幼師視唱練耳課程中的鋼琴伴奏滲透教學(xué)研究

【摘要】對(duì)于一名幼兒教師而言，在鋼琴等樂(lè)器的學(xué)習(xí)過(guò)程中視唱練耳課程十分的重要。作為一名幼兒教師我們主要的工作就是服務(wù)于幼兒學(xué)習(xí)天賦的啟蒙工作，最大程度培養(yǎng)幼兒對(duì)各個(gè)方向的學(xué)習(xí)興趣，而在培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣方面，視唱練耳課程顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】視聽(tīng)練耳;鋼琴伴奏;教學(xué)研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、視唱練耳課程的概述

視唱練耳中視唱主要指的是通過(guò)觀看一份樂(lè)譜就可以看出相對(duì)的音符并且唱出相對(duì)的歌曲。而視唱練耳中的練耳主要指的是通過(guò)聽(tīng)到鋼琴等樂(lè)器彈奏出的聲音可以辨別出音調(diào)、音準(zhǔn)、節(jié)奏等的一種技能。視唱練耳課程對(duì)幼兒在音樂(lè)方面的啟蒙有著十分重要的作用，尤其是在鋼琴的學(xué)習(xí)方面。

二、鋼琴與幼兒教學(xué)的融合

（一）幼兒教學(xué)的發(fā)展

對(duì)于幼兒教師而言，我們最大的任務(wù)就是在負(fù)責(zé)幼兒安全的同時(shí)最大程度開(kāi)發(fā)出他們?cè)诟鱾€(gè)方面的學(xué)習(xí)天賦和創(chuàng)造天賦。幼兒教學(xué)主要是通過(guò)游戲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙。而幼兒的音樂(lè)啟蒙也尤為重要，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育也隨之不斷進(jìn)步?，F(xiàn)如今許多家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)不再只是滿(mǎn)足于游戲教學(xué)，他們希望幼兒在各個(gè)方面都能夠得到合理的啟蒙。近年來(lái)，家長(zhǎng)越來(lái)越重視幼兒在音樂(lè)方面的啟蒙學(xué)習(xí)。許多家長(zhǎng)在孩子的幼兒時(shí)期就嘗試培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)天賦，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。在這個(gè)過(guò)程中幼兒教師的教學(xué)方式和態(tài)度也起了非常大的作用[1]。

（二）鋼琴與幼教的融合

許多家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的鋼琴學(xué)習(xí)也是十分支持，作為幼兒教師我們應(yīng)當(dāng)盡最大努力來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。為幼兒以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)做一個(gè)啟蒙和鋪墊。所以幼兒教師也逐漸在幼兒教學(xué)中更加重視音樂(lè)學(xué)習(xí)。在鋼琴學(xué)習(xí)方面，我們可以通過(guò)鋼琴伴奏給幼兒合唱或者對(duì)獨(dú)奏進(jìn)行伴奏，或者通過(guò)教幼兒唱兒歌并且對(duì)其進(jìn)行鋼琴伴奏。讓幼兒對(duì)于音樂(lè)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的熱情。拋開(kāi)音樂(lè)在學(xué)習(xí)方面的的地位，對(duì)于我們個(gè)人而言，音樂(lè)可以陶冶情操，對(duì)一個(gè)人的性格品行都會(huì)有一定的影響。而幼兒是人性格形成的一個(gè)重要的時(shí)期，我們可以引入音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)為幼兒的性格培養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)。

