藝術(shù)類社團(tuán)在中職校園文化建設(shè)中的作用

王海城 趙永霞

摘要：中等職業(yè)學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)以文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、攝影等形式呈現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知能力，豐富了學(xué)生的課外生活，以藝術(shù)的形態(tài)教育學(xué)生如何做人做事，促進(jìn)師生和諧關(guān)系的建立和身心健康的發(fā)展，它是課堂專業(yè)教學(xué)內(nèi)容在素質(zhì)教育上的有序外延，是校園文化的重要組成部分。本文將通過(guò)闡述藝術(shù)社團(tuán)的形式、分類，分析藝術(shù)社團(tuán)參與中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的方式，提出藝術(shù)社團(tuán)的管理模式，進(jìn)一步闡明藝術(shù)類社團(tuán)對(duì)校園文化建設(shè)的重要作用。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 藝術(shù)社團(tuán) 校園文化

學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)是中等職業(yè)學(xué)校校園文化的重要載體，是學(xué)校第二課堂的重要組成部分，參與學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，是學(xué)生參與學(xué)校活動(dòng)、培養(yǎng)興趣愛好、豐富校園生活、擴(kuò)大求知領(lǐng)域、增加交友范圍、豐富內(nèi)心世界的重要形式。隨著教育改革的不斷深入和中職生學(xué)習(xí)、生活方式出現(xiàn)的新變化，學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)日益成為中職學(xué)校具有重大影響力和凝聚力的群體，對(duì)于營(yíng)造中職學(xué)校校園文化、形成學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，都起著重要的作用。

一、中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類社團(tuán)的基本形式與分類

藝術(shù)社團(tuán)是中職學(xué)校校園文化建設(shè)中的重要力量，主要形式有三類：一是文學(xué)類，如詩(shī)社、劇社、英語(yǔ)沙龍等。這類社團(tuán)主要通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的作文能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的情感生活日益細(xì)膩和豐富。二是綜合類藝術(shù)社團(tuán)，如管弦樂(lè)隊(duì)、軍樂(lè)隊(duì)、搖滾樂(lè)隊(duì)、鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì)等。這類社團(tuán)以提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能為目的，充分展示學(xué)生的藝術(shù)才華。三是大眾化程度較高的藝術(shù)社團(tuán)，如攝影社、影視協(xié)會(huì)、插花茶道協(xié)會(huì)、硬筆書法協(xié)會(huì)等參與者眾多的社團(tuán)。這類社團(tuán)傾向于接納更多的普通學(xué)生參與其中。隨著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校中各類文藝人才越來(lái)越多，水平也越來(lái)越高，使校園舞臺(tái)呈現(xiàn)出“百花齊放”的特點(diǎn)。這些社團(tuán)活動(dòng)將以各自不同的魅力啟迪著學(xué)生的心智，成為提高學(xué)生素質(zhì)，推動(dòng)校園文化建設(shè)的重要力量。同時(shí)這些社團(tuán)還將校園文化推向社區(qū)、推向社會(huì)，使中職學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要力量。

二、藝術(shù)社團(tuán)參與中職校園文化建設(shè)的方式

（一）藝術(shù)社團(tuán)通過(guò)對(duì)校園文化參與主體，即學(xué)生身心的影響，使校園文化建設(shè)落到實(shí)處。

藝術(shù)作為一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，具有獨(dú)特的審美價(jià)值，能滿足普遍人群的審美需要，它作為人類審美活動(dòng)的最高形式，集中體現(xiàn)出人類的審美意識(shí)。因此，古今中外的思想家和文化藝術(shù)家從各種不同的角度來(lái)研究和分析藝術(shù)的作用和功能，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)具有認(rèn)知功能、教育功能、娛樂(lè)功能等許多社會(huì)功能。蘇聯(lián)美學(xué)家甚至概括出藝術(shù)具有交際功能、啟迪功能、預(yù)測(cè)功能、勸導(dǎo)功能等14種社會(huì)功能。因此，藝術(shù)通過(guò)社團(tuán)的形式深入中等職業(yè)學(xué)生中去，必定對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

先說(shuō)審美認(rèn)識(shí)作用。早在先秦時(shí)期，孔子就講過(guò)：“《詩(shī)》可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名?！边@句話也指出了文藝具有兩方面的認(rèn)識(shí)作用，一方面是文藝“可以觀”風(fēng)俗之盛衰，具有認(rèn)知社會(huì)、歷史的作用，另一方面是“多識(shí)于草木之名”，也就是文藝還具有認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、增長(zhǎng)多方面知識(shí)的意義。學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)正是通過(guò)開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)。中職學(xué)校的學(xué)生年齡普遍偏小，但相對(duì)專業(yè)的課堂教學(xué)卻要較早地接受某一方面的技能培訓(xùn)，長(zhǎng)期單一的專業(yè)技能教學(xué)不利于學(xué)生知識(shí)面的拓展，而藝術(shù)社團(tuán)正好彌補(bǔ)了中職生知識(shí)面窄、思維受局限等不足。

