人類傳說(上)

張佳風(fēng)

一

“身體縮小之后真是不適應(yīng)，找點什么東西太不方便。”河木抱怨著，不斷用手撥開擋在眼前茂密的植物枝葉。

“很好呀，你不覺得輕快了么？”琳娜兒說。

“還不是因為他胖！縮小了也是個微型胖子！”高得邊說邊在河木面前故作輕盈地跳躍。可是落地不穩(wěn)，身體一個趔趄，險些摔倒。

“酒鬼就別賣弄了，真討厭！”琳娜兒嗔道。

“噓……你們聽?！焙谀蠋熓疽獯蠹野察o。

遠方傳來此起彼伏的“咚咚”聲，像巨人手持鼓槌在胡亂擊鼓，大地隨之震顫起伏。河木蹲下來貼著地表聽了一會兒，突然興奮地跳起來，離開隊伍向前方跑去。他返回時伴隨著強烈的震感，身后，一大群渾身長毛的四足生物緩緩走過。

這種生物長鼻闊耳，嘴里支出兩根長牙，身形高大，走過之處揚起的塵沙遮蔽了半邊天空，但看起來還算溫和，讓人并不感到威脅。

“這是你的畢業(yè)設(shè)計嗎？”黑墨老師問。

“不是?！焙幽究粗h去的長毛怪物搖搖頭道：“我的作品比這幫家伙大上10倍，反應(yīng)和動作敏捷性也高上好幾個檔次，理論上它們將是在培養(yǎng)皿干燥環(huán)境中能夠存活的最大型生物……”

“行了行了，聽你啰嗦了一路。它們到底在哪兒？”高得不耐煩地說。

“按理說老遠就能看到呀！我計算過，距離我們飛船降落點500米的地方就應(yīng)該見到它們長長的脖子……咳，我不該劇透，保證你們見到后會震驚地大叫?！?/p>

“說得好讓人期待！現(xiàn)在看不到說不定它們都躺下了呢。快點走吧，咱們翻過山頭看看?！绷漳葍赫J(rèn)為它們在另一側(cè)的平原地帶，那里植被和水資源相對充足。

“切……我看吶，肯定是滅族了。說不定就是被你的作品給吃掉了！”高得咧著嘴對琳那兒笑道。

“不會不會！我昨天還在實驗室探視過作品，它們已經(jīng)占領(lǐng)了幾乎整個培養(yǎng)皿，一派繁榮昌盛的景象?！焙幽具B忙擺手。

黑墨是負責(zé)河木、高得和琳娜兒三名學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)老師，他們要各自設(shè)計一種生物投放在球形培養(yǎng)皿中并自由繁育，最終生存下來統(tǒng)治力最強的生物則被評選為優(yōu)秀作品。

琳娜兒最早提交，她認(rèn)為越早培養(yǎng)的生物所獲得適應(yīng)和改造環(huán)境的時間越長，必然有利于它們繁衍。河木廢寢忘食地計算了好幾天，悶在實驗室終于弄出一種自認(rèn)為無比強大的生物，他對其統(tǒng)治力信心十足。而一向吊兒郎當(dāng)?shù)母叩貌怀鲆馔獾刈詈笠粋€提交，對他來說，能做到按時應(yīng)付交差就已經(jīng)謝天謝地了。

為了加大物種間的競爭，讓結(jié)果更明顯，黑墨老師在琳娜兒提交后集中性投放了一批低年級學(xué)生的作品。這讓高得非常不爽，三個人里面排最后一名他能接受，可如果自己設(shè)計的東西連低年級小屁孩都比不過，那可真太沒面子了——可是，他再不爽又有什么辦法呢！

眾人的設(shè)計作品事先沒有公開，彼此都不知道其他人設(shè)計了什么。此次黑墨老師帶隊，一行人縮小身體后乘飛船來到培養(yǎng)皿實地考察，設(shè)計者將向他人公開并介紹自己的作品及設(shè)計理念，黑墨也會做出點評。