三、視唱練耳課程的重要性

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生而言，視唱練耳音樂(lè)學(xué)習(xí)是一門(mén)非常重要的課程。視唱練耳對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人而言，猶如畫(huà)家的眼睛，不論是學(xué)樂(lè)器還是學(xué)聲樂(lè)，都要以視唱練耳為基礎(chǔ)。通俗的說(shuō)，“視”即能夠看得懂樂(lè)譜，對(duì)于樂(lè)譜上的音符、聲調(diào)等有一定的認(rèn)知?！俺奔词悄軌蚋鶕?jù)自己在樂(lè)譜上面看到的音符及聲調(diào)等唱出相對(duì)的歌曲?！熬毝眲t是通過(guò)聲樂(lè)訓(xùn)練對(duì)樂(lè)器或者樂(lè)譜的聲音進(jìn)行練習(xí)從而對(duì)聲音有一定的辨別能力。而這些能力對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人而言是十分重要的[2]。視唱練耳課程對(duì)于預(yù)備長(zhǎng)期學(xué)習(xí)音樂(lè)的人而言是十分重要的。

四、鋼琴伴奏融入教學(xué)

（一）鋼琴伴奏學(xué)習(xí)的重要性

在幼兒教育的過(guò)程中，鋼琴伴奏是幼兒教師教學(xué)的重要方式，因?yàn)橥ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。在幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，鋼琴伴奏必不可少，同時(shí)鋼琴伴奏也符合家長(zhǎng)對(duì)于培養(yǎng)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的意愿的教育目的。現(xiàn)如今，教育形勢(shì)已然與以往單一的教育方式不同，不再只是注重培養(yǎng)學(xué)生的文化知識(shí)，也更加重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。對(duì)于幼兒園來(lái)講，幼兒教師主要是培養(yǎng)幼兒的審美教育、藝術(shù)教育和音樂(lè)教育。所以幼兒園也越來(lái)越重視鋼琴的學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒教師而言，很多時(shí)候鋼琴教學(xué)不僅僅是在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，而且可以通過(guò)看樂(lè)譜與彈奏的過(guò)程提高學(xué)生的反應(yīng)能力。

（二）教學(xué)中遵循的原則

利用學(xué)科滲透有利于提高我們的教學(xué)質(zhì)量。視唱練耳與鋼琴伴奏的滲透，利用自彈自唱，或者是別人彈自己唱的教學(xué)方式，這樣不僅有利于提高自己的手、口、腦并用的協(xié)調(diào)能力，而且也提高了視唱練耳的能力。在以往的教學(xué)中，我們?cè)幸庾R(shí)地采用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，比如練習(xí)《太陽(yáng)和月亮》（鄭穎編配）《阿拉木汗》（黎英海編配）等聲樂(lè)曲時(shí)，先為學(xué)生分析樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)、和聲音型的用法、演唱的注意事項(xiàng)以及鋼琴的演奏技術(shù)要求等，并先讓學(xué)生聽(tīng)原唱并且進(jìn)行口唱，然后通過(guò)一些有趣的方式用鋼琴對(duì)著樂(lè)譜彈奏出來(lái)并且試圖讓學(xué)生自己看著樂(lè)譜彈奏。對(duì)這種做法，先前曾有所顧慮，擔(dān)心學(xué)生不能勝任，但實(shí)踐證明學(xué)生完成作業(yè)的情況令人滿(mǎn)意，且學(xué)生普遍喜歡這種形式[3]。

