新時期高職院校音樂專業(yè)舞蹈教學創(chuàng)新路徑研究

董鶴

音樂專業(yè)舞蹈教學具有非專業(yè)性、課程交叉性、學習與實踐統(tǒng)一性三大特征。加強音樂學專業(yè)舞蹈教學能提升音樂表演者的氣質(zhì)，加強學生藝術鑒賞力、想象力和創(chuàng)造力。本文作者結合多年教學經(jīng)驗認為，舞蹈教學可以促使學生強身健體，可以幫助學生情感交流，可以幫助學生認識社會，可以培養(yǎng)學生審美意識。作者通過改變教學觀念，應用信息技術，加強課外輔導，注重教學評價等手段，在舞蹈教學創(chuàng)新路徑方面進行了有效的嘗試研究，取得了很好的教學效果。

舞蹈是以肢體以及肢體動作為媒介，來反映生活的一種藝術形式，其起源于生活，通過流動性的動作以及組織節(jié)奏，來表達對生活的情感與態(tài)度。新時期，高職院校音樂專業(yè)的舞蹈教學，主要目標是培養(yǎng)與提高學生的審美意識與審美能力，實現(xiàn)舞蹈意識與形體的完美融合。

1 舞蹈教學的作用

1.1 舞蹈教學可以促使學生強身健體

舞蹈教學過程中，學生在練習各種舞蹈動作的過程中，身體興奮性較高，心臟收縮度加強、收縮速度加快，血液循環(huán)加快，有利于促進新陳代謝，提高機體機能。心臟是人體中的一個“泵”，通過收縮，可以將血液泵送到全身，這樣的條件下，血管受壓舒張，便可以降低血壓，還可以提高紅細胞水平，改善心血管系統(tǒng)功能。

1.2 舞蹈教學可以幫助學生情感交流

舞蹈是一門藝術類學科，以肢體動作為表達情感的主要方式，可以打破國家與民族的界限，不受語言與文字的限制，更加靈活，是不同地區(qū)、不同語言的人們交流情感的有效手段。

1.3 舞蹈教學可以幫助學生認識社會

舞蹈起源于生活。不同時期、不同類型、不同地域的舞蹈，可以但反映當時階段社會政治、文化、經(jīng)濟、宗教信仰等情況，也可以體現(xiàn)人們的思想情感與生活狀態(tài)。由此可見，舞蹈教學有利于幫助學生認識社會、了解歷史。

1.4 舞蹈教學可以培養(yǎng)學生審美意識

舞蹈教學除了講解舞蹈知識、舞蹈技巧之外，還有利于培養(yǎng)學生的審美意識。審美意識的創(chuàng)建，可以促使學生不斷探索、不斷實踐，形成健全的審美情操，引導學生不斷加強對舞蹈審美的研究，最終為推動舞蹈事業(yè)的發(fā)展做出更好的貢獻。

2 新時期高職院校音樂專業(yè)舞蹈教學創(chuàng)新路徑

2.1 改變教學觀念

新時期，隨著教育改革的持續(xù)深入，高職院校音樂專業(yè)舞蹈教學也要積極進行創(chuàng)新，才能更好地適應時代發(fā)展的趨勢。舞蹈教學過程中，教師應積極轉變傳統(tǒng)教學觀念，構建和諧的師生關系，為學生創(chuàng)造舒適、有效的學習環(huán)境，提高學生的學習興趣，調(diào)動學生對舞蹈學習的積極性。首先，教師應充分重視學生在教學過程中的主體地位，盡量多給予學生認可與表揚，及時指正學生的問題，做到嚴而不苛。其次，教師應注意自身儀表，發(fā)揮良好的示范與榜樣作用。教師應衣著整潔、規(guī)范，應著專業(yè)的舞蹈服裝、舞蹈鞋，教學過程中應充滿熱情、精神飽滿，潛移默化地對學生產(chǎn)生積極的影響。最后，舞蹈教學過程中，教師在對舞蹈動作進行講解的時候，應盡量使用形象性語言，語言要精準、少而精，多使用趣味性的語言，活躍氣氛，并為學生提供自主學習、訓練的時間，以促進舞蹈教學效果的提高。

2.2 應用信息技術

信息化時代背景下，信息技術在各行各業(yè)中得到廣泛應用，在人們的工作、生活中占據(jù)著越來越重要的地位?；诖耍覈逃I域中也與時俱進地引入了信息技術，推動了教學資源的拓展、教學手段的創(chuàng)新與教學水平的提高。在舞蹈教學中應用信息技術，可以促進舞蹈教學的優(yōu)質(zhì)化、具體化發(fā)展。借助多媒體，直觀地向學生展示舞蹈技巧，可以提高學生的學習效率與效果。信息化教學過程中，教師應根據(jù)舞蹈教學的特點以及學生的實際學習需求，制定合理的教學計劃與教學方案，創(chuàng)建良好的教學環(huán)境。需要注意的是，教師應采取有效的措施，避免信息化教學手段的弊端，不可喧賓奪主?？茖W技術日新月異的背景下，教師也要不斷學習，提高自身的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，熟練運用各種多媒體設備，使信息技術為促進舞蹈教學水平的進一步提高發(fā)揮更好的作用。

2.3 加強課外輔導

舞蹈教學通常不會布置課后作業(yè)，需要學生在課后自覺練習。但對舞蹈基礎較差的學生來說，自己練習不僅很難正確掌握舞蹈技巧，還容易產(chǎn)生各種各樣的問題，甚至會出現(xiàn)身體損傷，因此教師必須給予充分的指導與幫助。可以采取多樣化的課外輔導，如組織學生編排舞蹈節(jié)目、組織學生每天晨練等，加強學生與學生以及師生之間的交流與合作，實現(xiàn)共同發(fā)展與進步。

2.4 注重教學評價

教學評價的合理性與否，直接影響著教學水平的高低。新時期，高職院校音樂專業(yè)的舞蹈教學，其教學評價與舞蹈專業(yè)有著很大的不同，應給予重點關注。開展教學評價的時候，教師應充分考慮不同學生的實際情況，充分發(fā)揮學生的長處與優(yōu)勢，促進學生的個性發(fā)展。對在舞蹈教學中有所進步的學生，應給予鼓勵與表揚，肯定學生的努力與付出，并通過教學評價，使學生認識到自己的不足，揚長避短，促進自身發(fā)展與提高。

3 結語

高職院校音樂專業(yè)的舞蹈教學可以促使學生強身健體、幫助學生情感交流、幫助學生認識社會、培養(yǎng)學生審美意識，是促進學生全面發(fā)展的有效策略。新時期，面對新的形勢與新的問題，應通過改變教學觀念、應用信息技術、加強課外輔導、注重教學評價等途徑，實現(xiàn)舞蹈教學的創(chuàng)新，促進舞蹈教學效果的提高。

（作者單位：松原職業(yè)技術學院）