“同學(xué)們，我瞄了眼探測儀，一種與河木的作品相似度超過95%的生物就在山腳下的樹林里。走，過去看看吧！”黑墨老師說。

河木此前曾私下跟黑墨老師說過無需直接用探測儀去找到他的作品，他表示它們隨處可見，他更期待當(dāng)眾人被巨型怪獸嚇得魂不附體時，自己可以輕描淡寫地說這是他的作品的那一刻。

來到培養(yǎng)皿地面后，師生四人轉(zhuǎn)了半天也沒遇到河木的作品，他隱隱覺得不對勁，于是向黑墨的探測儀妥協(xié)了。

“是站在枝頭的那個嗎？”琳娜兒眼尖，老遠望見樹上的生物。

“探測儀顯示的就是它們嗎？河木？”黑墨老師說。

“這是啥？”河木怔怔地望著樹上雙足長尾，渾身生滿細羽的小型生物，“不對?。±蠋?，這可不是我的作品！”

“這是探測儀檢測到全培養(yǎng)皿中最接近你作品原型的生物。如果不是，那它們極有可能是你作品的后代變種，物種在繁衍過程中出現(xiàn)了較大的形體變化?！焙谀蠋熣f。

“喔哦！河木的作品死光嘍！”高得拍手道。

“唔……老師，您再確認(rèn)下，這不可能，這東西的體量不及我作品的百萬分之一……”河木哭喪著臉。

黑墨老師打開電腦，連接實驗室數(shù)據(jù)。電腦顯示，河木的作品確實經(jīng)歷過一段繁榮時代。但在13個小時前，球形培養(yǎng)皿遭遇不明物體撞擊，部分球體表面損毀嚴(yán)重，直接或間接導(dǎo)致近80%的物種滅亡——這其中大部分是低年級學(xué)生的作品，其中，河木的作品由于體型過于巨大，食物資源匱乏等原因同樣未能幸免。

黑墨老師向同學(xué)們展示河木的作品設(shè)計圖，這種被稱為“鱗蟲”的生物周身覆蓋著厚厚的鱗甲骨板，牙爪尖利，極具攻擊性。它們生活在水邊的開闊地帶，可以獵殺到任何可作為食物的生物，還能輕松吃到最高處的植物嫩葉。它們沒有天敵，靠銅墻鐵壁般的肢體開山鑿地，不斷改變周遭的生存環(huán)境來適應(yīng)自己，在與其他物種的競爭中占盡優(yōu)勢。誰知如今竟死于非命。

“老師，我冤枉啊，這純粹是個意外！我們這就回去，看看到底是啥撞到了培養(yǎng)皿，是不是門沒鎖好，養(yǎng)育室的齒獸或者木狗溜出來亂竄......”河木不想就這樣失去競爭優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計的機會。

高得一驚，不住拍打腦袋。他隱約想起自己昨晚酒后想交作業(yè)時，曾跌跌撞撞闖進實驗室，失手將酒瓶子扔到培養(yǎng)皿支架上，四處飛濺的碎片砸到了轉(zhuǎn)動的培養(yǎng)皿表面。

高得記起來，那瓶酒的牌子是巴普提斯蒂娜的，當(dāng)時商店搞活動，一個完整的銥制瓶底可以免費兌換一瓶酒。就在他去儲物間想取一條掃把想將瓶底捅出來換酒時，卻不料酒勁發(fā)作睡著了，醒來時雙手還握著掃把。幸好離提交作品的期限還剩十幾分鐘，他醉眼朦朧地胡亂按了幾個參數(shù)，稀里糊涂交了作品，又美美地睡去。

“那別人的作品怎么活得好好的，說到底還是你的作品太弱?！备叩秒m緊張，但咽了口唾沫，眼珠一轉(zhuǎn)就開始反擊河木。

“它，它們曾經(jīng)無比強大！你……”河木被噎得說不出話，委屈地看向黑墨老師。

“高得說得對。無論外界的干擾是什么形式，是否合理，每個物種都只能接受。無論它們曾經(jīng)有多強大，都要以生存為第一法則，遇到任何困境都要想盡辦法活下去。華麗的歷史總會被人忘記，存在才是不被遺忘的最好方式?！焙谀蠋熣f。