再說(shuō)教育功能。藝術(shù)審美教育作用的第一個(gè)特點(diǎn)是以情感人，藝術(shù)作品總是灌注著藝術(shù)家的思想情感，通過(guò)生動(dòng)感人的藝術(shù)描繪作用于欣賞者的感情，使人受到強(qiáng)烈的感染和熏陶。所以，藝術(shù)的教育作用絕不是干巴巴的道德說(shuō)教，而是以情感人，以情動(dòng)人，通過(guò)藝術(shù)強(qiáng)烈的感染性，使欣賞者自覺自愿地受到教育。

（二）藝術(shù)社團(tuán)通過(guò)充實(shí)學(xué)生的課堂生活，豐富校園文化的內(nèi)容。

由于學(xué)校是教書育人的“社區(qū)”，因而校園文化一般取其精神文化之含義，即在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中逐步形成的包括學(xué)校最高目標(biāo)、價(jià)值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神綜合。校園文化對(duì)于提升師生的凝聚力，培養(yǎng)良好的校風(fēng)，培養(yǎng)“四有新人”都具有重要的意義。我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)校園文化內(nèi)容的界定，首先是以學(xué)生為主體，以課外活動(dòng)的形態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)的，這說(shuō)明作為藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)方式，在這一點(diǎn)上完全是和校園文化合拍的。它以藝術(shù)活動(dòng)的形式延伸了課堂，更以豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，裝點(diǎn)了學(xué)生的生活。同時(shí)，校園文化是學(xué)生和廣大教職工的共同參與體，藝術(shù)社團(tuán)大多是在教師的參與指導(dǎo)下開展活動(dòng)的，這一點(diǎn)也和校園文化的內(nèi)涵十分合拍。因此，學(xué)生的藝術(shù)社團(tuán)，從本質(zhì)上是校園文化的重要組成部分，是學(xué)生應(yīng)有的課外活動(dòng)，開展得好，將極大地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正值青春期，思維活躍而開放，通過(guò)藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)，使他們的才藝得以展示，這對(duì)豐富校園文化的內(nèi)容將大有益處。

（三）通過(guò)對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的有效管理，將使校園文化建設(shè)形成更深厚的歷史積淀。

中職學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)，由于其專業(yè)特點(diǎn)，具有隊(duì)伍龐大、專業(yè)性強(qiáng)、人員分散等特點(diǎn)，所以制訂相應(yīng)的管理模式、形成科學(xué)的輔導(dǎo)機(jī)制顯得十分重要。在活動(dòng)主題的確立上，應(yīng)該有專門負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行審查，將內(nèi)容健康、反映時(shí)代風(fēng)貌、傳遞社會(huì)正能量的作品通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)推舉出來(lái)，影響更多的學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自己生活和學(xué)習(xí)的校園。如文學(xué)社鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，開展詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生“親經(jīng)典，近名師”，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)作反映當(dāng)代中職生精神面貌的作品，而拒絕一切頹廢、迷亂的思潮通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)校德育管理部門對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的規(guī)范管理、制度化約束將引導(dǎo)學(xué)生的精神走向，使校園文化建設(shè)在歷屆學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中變得厚重起來(lái)，形成一種豐厚的歷史文化積淀，從而使整個(gè)學(xué)校形成強(qiáng)大的文化氣場(chǎng)，切實(shí)將德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育策略通過(guò)藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)落到實(shí)處。

三、探索藝術(shù)社團(tuán)的模式化管理，可加大藝術(shù)類社團(tuán)在中職校園文化建設(shè)中的作用

對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，打造特色專業(yè)，是工作的重中之重，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大形勢(shì)下，學(xué)校不得不在專業(yè)設(shè)置上下功夫，這就出現(xiàn)了專業(yè)課程與校園文化建設(shè)的矛盾。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)時(shí)有限，面對(duì)專業(yè)性很強(qiáng)的主課，學(xué)校首先考慮的將是保證學(xué)生有足夠的精力用在專業(yè)學(xué)習(xí)上，因此，應(yīng)考慮如何解決學(xué)時(shí)的矛盾，使藝術(shù)社團(tuán)的模式化運(yùn)作具有一定的實(shí)效性，分述如下。

