淺談新形勢下博物館講解藝術(shù)

摘要：經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展以及社會的進(jìn)步，使得人們對文化學(xué)習(xí)的需求越來越多，博物館作為傳播精神文明、提高人們文化水平的主要機(jī)構(gòu)，在新形勢下也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對博物館講解進(jìn)行改進(jìn)與提升，更應(yīng)順時(shí)代潮流，滿足發(fā)展要求。本文將闡述新形勢下研究博物館講解藝術(shù)的意義，分析現(xiàn)階段博物館講解中凸顯的問題，指出新形勢下博物館講解藝術(shù)的提高途徑，通過提高博物館講解水平，加強(qiáng)博物館的文化傳播功能。

關(guān)鍵詞：新形勢 博物館 講解藝術(shù)

現(xiàn)階段的博物館講解水平，由于沒有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等方式進(jìn)行改進(jìn)，已經(jīng)沒有辦法滿足博物館參觀人員的需求。為了拓展博物館宣傳渠道，使講解員與參觀者順利進(jìn)行溝通，樹立博物館形象，在新形勢下，應(yīng)對博物館講解藝術(shù)進(jìn)行探究，以滿足博物館參觀人員對講解的需求。

一、新形勢下研究博物館講解藝術(shù)的意義

以往的博物館在發(fā)展建設(shè)過程中，較為注重對收藏品數(shù)量、質(zhì)量的關(guān)注，較為注重藏品本身，而忽略了藏品展出與藏品研究，導(dǎo)致博物館成為“藏品倉庫”，而沒有實(shí)質(zhì)性的文化傳播作用。[1]由于網(wǎng)絡(luò)的便利，電子媒體技術(shù)日益成熟，藏品數(shù)量與質(zhì)量已經(jīng)不是評判一個(gè)博物館的唯一標(biāo)準(zhǔn)。博物館講解作為體現(xiàn)博物館水平的重要項(xiàng)目之一，能夠通過講解員對參觀博物館人員介紹博物館藏品歷史和相應(yīng)的文化知識，達(dá)到文化傳播的目的。

新形勢下研究博物館講解藝術(shù)，其最直接的意義就是提高博物館的收藏水平，使參觀人員對博物館藏品深入了解，提高參觀人員的文化水平。

二、現(xiàn)階段博物館講解中凸顯的問題

（一）講解過程沒有結(jié)合現(xiàn)代化的表現(xiàn)形式

現(xiàn)階段，博物館還是采取講解員針對歷史文物進(jìn)行口頭講解的形式，沒有根據(jù)社會的發(fā)展以及時(shí)代的進(jìn)步結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、3D影像、立體聲等現(xiàn)代化的表現(xiàn)形式。[2]講解員在講解過程中，沒有很好地吸引參觀者的注意力，再加上部分博物館講解詞較為枯燥，沒有引起參觀者的興趣，甚至引起參觀者的反感，導(dǎo)致得不償失。

（二）講解員綜合素質(zhì)普遍不高

現(xiàn)階段的博物館講解員的學(xué)歷水平，大多為本科及以下，對講解藝術(shù)的理解不深，其綜合素質(zhì)達(dá)不到博物館的需求。博物館也沒有通過培訓(xùn)提高講解員的講解水平和綜合素質(zhì)。在年齡構(gòu)成上，講解員大多以年輕人居多，其講解經(jīng)歷以及學(xué)歷、學(xué)識限制了對博物館講解藝術(shù)的探究與探索，沒有結(jié)合自身的經(jīng)歷對博物館藏品的講解詞進(jìn)行推陳出新。由于講解員的綜合素質(zhì)普遍不高，也使得博物館參觀者所接受的，歷史文化講解質(zhì)量較差，難以發(fā)揮博物館的文化傳播作用。

（三）對講解詞沒有針對性地選擇

博物館的受眾按職業(yè)來分，有學(xué)生、藝術(shù)界人士、文化研究者等，按照年齡來分，又分為小學(xué)生、青年人和老年人，針對不同職業(yè)與年齡段的人群，其選擇的講解詞應(yīng)是不同的。比如對小學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)講解詞的趣味性，而對于老年人應(yīng)當(dāng)以傳統(tǒng)文化為主。但是，現(xiàn)階段博物館對于同一件文化物品采取統(tǒng)一的講解詞，這就導(dǎo)致講解不符合部分參觀者的需求，沒有對講解詞進(jìn)行合理選擇。

三、新形勢下提高博物館講解藝術(shù)的途徑

（一）現(xiàn)代化的講解表現(xiàn)形式

新形勢下對博物館藏品進(jìn)行講解過程中，可以采用3D技術(shù)，在屏幕上對講解物品所涉及的知識進(jìn)行實(shí)時(shí)還原，也可以利用多媒體播放相關(guān)的視頻，來吸引參觀者的注意力。通過多種手段、多種途徑來完善講解的表現(xiàn)形式，使得參觀者能夠全方位了解到博物館藏品的文化底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史文化知識。[3]

（二）多途徑提升講解隊(duì)伍素質(zhì)

為了能夠適應(yīng)時(shí)代的潮流與發(fā)展，博物館應(yīng)采取多種途徑來提高講解隊(duì)伍的素質(zhì)，可以邀請相關(guān)的講解專家到博物館進(jìn)行講解培訓(xùn)，對講解較好的講解員采取激勵(lì)的措施，帶動其他講解員講解能力的提升，通過多種途徑提高講解隊(duì)伍素質(zhì)，滿足博物館講解需求。

（三）有針對性地選擇講解隊(duì)伍及講解詞

在進(jìn)行講解之前，博物館應(yīng)當(dāng)對講解人員有大致的了解與分類，可以根據(jù)年齡的不同，將參觀人群分為小學(xué)生、青少年、中年人與老年人四組，有針對性地選擇講解隊(duì)伍及講解詞，對于小學(xué)生、青少年等較為年輕的隊(duì)伍，應(yīng)當(dāng)選擇趣味性較強(qiáng)的講解詞，以吸引他們的注意力。

四、結(jié)語

總之，新形勢下博物館講解藝術(shù)，還須繼續(xù)研究。應(yīng)充分利用現(xiàn)代化的講解表現(xiàn)形式，多途徑提升講解隊(duì)伍素質(zhì)，有針對性地選擇講解隊(duì)伍及講解詞，將博物館講解與新時(shí)代不同群體結(jié)合起來，切實(shí)提高博物館講解水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李積英.新形勢下博物館講解藝術(shù)之所在[J].群文天地，2016（06）.

[2]孫志平，張菊芳.淺談如何做好新形勢下的博物館講解工作[J].神州（上旬刊），2013（10）.

[3]郝珊珊.談?wù)剬Σ┪镳^講解工作的幾點(diǎn)認(rèn)識[J].大眾文藝，2013（08）.

（作者簡介：嫣然，女，本科，阿拉善博物館，初級，研究方向：文博歷史）（責(zé)任編輯 葛星星）