職業(yè)院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)

韓富嬈

1 職業(yè)院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀及問題

1.1 教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國中等職業(yè)院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的模式基本是采取傳統(tǒng)教學(xué)的方式、方法，主要以資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)這六大會(huì)計(jì)要素為教學(xué)順序和主體。各學(xué)校雖然在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論教學(xué)方面進(jìn)行了強(qiáng)化，但在財(cái)務(wù)實(shí)踐教學(xué)方面卻并沒有體現(xiàn)出職業(yè)教育的特色，忽視了理念與實(shí)際工作的相結(jié)合。學(xué)生還是在被動(dòng)的接受知識(shí)，所學(xué)的理解與實(shí)際的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)操作相脫離，缺乏崗位實(shí)踐操作能力。針對(duì)職業(yè)學(xué)校教學(xué)的整體模式，財(cái)務(wù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變?cè)械慕虒W(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，探究適合職業(yè)院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程模式勢(shì)在必行。

1.2 教學(xué)課程存在問題

1）教學(xué)重點(diǎn)不明顯

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的課程，能夠?qū)ζ髽I(yè)的日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行正確的核算、處理以及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制與分析，因此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)該傾向于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)。而在實(shí)際教學(xué)中，偏向于對(duì)理論的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生專業(yè)性能力的培養(yǎng)。

2）教學(xué)目標(biāo)缺乏明確性

在多數(shù)的中等職業(yè)院校中，會(huì)計(jì)專業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理類非會(huì)計(jì)專業(yè)都開設(shè)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程。會(huì)計(jì)專業(yè)與非會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)不同、培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置也不相同。因此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程教學(xué)設(shè)置應(yīng)與學(xué)生專業(yè)及目標(biāo)等而有所不同。但在實(shí)際教學(xué)中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程都由會(huì)計(jì)專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)，而多數(shù)的會(huì)計(jì)專業(yè)老師通常給會(huì)計(jì)專業(yè)和非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生教學(xué)時(shí)都用相同的思路和教學(xué)方式。這樣，非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生有時(shí)很難接受和吸收課程的真諦，也更容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒，這樣的教學(xué)方法缺乏明確的目標(biāo)，教學(xué)效果大打折扣。

3）理論與實(shí)際缺乏整合性

在職業(yè)院校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐教學(xué)的設(shè)置存在傾向性。初級(jí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材對(duì)原理、概念介紹較多，而相對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作內(nèi)容顯得較為簡(jiǎn)單且內(nèi)容較少;而在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，其內(nèi)容和難度加大，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難理解和運(yùn)用;與此同時(shí)，在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材中，本應(yīng)是專業(yè)理論與實(shí)務(wù)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，但實(shí)際卻是初級(jí)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)材料中對(duì)理論與實(shí)務(wù)內(nèi)容的重復(fù)描述，并沒有真正體現(xiàn)出高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)根本。另外，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)理論與實(shí)際財(cái)務(wù)工作操作缺乏整合性，學(xué)生并沒有做到理論與實(shí)際相結(jié)合運(yùn)用。

2 職業(yè)院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程改革方法

2.1 明確教學(xué)目標(biāo)，開展針對(duì)性教學(xué)活動(dòng)

會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)傾向于實(shí)踐學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生通過對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到在實(shí)際工作中可以處理日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力，深化理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生能夠很快的適應(yīng)實(shí)際工作崗位的需求。與此同時(shí)，對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，也應(yīng)該做到充分調(diào)動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展針對(duì)性的教學(xué)方式，以實(shí)際工作需要為核心來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排，強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)信息方面的理解、分析與靈活運(yùn)用，使學(xué)生明確會(huì)計(jì)信息在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中的重要性，并借助會(huì)計(jì)信息提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，做出合理的企業(yè)決策。

2.2 對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程進(jìn)行體系結(jié)構(gòu)重組

初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，顧名思義就是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的最初學(xué)習(xí)，與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和會(huì)計(jì)原理課程相類似。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)其實(shí)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程體系的主要核心，同時(shí)也是大多數(shù)學(xué)校關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程的重點(diǎn)，因此，就其這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)才是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程改革的重中之重。在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募尤腙P(guān)于企業(yè)內(nèi)部控制方面的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。由于企業(yè)的發(fā)展離不開企業(yè)的管理，而企業(yè)的管理更是建立在內(nèi)部控制制度的基礎(chǔ)之上。所以，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的核算內(nèi)容，還應(yīng)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)相關(guān)的企業(yè)內(nèi)部控制方面知識(shí)，可以更好的提高學(xué)生在實(shí)踐工作中的能力。

2.3 提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合

與校外單位建立良好關(guān)系，成立校外實(shí)習(xí)單位，定期安排學(xué)生進(jìn)行工作實(shí)踐。課程內(nèi)容學(xué)習(xí)應(yīng)與學(xué)生的定期實(shí)習(xí)相結(jié)合，既要加強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算方面的學(xué)習(xí)，還要全面的配合定點(diǎn)實(shí)習(xí)單位的工作，使學(xué)生能夠?qū)⑵髽I(yè)的生產(chǎn)、采購、銷售等工作環(huán)節(jié)操作與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程內(nèi)容聯(lián)合起來。

2.4 提高學(xué)生興趣，采用多元化教學(xué)方式

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和規(guī)范性，老師應(yīng)當(dāng)摒棄舊的教學(xué)方式，采用新的教學(xué)方式，通過PPT等多媒體方式進(jìn)行直觀的教學(xué)，利用文字、聲音、圖像于一身的教學(xué)方式，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，與學(xué)生更好的進(jìn)行溝通與交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)性學(xué)習(xí)。

2.5 加強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師綜合教學(xué)水平

財(cái)務(wù)工作是隨國家經(jīng)濟(jì)的變化而變化的，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)老師也要隨著國家政策的變化而轉(zhuǎn)化教學(xué)。這就要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師要不斷的提高自身專業(yè)知識(shí)，了解國家最新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作方面的最新改革內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)當(dāng)適時(shí)的開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地和教研部門，并充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮整個(gè)教研室的最大的作用，進(jìn)行相互交流、溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)手段及方法等，提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：吉林輕工業(yè)學(xué)校）