淺析中職思政課教學(xué)的問題與對策

潘云亭

思政課在學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀形成過程中起著重要作用，傳統(tǒng)的中職思政課堂中存在著很多問題，隨著素質(zhì)教育的推進，必須對中職思政教學(xué)進行改革。中職思政課教學(xué)必須打破傳統(tǒng)思政課教育思想的束縛，加強教師和學(xué)生之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

中等職業(yè)教育與普通高中教育的根本區(qū)別在于其“職業(yè)性”。中職思想政治課的基礎(chǔ)目標(biāo)應(yīng)是通過教學(xué)促使中職生提高職業(yè)道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為今后的職業(yè)生涯培養(yǎng)健全的人格。

1 當(dāng)前思政課出現(xiàn)的問題

1.1思想政治課教學(xué)

思想政治課教學(xué)普遍存在課堂教學(xué)難、教學(xué)內(nèi)容教條化等現(xiàn)象傳統(tǒng)的教學(xué)方法，“以課堂為中心、以教師講課為中心、以教材為中心”，充滿著滿堂灌、注入式、填鴨式、單調(diào)呆板、枯燥無味的元素，它阻礙了學(xué)生能力發(fā)展，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，忽視學(xué)生的主體地位，師生缺少互動，使政治教學(xué)遠(yuǎn)離學(xué)生實際，從而導(dǎo)致學(xué)生對政治課不感興趣甚至討厭政治課。

1.2理論與實際脫離

中職階段，思政課的教學(xué)內(nèi)容主要以理論為主，內(nèi)容枯燥、空洞。中職思政課教學(xué)中，教師大多都是照本宣科，只局限于把理論知識傳授給學(xué)生，沒有把這些理論知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系告訴學(xué)生。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課的時候，大部分都只靠死記硬背，學(xué)習(xí)效率低下。

2 提高思政課教學(xué)效率的對策

創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，政治課教學(xué)方法多種多樣，主要有：研究型教學(xué)法、自學(xué)型教學(xué)、合作型教學(xué)法、問答型教學(xué)法等等。在這些方法中，討論式教學(xué)法、案例教學(xué)法能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，擺正教與學(xué)的關(guān)系，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性與創(chuàng)造性。

新的政治課教學(xué)方法的共同點是：在目的上，把發(fā)展學(xué)生的能力放在突出的位置上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力;在教學(xué)過程中，突出自主性、探究性、創(chuàng)造性、合作性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和合作者，而不是權(quán)威的講授者;在課堂的結(jié)構(gòu)上，減少教師講課時間，加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間比例。

2.1理論聯(lián)系實際

理論聯(lián)系實際是政治課教學(xué)的基本原則之一，這是由政治課本身的特點、任務(wù)和內(nèi)容決定的，堅持理論聯(lián)系實際，是提高思想政治課教學(xué)實效性的最佳途徑。教學(xué)過程中堅持理論聯(lián)系實際，有助于學(xué)生對教材理論知識的理解和掌握，有助于培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識觀察分析社會現(xiàn)象的能力，還有助于提高學(xué)生的思想政治覺悟，自覺用所學(xué)理論指導(dǎo)自己的行為，達到知識、能力、覺悟和行為的統(tǒng)一。

理論聯(lián)系實際有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，生動活潑地學(xué)習(xí)，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，這是理論聯(lián)系實際教學(xué)原則與方法的目的與歸宿，是素質(zhì)教育的要求，也是進行有效教學(xué)的根本途徑。教學(xué)過程中堅持理論聯(lián)系實際，要聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)有的知識實際，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識，去理解深奧的理論，這易于使學(xué)生融會貫通，激發(fā)他們的興趣，使學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上，樹立科學(xué)的世界觀和方法論，樹立正確的政治觀點。教學(xué)過程中堅持理論聯(lián)系實際，要聯(lián)系學(xué)生身邊的生活實際，用教材中的理論知識去分析學(xué)生生活中遇到的現(xiàn)象、事件，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握所學(xué)觀點。思想政治課教學(xué)要回歸學(xué)生的生活世界，突出學(xué)生在知識建構(gòu)中的主體地位。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的一個重要原則，但教師在實際教學(xué)中往往忽視了這一原則，這是造成思想政治課教學(xué)實效不高的重要原因。針對職業(yè)教育和中職生的特點，思想政治課教學(xué)要緊緊圍繞職業(yè)教育這個中心，突出職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，突出培養(yǎng)社會合格勞動者的目標(biāo)。通過教學(xué)創(chuàng)新把學(xué)生的生活經(jīng)驗、感受、見解、問題、困惑、創(chuàng)意引進教學(xué)內(nèi)容，把教材同生活實際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的中職思政教學(xué)中教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生只是知識的被動接受者。要對中職思政課教育進行改革，教師在中職思政課教學(xué)中就要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師就要在中職思政課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)思政課。教師可以運用先進的科技，在中職思政課教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，在上課的時候給學(xué)生放一些有關(guān)社會熱點新聞的視頻，然后運用理論知識對新聞進行分析。

思政課教育是學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀形成過程中重要的一環(huán)，傳統(tǒng)的思政課教育觀念已經(jīng)適應(yīng)不了時代的發(fā)展。教師在中職思政課教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教育觀念，就將課本上的理論知識與實際生活相結(jié)合，在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能解決中職思政課教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。

（作者單位：山西省陽泉市平定縣高級職業(yè)中學(xué)校）