輕風(fēng)吹過，枝頭上的長尾細羽生物展開雙翼，在眾人頭頂上悠然飛往叢林深處。

二

琳娜兒的作品在撞擊事件中幸存了下來。通過顯微鏡，她輕聲細語地向兩位同學(xué)和黑墨老師描述自己的設(shè)計理念。該物種構(gòu)造極其簡單，它們生活在溫暖的水泊里，淺藍色半透明的身體在陽光的照耀下晶瑩剔透，游動時，身體兩側(cè)柔軟的絨毛不斷扇動，如同在水中翩翩起舞。

“它們叫‘水精靈，好聽吧！”琳娜兒嘴角上揚著說。

水精靈柔弱卻有力量，適應(yīng)能力極強，幾個月不進食也不會死去，只有身體干枯時才會威脅它們的生命，但只要再次遇水就能膨脹復(fù)活。它們即使被其他生物吞了，也可以在其體內(nèi)存活一段時間，同排泄物一起離開。它們隨處繁衍，族群遍布各個角落。

“電腦說，水精靈已經(jīng)覆蓋了培養(yǎng)皿93%的地域。自培養(yǎng)開始，已經(jīng)演化出幾百種不同的形態(tài)，以適應(yīng)不同的環(huán)境。你們看，琳娜兒設(shè)計得精巧漂亮吧！”黑墨老師說。

“漂亮，可真漂亮?！备叩弥惫垂吹囟⒅柟庀蚂n麗的琳娜兒。

“和我的思路完全相反，我怎么沒想到這樣設(shè)計。”河木懊惱地說。

“其實也是偷懶啦！我提交得早，完成任務(wù)后就一直在玩了。不像你，辛辛苦苦在實驗室熬通宵，付出了那么多心血?！绷漳葍赫f。

“別提了，有什么用呢……”河木對鱗蟲的滅族一直不能釋懷。

“大道至簡，衍化至繁，”黑墨老師說，“生命結(jié)構(gòu)和功能的精簡，造就了整個種群體系的輕便、靈活，讓水精靈得以在各種環(huán)境里生存。這是一種簡單的美?！?/p>

“美，美，美得不簡單……”高得的眼睛依然沒從琳娜兒的身上挪開。

“數(shù)據(jù)顯示，這次意外撞擊居然大大提升了水精靈的個體數(shù)量，大量腐敗的生物殘體為其提供了繁育的溫床，不得不說它們的生存能力極強。”黑墨老師說。

“那……我們的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計產(chǎn)生了？”河木問。

聽了河木的話，琳娜兒捂起嘴，不好意思地笑了。

“高得同學(xué)的設(shè)計還沒看，我們一起去觀察下吧?！焙谀蠋熣f。

“啊，什么？”高得一臉茫然，“我那玩意還活著？”

“當(dāng)然，只是有點遠，我們上飛船吧！”

哦，對，高得撓撓頭，自己的作品是“扔酒瓶”后提交的，自然躲過一劫。

高得都記不清自己設(shè)計的作品長什么樣了，他提交后根本就沒觀察其狀態(tài)。管他呢，優(yōu)秀學(xué)生河木的作品死了，自己的還活著，足夠他趾高氣昂一陣子了。只是巴普提斯蒂娜這種酒太烈了，喝多容易斷片，斷片倒不要緊，錯過女孩們的信息可就麻煩了，萬一琳娜兒發(fā)消息——哪怕依然是催交作業(yè)——自己卻接不到怎么辦！

三人跟著黑墨老師走進植被茂密的阿瓦什叢林，穿過低矮的灌木叢和大片闊葉植物群落，來到一處水洼旁。

“它們就在不遠處。我們準(zhǔn)備好，等它們來喝水?！焙谀蠋煻⒅娔X屏幕，輕聲說道。

師生四人就地坐下，河木掏出草紙涂涂畫畫，修正自己的設(shè)計方案。琳娜兒彎下腰，擺弄身旁的花花草草。高得警覺地盯著四周，欣喜地等待自己作品的到來。

不一會兒，樹林中傳來了沙沙聲。

“來了，你們看！快看！”高得興奮地指向前方。

（未完待續(xù)）