高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的路徑探索

朱姝

通過闡述加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的三大意義：加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)是新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的要求;是建設(shè)一支高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍的要求;有利于保障高校的安全穩(wěn)定。提出高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的路徑：科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯;高校應(yīng)健全和完善輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的機(jī)制;建立公正合理的薪酬制度，優(yōu)化輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制。

2017年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提到，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。高校輔導(dǎo)員作為高校從事學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作的人員，是學(xué)生思想政治工作的一線組織者和實(shí)施者，是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，兼有德育教師和管理干部的雙重身份。所以輔導(dǎo)員的職業(yè)能力和專業(yè)化是從事高校輔導(dǎo)員工作所必備的，需要以其擁有的知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在不斷學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在不斷創(chuàng)新中整合各方面資源，培育和積淀出符合自身特色的綜合能力。而新形勢(shì)下探索高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)，提升高校輔導(dǎo)員工作的科學(xué)化水平，對(duì)不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的重要意義

1.1 加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)是新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的要求。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。而正確的理想、堅(jiān)定的信念必須從青年抓起。當(dāng)前，世界范圍內(nèi)各種思潮交流交融交鋒，國(guó)內(nèi)各種矛盾和熱點(diǎn)問題疊加出現(xiàn)，境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)實(shí)施西化、分化戰(zhàn)略一刻也沒有放松，這些對(duì)青年的世界觀、價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生著潛移默化的影響。而高校輔導(dǎo)員作為高校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。提升輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，具有十分重要的意義，要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的特殊重要性和緊迫性。

1.2 加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展，是建設(shè)一支高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍的要求。

輔導(dǎo)員是戰(zhàn)斗在大學(xué)生思想政治教育第一線的工作人員，在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面負(fù)有指導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的職責(zé)。所以輔導(dǎo)員必須要達(dá)到政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要德才兼?zhèn)?、樂于奉獻(xiàn)、潛心教書育人、熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)。同時(shí)輔導(dǎo)員還要善于做大學(xué)生思想政治工作，具備較強(qiáng)的組織管理能力、群眾工作能力以及語(yǔ)言和文字表達(dá)能力。但是目前我國(guó)高?？傮w上看，各高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)還不能很好地適應(yīng)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的需要，還存在一些問題和困難，必須采取切實(shí)措施加以解決。所以要求各高校要像重視業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干一樣重視輔導(dǎo)員、班主任的選拔、培養(yǎng)和使用，使他們干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間，充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和創(chuàng)造性，建設(shè)一支高水平、有水準(zhǔn)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

1.3 加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展，有利于保障高校的安全穩(wěn)定

近些年來(lái)，我國(guó)高校辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，高等教育事業(yè)已經(jīng)邁入大眾化發(fā)展階段，高校的學(xué)生管理也面臨著更大的挑戰(zhàn)，例如學(xué)生的安全問題、生活問題、心理問題等。同時(shí)，高校學(xué)生也迎來(lái)了00后成員，他們的思想跳躍，叛逆性強(qiáng)，會(huì)給新時(shí)期學(xué)生管理工作帶來(lái)難度。所以要求輔導(dǎo)員具備較強(qiáng)的工作能力。通過各種培訓(xùn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平，可以使輔導(dǎo)員更好地做好學(xué)生工作，更加科學(xué)化地把握學(xué)生的情緒，了解學(xué)生的要求，貼近學(xué)生的情感，從而有效減少校園突發(fā)事件，切實(shí)維護(hù)高校穩(wěn)定。

2 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的路徑探索

2.1 輔導(dǎo)員應(yīng)善于學(xué)習(xí)和積累，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，提升自己專業(yè)化水平

輔導(dǎo)員首先要學(xué)會(huì)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。自己要增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感，把學(xué)習(xí)作為提升自身職業(yè)專業(yè)化水平的有力武器。輔導(dǎo)員要緊跟時(shí)代認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神，學(xué)習(xí)時(shí)事政策，學(xué)習(xí)管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)以及學(xué)生事務(wù)管理、就業(yè)指導(dǎo)等方面知識(shí)。讓自己成為一名“學(xué)習(xí)型”輔導(dǎo)員。然后，還要善于總結(jié)和提煉平時(shí)開展大學(xué)生日常思想政治教育工作的經(jīng)驗(yàn)，掌握做好工作的技巧和規(guī)律。多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作成效，讓自己更加的專業(yè)化和職業(yè)化。最后，輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯的意識(shí)，明確好自己的職業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合個(gè)人的發(fā)展和輔導(dǎo)員的職責(zé)雙重需要，指定一個(gè)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓自己更加專業(yè)化和職業(yè)化。

