閆超
受到新媒體環(huán)境的影響,人們在思想意識與行為習(xí)慣方面均產(chǎn)生了相應(yīng)的變化。當(dāng)大學(xué)生接觸到不同的新媒體信息之后,無論是其心理特點(diǎn),還是心理健康教育的方式均需要予以改變,如何合理運(yùn)用新媒體資源與技術(shù),使高校大學(xué)生的心理健康教育效果更加突出成為高等院校一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。本文通過圍繞新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新為主要內(nèi)容,從三個(gè)方面提出了創(chuàng)新路徑。
此次研究以分析新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新作為主要目的,從而有效提高高校大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新能力。
新媒體時(shí)代的來臨,對日常的生產(chǎn)與生活產(chǎn)生了很大的影響,同時(shí)讓廣大民眾的心理與思想意識也產(chǎn)生了一定的變化。作為培養(yǎng)人才的重要基地,高校大學(xué)生的培養(yǎng)工作十分關(guān)鍵。近些年來,大學(xué)生心理健康問題令人堪憂。處于新媒體環(huán)境之下,將新媒體信息資源與技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)生的心理健康教育工作當(dāng)中變得可行。尤其受到教育制度改革的作用影響,有效利用新媒體技術(shù)與相關(guān)資源,使大學(xué)生的心理健康教育效果獲得提升顯得非常關(guān)鍵。鑒于此,深入探討與分析新媒體環(huán)境之下大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新具有重要的意義。
1 采用全新的大學(xué)生心理健康教育思想理念
處于新媒體環(huán)境當(dāng)中,各類新興技術(shù)與思想理念不斷涌現(xiàn),為了推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的創(chuàng)新改革進(jìn)程,應(yīng)從思想意識方面入手,使廣大高校的大學(xué)生意識到心理健康的重要性,并重視個(gè)人心理健康方面的問題,塑造科學(xué)的心理健康理念,積極配合心理健康教師的教學(xué)工作開展。作為祖國未來的人才,首先應(yīng)保證當(dāng)代大學(xué)生的三觀正確,面對事情與困難不退縮,主動擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,不斷增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。高校心理健康教師在日常的教學(xué)過程當(dāng)中,應(yīng)注重科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生的舉止行為,秉持人本思想,針對不同學(xué)生的實(shí)際情況,給予其應(yīng)有的尊重,凸顯出大學(xué)生的教學(xué)主體地位,借助更為豐富的多媒體教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生正確的思想理念,使其心理逐漸得以成熟,進(jìn)而達(dá)到轉(zhuǎn)變其不良心理,樹立科學(xué)的心理健康教育思想的目的。
2 注重心理健康教學(xué)方法的創(chuàng)新
從當(dāng)前高校開展的大學(xué)生心理健康教育工作狀況來看,實(shí)際的效果較差,沒有達(dá)到既定的心理健康教育目標(biāo)。因此,通過借助多媒體信息資源與技術(shù),基于此環(huán)境之下,應(yīng)注重大學(xué)生心理健康教育方法的創(chuàng)新工作開展。具體而言:第一,通過將大學(xué)生當(dāng)作教學(xué)核心目標(biāo),根據(jù)其年齡的特點(diǎn),科學(xué)設(shè)置相應(yīng)的心理健康教育的實(shí)踐活動,在教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)施平臺的利用方面予以不斷改進(jìn)和完善,真正凸顯出大學(xué)生的教學(xué)主體地位。在深入改進(jìn)有關(guān)心理健康教育課程的基礎(chǔ)之上,需要在組織相應(yīng)的實(shí)踐體驗(yàn)性活動的之前考慮到學(xué)生的具體情況,以達(dá)到使大學(xué)生心理健康水平普遍得以提升的效果,讓其實(shí)踐運(yùn)用能力獲得進(jìn)一步增強(qiáng),為最終達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)做出良好的鋪墊。第二,緊密結(jié)合大學(xué)生對于事物的認(rèn)知特征,靈活運(yùn)用相關(guān)的情景創(chuàng)建、互動溝通以及實(shí)踐體驗(yàn)等不同類型的教學(xué)模式,依靠對于教學(xué)方法的變動,進(jìn)一步增加大學(xué)生對心理健康教育課程的興趣,從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性,鼓勵其積極參與到各項(xiàng)心理健康教育活動當(dāng)中,使大學(xué)生在參與的過程當(dāng)中,從感知、體驗(yàn)以及心理健康知識等方面有所獲益。第三,有效體現(xiàn)出課外實(shí)踐活動的功效。依靠對新媒體信息資源與相關(guān)技術(shù)的科學(xué)利用,采用的全新的教學(xué)方式,使得大學(xué)生可以深入了解與掌握有關(guān)的心理健康教育知識。第四,有效利用相關(guān)的微信、微博等社交平臺,有效推廣與宣傳心理健康方面的知識,使學(xué)生隨時(shí)可以從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中獲取所需要的知識,如此不再受到時(shí)間、空間方面的束縛,使學(xué)生隨時(shí)能夠掌握相應(yīng)的心理健康知識,同時(shí)也有利于心理健康教師及時(shí)掌控學(xué)生的具體心理情況,進(jìn)而在制定心理健康課程內(nèi)容時(shí)變得更加有針對性,達(dá)到良好的教學(xué)效果。
3 構(gòu)建高素質(zhì)、高水平的心理健康教師隊(duì)伍
對于高校大學(xué)生而言,心理健康教育可謂至關(guān)重要。為了達(dá)到既定的心理健康教育目標(biāo),需要構(gòu)建一支高素質(zhì)高水平的大學(xué)生心理健康教師隊(duì)伍,依靠優(yōu)質(zhì)、高超的心理健康教師隊(duì)伍,可以有效完成對大學(xué)生心理健康教育的教學(xué)任務(wù)。對于心理健康教育要求其擁有豐富的心理學(xué)知識,并且具備深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而在大學(xué)生心理健康教育工作當(dāng)中發(fā)揮出重要的作用。在保證高校大學(xué)生心理健康教師儲備數(shù)量充足的前提下,積極開展相關(guān)的培訓(xùn)工作。通過采用定期培訓(xùn)的方式,要求高校中的心理健康教師全部參加,聘請專業(yè)的心理專家與講師為心理教師進(jìn)行現(xiàn)場講授,傳授相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧,使每一位教師可以補(bǔ)充自身的專業(yè)知識。與此同時(shí),在職業(yè)道德素質(zhì)方面予以正確教學(xué)和引導(dǎo),使心理健康教師的綜合能力獲得一定的提高,使理論與實(shí)踐相結(jié)合,增強(qiáng)心理健康教師的實(shí)際問題解決能力。
結(jié)論:從該論文的闡述與分析當(dāng)中,可以獲悉,深入探討與分析新媒體環(huán)境之下大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新具有重要的意義。本文通過圍繞新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新為主要內(nèi)容,從三個(gè)方面提出了創(chuàng)新路徑:采用全新的大學(xué)生心理健康教育思想理念、注重心理健康教學(xué)方法的創(chuàng)新、構(gòu)建高素質(zhì)、高水平的心理健康教師隊(duì)伍。望此次研究的內(nèi)容與結(jié)果,可以獲得相關(guān)教育工作者的關(guān)注和重視,并且從中得到一定的借鑒與幫助,以便推進(jìn)我國高校大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新的改革進(jìn)程。
(作者單位:東北石油大學(xué))