如何搭建家校合作的新橋梁

何燕青

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨地承擔(dān)起塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！边@句話告訴我們，家庭教育和學(xué)校教育相互配合的重要性。那么，如何建立良好的家校關(guān)系，營造良好的合作氛圍？

一、激發(fā)家長關(guān)心教育、支持教育的熱情

在班主任的工作中，我認(rèn)為目前的家校合作狀況還是比較滿意的，但從整體情況看，家長對家校合作的積極性還不夠，還存在溝通、配合等方面的一些問題，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的開展。這就要求調(diào)動家長參與教育的積極性、主動性。要創(chuàng)造一個家長能夠積極參與的氛圍，使家長感覺自己受歡迎，而且自己的工作是有價值的并為教師重視，學(xué)校、班主任要主動地去做好宣傳和咨詢工作，要讓家長懂得參與合作的意義，更多地了解和關(guān)注學(xué)校教育，形成積極參與教育的社會風(fēng)氣。

1.強化家長學(xué)校委員會的監(jiān)督、管理職能

除了充分發(fā)揮家長委員會對學(xué)校教育、教學(xué)的監(jiān)督職能外，要充分挖掘家長委員會對家長學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見和思路，如學(xué)校的辦學(xué)特色、校園的文化建設(shè)、學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育等，將家長學(xué)校的辦學(xué)特色與家長在家庭教育過程中的實際需要結(jié)合起來，做到學(xué)有所用，指導(dǎo)實際。

2.有針對性的開展專題講座

通過家長的反饋意見和教育需求，家長課堂將開展專題式講座，如家長如何與子女進(jìn)行有效的溝通，怎樣教育沉迷手機游戲的孩子，怎樣培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣等等。通過開展專題講座，不斷提升家長教育子女的能力也拉近了家校間的距離。家長學(xué)校也應(yīng)及時發(fā)放問卷調(diào)查，對家長課堂的教育主題和教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查，以便及時改進(jìn)，提高效果。

3.打造“親子活動”品牌

利用學(xué)校家長開放日活動或者主題班會等多種途徑，邀請部分學(xué)生家長到校參與學(xué)校教育活動，在活動中整合教育因素。

4.激勵先進(jìn)，制度健全

每學(xué)年將評選優(yōu)秀家長，被評選的優(yōu)秀家長由學(xué)校發(fā)給榮譽證書，并在現(xiàn)場舉行表彰，讓家長們學(xué)有榜樣，讓獲獎家長與子女都有光榮感、榮譽感，對學(xué)生的教育也起到了潛移默化的效果。同時，有關(guān)家長學(xué)校的各種文件、信件，有關(guān)講話稿，會議記錄，教員的備課材料，各項制度，表格等都嚴(yán)格分類加以整理保管存檔，并實行規(guī)范化管理。

二、豐富家校合作內(nèi)容，有效進(jìn)行溝通合作

家庭、社會參與學(xué)校教育有利于教育教學(xué)水平的不斷提高，有利于教育事業(yè)的發(fā)展。對合作進(jìn)行策劃和組織，根據(jù)對校內(nèi)外環(huán)境因素的分析，確定學(xué)校推行家校合作的有利因素和不利因素，然后有針對性地制定家校合作的目標(biāo)。但在實際教育工作中，許多學(xué)校家校合作活動并沒有正式納入學(xué)校整體教學(xué)工作計劃，有的家長學(xué)校在成立之時熱熱鬧鬧、十分隆重，之后就冷冷清清，還是停留在形式上，家校沒有進(jìn)行有效的溝通，效果不明顯。我們成裕小學(xué)通過到珠海市香洲區(qū)景園小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，試行了家長進(jìn)課堂的家校合作教育模式，不僅有效地加強了與家長的溝通，還進(jìn)一步豐富了家校合作的內(nèi)容，收到了很好的效果，得到了家長的歡迎和肯定。

三、正視家校合作中的問題，積極化解分歧

通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)教師和家長合作中也存在一些問題，如在學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)上互相推諉的現(xiàn)象。這就要求教師和家長相互之間多些理解和交流，盡可能地縮小差異和分歧，在孩子成長的道路上共同努力，為孩子的健康發(fā)展創(chuàng)建和諧的環(huán)境。要有效化解家長與老師之間的分歧，我認(rèn)為要做好以下幾點：

1.要尊重家長的人格

教師居高臨下的關(guān)系要轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?、家長雙向互動、相互學(xué)習(xí)的關(guān)系。教師與家長在探討教育孩子時，應(yīng)多協(xié)調(diào)，少沖突；多聯(lián)系，少隱瞞；多關(guān)心，少抱怨；多引導(dǎo)，少推脫。把握家長的真實意愿，清晰地表達(dá)自己的教學(xué)用意，鼓勵和引導(dǎo)家長及時修正教育方式、方法，以真誠的態(tài)度建立平等、合作、信任的家校關(guān)系。

2.要尊重家長的權(quán)益

家長作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，享有與自己孩子受教育的相關(guān)權(quán)益。如家長應(yīng)有的知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、參與權(quán)、子女監(jiān)護(hù)委托權(quán)等，作為教師和學(xué)校，都應(yīng)當(dāng)予以尊重。

3.要尊重家長的個性

作為教育工作者既要尊重學(xué)生的個性，營造教育氛圍，也要尊重家長的個性，便于雙方溝通。針對粗暴型家長。我們應(yīng)該有策略地向家長多報喜少報憂，減少家長粗暴現(xiàn)象發(fā)生，促使家長與子女交流，消除教育過程中的障礙，充分發(fā)揮家長在教育環(huán)節(jié)中的作用。針對呵護(hù)型家長。我們應(yīng)該強調(diào)“憂”。突出問題的不良“后果”，使其有所感動，并在此基礎(chǔ)上幫助家長尋找解決問題的方法。針對理智型家長。則應(yīng)該事實求實地向其介紹子女的全面情況，一分為二地分析，并幫助其確定更合理的教育方法。

四、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，做學(xué)生和家長的知心人

教育是一門藝術(shù)，教師不僅僅要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提升教育教學(xué)能力，上好每門學(xué)科，還要注重與學(xué)生、家長的情感交流，樹立為學(xué)生、家長服務(wù)的思想，努力做學(xué)生、家長的知心朋友。師生關(guān)系是一種人為的關(guān)系，盡管人們常以“一日為師，終生為父”等來表達(dá)師生關(guān)系，但我們要嚴(yán)格掌握好威嚴(yán)與親切的力度，努力成為家長的教育引導(dǎo)者和親密朋友。

只有正確處理好與家長的關(guān)系，營造良好的合作氛圍，才能同家長架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作，才能發(fā)揮家庭教育的重要作用。