3.2彈力教學(xué)設(shè)計(jì)

翟爽

一、背景分析

（一）教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容選自教育科學(xué)版教材高中物理必修1第二章“力”中的第3節(jié)“彈力”?！傲Α边@一章內(nèi)容要求學(xué)生在初中所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解常見力，提高受力分析能力，為后續(xù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象對(duì)為北京市日壇中學(xué)高一（7）班的學(xué)生，學(xué)生程度相對(duì)較好。知識(shí)方面，學(xué)生在初中階段對(duì)彈力的概念已經(jīng)有了初步了解，對(duì)生活中常見的彈力較為熟悉，具備了一定的前概念，對(duì)彈力的大小也有定性的了解，但以上認(rèn)知都是基于感性的。能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察能力、歸納能力和分析能力，但抽象思維能力還有待提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.了解常見的形變，知道什么是彈力，理解彈力產(chǎn)生的條件。

2.知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力；能畫出不同情況下上述各種彈力的方向。

3.知道在彈性限度內(nèi)，形變?cè)酱髲椓υ酱?；知道胡克定律并能在具體問題中進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。

（二）過程與方法

1.通過對(duì)生活中具體現(xiàn)象進(jìn)行分析，體會(huì)彈力是如何產(chǎn)生的，培養(yǎng)觀察能力和抽象思維能力。

2.通過實(shí)驗(yàn)“放大了的微小形變”，知道把微小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大，是物理學(xué)中常用的方法。

3.通過研究彈力與彈簧形變量之間的關(guān)系，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過觀察生活中的例子，感知物理來源于生活又服務(wù)于生活，體會(huì)物理學(xué)習(xí)的重要性。

2.在探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：彈力產(chǎn)生的條件及彈力方向的判定；胡克定律的內(nèi)容及應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)微小形變的認(rèn)識(shí)；彈力的判斷及方向。

四、教學(xué)過程