái)再給予具體指導(dǎo)。

2.對(duì)于他們的工作成績(jī)和付出的艱辛給予大力的表?yè)P(yáng)和肯定。通過(guò)對(duì)他們的表?yè)P(yáng)，第一是同學(xué)們了解和認(rèn)識(shí)到班干部的辛苦和付出，從而能更好的理解和支持他們的工作。第二可以培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

四、精心培養(yǎng)

一支成熟的班干部隊(duì)伍還需要不斷磨練，雖然簽訂了班委合約，還是需要當(dāng)面把工作細(xì)化，更需要每周組織一次班干部例會(huì)，總結(jié)上周出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和優(yōu)秀表現(xiàn)，為下周工作做好部署。另外教師需要和班干部經(jīng)常交流，了解班干部在班級(jí)工作中的棘手問(wèn)題，并幫助解決。

五、自主管理

魏書生說(shuō)過(guò)：班干部能做的，班主任不要做。班干部管理最忌諱的就是班主任什么都不放心，什么都替班干部代勞了。我覺得應(yīng)該給學(xué)生充分的信任，哪怕他做錯(cuò)了，我們?cè)偃ゼm正，也要給他這個(gè)機(jī)會(huì)。班主任要想從瑣碎的日常事務(wù)中脫身，必須勇敢的邁出這一步。在經(jīng)過(guò)一番培訓(xùn)后，我充分相信孩子們的能力，并適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造一些培養(yǎng)他們能力的機(jī)會(huì)，如自行安排早讀、大課間的站隊(duì)、板報(bào)的辦理、中午就餐的管理、節(jié)目的選排等。

六、如何評(píng)價(jià)和激勵(lì)班干部的工作

一般班主任比較頭疼的是有些孩子雖然擔(dān)任班干部，但他對(duì)自己分內(nèi)的工作不上心，有時(shí)候班主任實(shí)在看不下去，就代勞了，為了避免這種情況出現(xiàn)，我設(shè)置了3種對(duì)班干部工作的考核方式：

1.簽訂班干部合約，現(xiàn)在的孩子缺乏儀式感，我個(gè)人認(rèn)為人生的儀式感很重要，可以讓孩子們更重視這份工作，在班會(huì)課上向全班同學(xué)宣誓并以此作為班干部的考核依據(jù)。

2.班干部每周的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，表?yè)P(yáng)取得的成績(jī)，但尤其要指出本周需要改進(jìn)的地方。時(shí)間我覺得比較合理的是放在每周一的晨會(huì)，能夠激勵(lì)全班同學(xué)一周的士氣，如果放在周五的話，本身學(xué)生心思比較渙散，一個(gè)周末回來(lái)都忘了，難以達(dá)到教育目的。

3.期末獎(jiǎng)評(píng)：期末進(jìn)行優(yōu)秀班干部評(píng)選，只要在班內(nèi)擔(dān)任職務(wù)的都可以參與評(píng)選，包括課代表和小組長(zhǎng)。

總之，選拔和培養(yǎng)好班干部，不是一朝一夕的事情，需要從日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，日積月累，不但能夠培養(yǎng)班干部的工作能力，而且還能增強(qiáng)集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然，我的做法不一定妥當(dāng)，各位都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任了，每個(gè)人都有自己一套行之有效的好辦法，我粗略地談了自己的一些體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正，也盼望能學(xué)習(xí)在座各位的經(jīng)驗(yàn)，從而使我們的班級(jí)管理工作更有效、更輕松。