關(guān)注孩子的社會性智力

潘慧彬

社會性智力又稱情緒智力、社會性情感或情商，它包括交往能力、合作能力、競爭能力、自信、獨立、規(guī)則意識、任務(wù)意識等方面。研究表明：孩子的社會性智力越高，他就越受同伴和成人的歡迎，體驗成功的機會也就越多。而社會性智力不是與生俱來的，它是可以通過后天的環(huán)境與教育培養(yǎng)起來的。怎樣培養(yǎng)孩子的社會性智力呢？經(jīng)過專家多年的研究，得出的結(jié)論是：影響孩子未來的關(guān)鍵因素有自制、負責(zé)、自主、愛心。具體表現(xiàn)為：懂得愛與被愛；善于控制自己的情緒情感，與人和諧相處；獨立自主、自己的事情自己做，自己的事情自己負責(zé)任；在自由和規(guī)范之間能作正確的選擇。

（一）愛與被愛

中國青少年研究中心副主任孫云曉認為，家庭教育的本質(zhì)是教會孩子如何愛。它有兩個層次：第一，父母給孩子真正的愛，其中包括物質(zhì)關(guān)心與精神關(guān)懷；第二，父母引導(dǎo)孩子學(xué)會愛。

1. 感知被愛，學(xué)會感恩。

孩子最想得到的東西并不只是物質(zhì)，相比之下，精神的滿足對孩子來說遠遠大于物質(zhì)的給予。尊重孩子的選擇，和孩子達到精神上的溝通才是孩子幸福的源泉，父母的關(guān)愛和鼓勵會讓孩子自信和樂觀，讓他們更有勇氣去面對人生的挫折和困難。父母要把對孩子的愛表達出來，多抽點時間陪陪孩子，讓孩子在正確的教導(dǎo)中快樂的成長。

在給予關(guān)愛的同時，我們還要有意識地讓孩子體會被愛的感覺，享受被愛的感覺。據(jù)資料調(diào)查顯示70%的小學(xué)生認為父母的付出是天經(jīng)地義，沒什么過意不去的。在這種情況下，我們應(yīng)該有意識地把孩子帶到工作現(xiàn)場，讓孩子一起參與勞動，讓其親身感受父母工作的艱辛，掙錢的不易。父母應(yīng)當(dāng)有意識地經(jīng)常把自己在外工作和收入的情況告訴孩子，讓孩子明白父母的錢得來不易，孩子自然就會逐漸珍惜自己的生活，也會從心底產(chǎn)生對父母的感激和敬重。

2. 關(guān)愛別人，助人為樂。

父母要讓孩子從小懂得：尊人者，人敬之；愛人者，人愛之。愛是相互的，擁有博愛的人，是高尚的人，是受人敬仰的人。那么，父母如何讓孩子的愛心茁壯成長呢？

（1）要言傳身教，以身作則

父母是愛心傳遞的使者，要尊老愛幼，用心去影響孩子，包括尊敬鄉(xiāng)鄰，愛護一草一木，珍惜光陰等，潛移默化中使孩子擁有愛的感知，同時，耐心地給孩子理解，父母為什么這樣做，結(jié)合生活中孩子破壞玩具，撕毀圖書等壞行為，進行教育，使愛具體化，讓孩子會從熟悉的人的生活和言行中汲取愛。另外，還可以編排一些關(guān)于關(guān)心別人的游戲同孩子一起做，使孩子逐漸理解和懂得關(guān)心別人是一種美德，好孩子應(yīng)該關(guān)心別人。

（2）要利用移情，激發(fā)愛心

移情，又稱情感移人，是指個體覺察到他人的情緒情感時，體驗到與他人相同的情緒情感。移情能幫助幼兒站在別人的立場上去理解當(dāng)時的情境，覺察到別人的處境，理解別人的需要和情緒情感；移情還能在幼兒的情緒情感與別人的情緒情感之間建立一種聯(lián)系，使幼兒產(chǎn)生與別人共鳴的情緒情感。在女兒很小的時候，我就熱衷于和女兒玩“角色扮演”的游戲。在一系列的扮演中，女兒學(xué)會了照顧別人，更因為自己能夠照顧別人而產(chǎn)生自豪感。