（三）視唱練耳教學(xué)研究

音樂(lè)的構(gòu)成有八個(gè)要素：音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)、音色、調(diào)性、多聲、結(jié)構(gòu)和音樂(lè)表現(xiàn)力等。在這個(gè)課程中我們要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于鋼琴伴奏的感知能力，同時(shí)要求學(xué)生通過(guò)較為輕松的方法做出一些音樂(lè)學(xué)科基本知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)大量的聽(tīng)覺(jué)和體驗(yàn)來(lái)提高他們綜合的音樂(lè)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，就視唱練耳課程是從音樂(lè)最本質(zhì)的聽(tīng)出發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的靈敏度。要培養(yǎng)學(xué)生視唱各種風(fēng)格的單聲部與多聲部曲調(diào)，聽(tīng)記辨別各種音程、和弦、曲調(diào)等等，分析調(diào)性、結(jié)構(gòu)等，體味音樂(lè)的表現(xiàn)力。音樂(lè)是老師與幼兒溝通的橋梁，幼兒時(shí)期正是幼兒思維、想象力形成的時(shí)期，利用鋼琴音樂(lè)的旋律促進(jìn)幼兒的聽(tīng)力感知力與認(rèn)知力，老師通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)知識(shí)的同時(shí)，能吸引幼兒的注意力，輕快的鋼琴伴奏有益于調(diào)動(dòng)上課氛圍，而對(duì)于正處于懵懂無(wú)知的幼兒來(lái)說(shuō)，她是最好的啟蒙帶領(lǐng)老師。通過(guò)鋼琴的即興伴奏，能體現(xiàn)教學(xué)主題的同時(shí)提升幼兒對(duì)于音樂(lè)的興趣，相比傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式，這種寓教于樂(lè)的方式更易于幼兒的學(xué)習(xí)，并熏陶幼兒的情操與個(gè)人情趣。

五、視唱練耳與鋼琴學(xué)習(xí)

（一）視唱練耳課程重要性

對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂(lè)或者有意學(xué)習(xí)聲樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，視唱練耳是非常重要的。但是對(duì)于幼兒教師而言，我們應(yīng)該以身作則去主動(dòng)學(xué)習(xí)這些對(duì)教學(xué)有益的項(xiàng)目，有一定基礎(chǔ)的我們可以通過(guò)看一些專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教學(xué)視頻或者是通過(guò)一些專(zhuān)業(yè)視唱練耳培訓(xùn)班來(lái)提高我們視唱練耳的水平，在提高音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)。也可以提高我們的教學(xué)能力與教學(xué)熱情。

六、視唱練耳的教學(xué)現(xiàn)狀

視唱練耳對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的人而言，是入門(mén)中特別重要的一步。對(duì)于幼兒而言，學(xué)習(xí)也是人生比較重要的一步。在教學(xué)時(shí)，我們既要培養(yǎng)他們對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣也要為他們將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。視唱練耳是一門(mén)基礎(chǔ)性較強(qiáng)的課程，同時(shí)對(duì)于幼兒教育而言有一定的難度。但是一位優(yōu)秀的音樂(lè)教師不僅自身需要具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)悟性，而且同時(shí)要有良好的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。

七、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于幼兒教師而言，我們的工作目的就是最大程度的提高幼兒學(xué)習(xí)的全面性和對(duì)各種未知天賦的培養(yǎng)。而鋼琴伴奏和幼兒教育的融合，對(duì)幼兒教育仿佛又加了一道五彩的光，讓他們的未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)數(shù)種可能。加上視唱練耳課程的輔助，可以使得鋼琴伴奏充滿(mǎn)更多樂(lè)趣。雖然學(xué)起來(lái)有些難，但是幼師的工作宗旨就是最大程度地去開(kāi)發(fā)幼兒未知的各種可能。教師工作本就任重道遠(yuǎn)，要以身作則，去學(xué)習(xí)更多更全面的知識(shí)來(lái)提升自身的修養(yǎng)，而且要用自身的修養(yǎng)去影響自己的學(xué)生，讓他們也擁有這種不斷學(xué)習(xí)不斷探索的精神，用品質(zhì)影響品質(zhì)。幼兒教師更是如此，要不斷學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)，為幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程添加更多的色彩。為幼兒的幼年記憶留下美麗的色彩，為他們的人生創(chuàng)造無(wú)限種的可能。

參考文獻(xiàn)

[1].李巖.高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生兒歌彈唱能力的培養(yǎng)淺談[J].大眾文藝，2015（3）：254.

[2].王曉云.談?dòng)變簩?zhuān)業(yè)的邊彈邊唱教學(xué)[J].職業(yè)，2017 （8）：121-122.

[3]李丹妮.淺談中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生兒歌彈唱能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2016（3）：45.

作者簡(jiǎn)介：吳裕美（1982—），女，漢族，江蘇南通。