（一）對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的模式化管理

藝術(shù)社團(tuán)的最終實(shí)施首先要落到施教的教師身上，所以模式化管理的第一步就是要調(diào)動(dòng)教師參與社團(tuán)教學(xué)的積極性，參與此類教學(xué)活動(dòng)的教師一般有三類。第一類是本專業(yè)的教師。如學(xué)校在編的美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等專業(yè)的教師，因?yàn)榫哂薪虒W(xué)資質(zhì)，應(yīng)該成為藝術(shù)社團(tuán)首選的輔導(dǎo)教師。第二類是有某方面藝術(shù)特長(zhǎng)的教師。這類教師雖然不是專業(yè)人員，但因?yàn)榫哂心撤N藝術(shù)特長(zhǎng)，在學(xué)校經(jīng)過(guò)專業(yè)考查之后，也可成為藝術(shù)社團(tuán)輔導(dǎo)與教學(xué)任務(wù)的擔(dān)當(dāng)者。第三類是學(xué)校根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)需要外聘的專業(yè)教師，對(duì)于這三類施教者，學(xué)校首先應(yīng)該建檔管理，并且應(yīng)適時(shí)制訂管理與激勵(lì)機(jī)制，而且這種管理方法應(yīng)該在逐漸完善的過(guò)程中通過(guò)不斷的實(shí)踐固定下來(lái)，這樣才能使藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)持續(xù)下去，并通過(guò)一屆一屆學(xué)生的傳承，最后形成適合本學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的固定模式。這種模式化的管理，既豐富了教師的教學(xué)，又豐富了學(xué)生的生活，從而使校園文化呈現(xiàn)出異彩紛呈的狀態(tài)。

（二）突出特色，使藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容模式化、固定化

任何一所中職學(xué)校，在主打?qū)I(yè)方面都應(yīng)該有所指向，藝術(shù)社團(tuán)也一樣，既要有豐富多樣性，也要突出重點(diǎn)，比如有些學(xué)校音樂(lè)教師較多，音樂(lè)課程開設(shè)較多，就應(yīng)該突出音樂(lè)專業(yè)，組建更多的由音樂(lè)衍生的藝術(shù)社團(tuán)，這樣才能發(fā)揮師生優(yōu)勢(shì)，并且通過(guò)活動(dòng)凸顯本校的藝術(shù)特色和文化特色。有特色的藝術(shù)社團(tuán)也要靠一屆一屆師生的共同努力建立起來(lái)并傳承下去，特色也將在不斷的完善中形成固化的模式，形成傳統(tǒng)，使校園文化通過(guò)這一項(xiàng)藝術(shù)特色真正得以體現(xiàn)，以影響更多的師生投入其中，從而以文化的形態(tài)影響學(xué)校的發(fā)展。

（三）展演形式的模式化、固定化

藝術(shù)社團(tuán)最大的特點(diǎn)之一，就是通過(guò)社團(tuán)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生可以靠展演活動(dòng)展示自己的才藝，也使社團(tuán)的教學(xué)成果通過(guò)展演顯示出來(lái)。例如書畫社團(tuán)可以定期舉辦書畫展，舞蹈社團(tuán)可以定期舉辦舞蹈表演，音樂(lè)社團(tuán)可以定期舉辦音樂(lè)會(huì)，這些活動(dòng)的定期舉辦可以影響更多的學(xué)生參加此類社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生的心靈受到藝術(shù)的熏陶，既豐富了學(xué)生的精神世界，也豐富了校園文化生活，使藝術(shù)社團(tuán)成為校園文化的亮點(diǎn)。通過(guò)豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生的心靈受到藝術(shù)的啟蒙，從另外一個(gè)角度去訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服從精神以及善于和他人交際的能力，使學(xué)生的情商得到很大程度的提高，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的多元化需求，作為學(xué)校的管理層來(lái)說(shuō)，應(yīng)該給藝術(shù)社團(tuán)提供相應(yīng)的場(chǎng)地、設(shè)備等條件，盡力發(fā)掘校內(nèi)資源，使展演活動(dòng)形成固定的模式，并通過(guò)一屆一屆的學(xué)生傳承下去，這樣才能使藝術(shù)社團(tuán)的作用最大限度地發(fā)揮出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]焦瑤光.教育學(xué)[M].蘭州：蘭州大學(xué)出版社，1997.

★基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度重點(diǎn)課題“基于中高職一體化的中職課程體系改革研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GS[2018] ZZZ007）的階段性研究成果。

（作者簡(jiǎn)介：王海城，男，本科，蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校，講師，研究方向：美術(shù)學(xué)科教學(xué)；趙永霞，女，本科，蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校，高級(jí)講師，研究方向：職業(yè)教育教學(xué)改革）（責(zé)任編輯 劉月嬌）