（3）要創(chuàng)造機會，付諸實踐

父母要引導(dǎo)孩子主動干些力所能及的事情；或在父母生日時，暗示孩子來表達對父母的愛。而當(dāng)孩子付出行動后，以微笑的表情、贊揚的語氣及時地給予表揚，能激起孩子產(chǎn)生一種關(guān)愛他人后的愉快的心理體驗，并會產(chǎn)生不斷進取的強烈愿望，以致逐步形成把關(guān)愛他人當(dāng)做樂趣的健康心理。

（二）控制情緒

對孩子而言，成長中的每一次新的體驗都意味著新的快樂，但孩子也難免會有沮喪、憤怒、嫉妒等消極情緒，或者會經(jīng)歷心情的大起大落。如果他們不能夠恰當(dāng)?shù)匕盐蘸涂刂谱约旱那榫w怎么辦？我們父母如何引導(dǎo)孩子成為情緒的主人？

當(dāng)孩子亂發(fā)脾氣時，要控制自己，耐心等待孩子情緒的平靜，再做如下處理：首先，確認孩子的情緒感受，再指導(dǎo)孩子說出情緒感受、合理宣泄方法，最后，引導(dǎo)孩子直面問題，尋找解決方法。

（三）遵守規(guī)則

俗話說：國有國法，家有家規(guī)。幫孩子樹立規(guī)范意識，讓孩子學(xué)會執(zhí)行規(guī)范，是很有必要的。

1. 要讓孩子明確目的。我們要不厭其煩地告訴孩子為什么要這么做，讓孩子明自己的行為符合規(guī)范有什么好處，不符合規(guī)范又會有什么危害。

2. 要堅持執(zhí)行。孩子不愿意執(zhí)行規(guī)范的時候，常常會有抵觸情緒。他們會想出各種各樣的辦法來抵抗。我們要提防孩子的各種抵抗，特別是軟抵抗。即使孩子有一萬次的抵抗，我們也要有一萬零一次的堅持。

3. 要及時給予獎勵。要關(guān)注孩子的點滴進步，當(dāng)他邁出了第一步，我們就要對他的行為加以強化，給他繼續(xù)前進的動力。當(dāng)孩子有特殊表現(xiàn)的時候，我們就更應(yīng)該好好表揚他，而且表揚不能太籠統(tǒng)，要讓孩子明白他在哪方面做得好才得到的表揚。只有孩子懂得管理自己，這才是真的贏在起跑線上。孩子應(yīng)該明白，不該期望生活符合自己的要求，而該讓自己去符合生活的要求。

（四）承擔(dān)責(zé)任

做父母的應(yīng)該懂得，從孩子呱呱墜地那天起，他就是一個獨立的人。父母要有意識地從幼年開始培養(yǎng)，抓住和創(chuàng)造各種機會，讓孩子為自己的行為負責(zé)。

1. 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，就要讓孩子學(xué)會自己的事情自己做。

父母要在孩子的學(xué)習(xí)、生活中糾正孩子的不良習(xí)慣。父母可以從學(xué)習(xí)開始培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。父母一開始就應(yīng)該讓孩子明白，學(xué)習(xí)并不是為父母學(xué)，而是孩子自己的事情。因此，在孩子做作業(yè)時，父母沒有必要一直在孩子旁邊陪著，要讓孩子學(xué)會獨立思考問題、獨立解決問題。生活中，也要讓孩子自己事情自己做。

2. 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，要給孩子承擔(dān)責(zé)任的機會

孩子有過失的時候，恰好是父母教育孩子的最有利時機。不論孩子有什么過失，只要他有一定的能力，就應(yīng)該讓他承擔(dān)責(zé)任，而不是由父母大包大攬。

家庭是孩子責(zé)任心賴以滋長的土壤，父母對待孩子的態(tài)度，教育孩子的方法是孩子能否健康成長的重要條件。在家庭環(huán)境中培育出責(zé)任心的“幼苗”，才能在更復(fù)雜的社會環(huán)境中經(jīng)受考驗，得到修正和磨煉，最終會成為一個自強、自立的人。

讓我們從小關(guān)注孩子的社會性智力，為孩子造就一個平安、快樂、順利的品格，許孩子一個更加美好的未來吧！