2.2 高校應(yīng)健全和完善輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的機(jī)制，為輔導(dǎo)員提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

首先，學(xué)校要完善輔導(dǎo)員選聘機(jī)制。要高度重視選聘工作，建立科學(xué)的選聘制度。選擇一批職業(yè)認(rèn)同感強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的高素質(zhì)人才到輔導(dǎo)員隊(duì)伍里來(lái)，選聘要嚴(yán)把入口關(guān)，堅(jiān)持“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要堅(jiān)持公開、公平、公正的基本原則，真正把德才兼?zhèn)?、樂于奉獻(xiàn)、工作能力強(qiáng)、熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)的人員選聘到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)。然后要完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制。對(duì)剛?cè)肼毜妮o導(dǎo)員要進(jìn)行入職培訓(xùn)加強(qiáng)，之后也要建立培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)可以在校與校之間，學(xué)院之間多組織交流溝通會(huì)，開闊眼界，針對(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的就業(yè)指導(dǎo)、心理教育、黨團(tuán)建設(shè)、資助管理等模塊開展專業(yè)方面的培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員能夠有相對(duì)專業(yè)的發(fā)展方向，力爭(zhēng)在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中培養(yǎng)一批既具有專業(yè)背景，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專門從事思想政治教育工作和黨政管理工作的專業(yè)學(xué)生工作專家。最后，高校要為輔導(dǎo)員的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。高校應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展環(huán)境，把高校與輔導(dǎo)員之間的關(guān)系協(xié)調(diào)起來(lái)，既要有利于輔導(dǎo)員自身的專業(yè)化建設(shè)，又要有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。高校應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員個(gè)體的特點(diǎn)，為不同的個(gè)體提供適合的發(fā)展資源和機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)輔導(dǎo)員都能夠得到充分發(fā)展，從而提高整個(gè)隊(duì)伍的職業(yè)能力素質(zhì)。

2.3 建立公正合理的薪酬制度，優(yōu)化輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制。

首先要提高輔導(dǎo)員薪酬水平，為輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化提供資金支持和后勤保障。在崗位津貼、特殊工作津貼、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面也應(yīng)該給予傾斜，改善各方面的條件。這樣可以提供他們的工作熱情，也能吸引更多的專業(yè)人才加入輔導(dǎo)員隊(duì)伍，加快輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化的進(jìn)程。 同時(shí)，因?yàn)檩o導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，同時(shí)要接受學(xué)院和學(xué)工處兩個(gè)部門的管理，這種多頭管理造成了輔導(dǎo)員的管理、考核、發(fā)展無(wú)法很好地協(xié)調(diào)好。實(shí)際上，輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重、責(zé)任重大，需要輔導(dǎo)員投入大量的時(shí)間、精力和智力，工作熱情和激情很難維持，所以需要學(xué)院更好地處理好輔導(dǎo)員的管理問題。最后，要建立科學(xué)的薪酬體系。可能大部分輔導(dǎo)員都有這樣的煩惱，他們?nèi)粘９ぷ魇呛托姓藛T一樣被要求坐班的，如果遇到相關(guān)事務(wù)或緊急情況，也要求輔導(dǎo)員必須隨叫隨到，及時(shí)處理，加班也是家常便飯，但報(bào)酬和行政人員相差無(wú)幾。所以應(yīng)該對(duì)輔導(dǎo)員設(shè)立特殊的績(jī)效薪酬，根據(jù)輔導(dǎo)員工作的階段考核來(lái)決定是否發(fā)放和按什么標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，輔導(dǎo)員只要考核合格，就可以獲得這部分薪酬。將輔導(dǎo)員的工作模塊化分配，根據(jù)輔導(dǎo)員承擔(dān)的模塊，相應(yīng)獲得相應(yīng)的薪酬。最后就是要優(yōu)化高校輔導(dǎo)員的考核機(jī)制。制定相對(duì)科學(xué)的高校輔導(dǎo)員考核標(biāo)準(zhǔn)，主要可以是思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力、工作業(yè)績(jī)、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面，同時(shí)還要規(guī)范高校輔導(dǎo)員考核程序，通過完善高校輔導(dǎo)員考核方法來(lái)讓輔導(dǎo)員對(duì)自己有正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，不斷推動(dòng)自身素質(zhì)提升和專業(yè)化進(jìn)程。

（作者單位：贛南師范大學(xué)）