淺談班主任應對農村初中單親家庭學生自暴自棄心理問題的對策

姜天波

一、現(xiàn)狀分析

隨著單親家庭的增多，農村初中單親學生的心理健康問題越來越應該引起社會、學校、家庭的全面重視。在單親家庭的孩子中，他們心理是脆弱的，也是特別怪異的，令人不解，但他們是單親家庭最大的受害者，心中都會有抑郁心理、自暴自棄等心理問題，這對他們的成長非常不利，對社會也會造成不利的影響。特別是他們自暴自棄的心理問題，什么都不怕，不求上進，破罐子破摔，對社會多多少少會造成一定的危害。因此，作為班主任對單親學生這樣自暴自棄的心理問題很有必要想想辦法教育好他們，使他們能夠身心健康地成長，成為對社會有用的人。

二、農村初中單親家庭學生自暴自棄心理問題的應對策略

（一）給單親學生奉獻愛心

單親學生由于缺乏足夠的父母之愛，對父母之愛體會不深。單親家庭由于缺乏勞力，收入不足，家長平時只顧努力工作，非常辛苦，每天回到家還要做家務，做完家務又到了休息的時間，沒有時間與孩子溝通與交流；單親家庭收入很少，入不敷出，生活中只能給予孩子有限的物質需求，但不能從心靈上給予孩子完整的父母之愛，甚至實行放羊式的教養(yǎng)，對孩子很少甚至沒有給予足夠的父愛或母愛，沒有幫助孩子樹立正確的人生觀，致使孩子心理問題出現(xiàn)了偏差，自暴自棄的心理問題水到渠成，家長甚至毫無察覺，更談不上及時矯正和教育了。因此，作為班主任在這個時候必須給予單親學生一定的關心與愛：他們生病了，問醫(yī)買藥；思想出問題了，耐心細致地教育；他們煩惱了，查找原因，想辦法讓他們快樂起來。這樣，會讓他們的心靈世界充滿愛、充滿陽光、對社會充滿感恩。從而使他們自信起來，責任心強起來，對生活熱愛起來，對自己負責起來，對家庭和社會有擔當。

（二）善于發(fā)現(xiàn)單親學生的閃光點

單親學生自暴自棄的心理問題，其中的原因就有他們始終認為自己樣樣不如人，認為自己身上沒有優(yōu)點和閃光點，對前途一片茫然，喪失斗志，最終養(yǎng)成了自暴自棄的心理問題，深陷其中不能自拔。這個時候，作為班主任要在平時的日常學習生活中善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時給予鼓勵、表揚，讓他們對自己身上的閃光點有所察覺，從而對自己有所自信，對前途恢復希望。有教育學家說過：‘點亮心中的自尊之燈，每個人都有閃光點。我堅信，單親學生也不例外，當他們在學習上有見解，有進步，老師及時給予充分而真誠的肯定和表揚時，他們就會突然發(fā)現(xiàn)自身存在的價值，對自己恢復自信，重新燃起對生活的熱切希望和追求，從而逐漸轉化他們自暴自棄的心理問題。

（三）與家長溝通，開通心理輔導課

通過心理輔導課，喚起單親學生的家長對孩子的心理健康的重視，特別是農村單親家庭，家長經常為生計奔波勞累，對孩子的管理和教育很少甚至沒有，對什么是正確的教育方法知之甚少，對心理健康教育方面的知識了解甚少，更談不上巧妙有效的教育策略，所以對孩子的教育簡單而粗暴，根本起不了有效教育的作用，甚者反而起到了反作用，因此單親學生自暴自棄的心理問題自然而然地形成了，而家長毫無辦法。因此，作為班主任應該重視與單親家庭的家長開展溝通交流，開展心理輔導課很有必要，指導單親家庭家長使用正確的心理教育的方法，使他們在教育孩子方面主動配合學校教育學生，讓他們的孩子轉變自暴自棄的心理問題，成為一個有理想、有道德、有知識的新時代好少年。同時，我們也應該讓單親家庭的家長明白，農村初中單親家庭的學生思想單純，可塑性較大，他們的心理出現(xiàn)問題，不是學生個人的原因，而是家庭與周圍環(huán)境的不利影響所造成的。讓每個單親家庭的家長了解明白創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境是每一個家長應盡的責任，不可推卸。家長心理輔導課先是改變家長，接著可以改變一個自暴自棄的單親學生。

（四）幫助單親學生樹立正確的人生觀，矯正自暴自棄的心理問題

有教育學家說：“思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定結果?！眴斡H家庭學生具有自暴自棄的心理問題也是因為他們具有偏差的思想，沒有樹立正確的人生觀。所以，我們要轉化單親學生的不良心理狀況，特別是轉化他們自暴自棄的心理問題，首先要轉化他們的思想觀念，幫助他們樹立正確的人生觀，正確對待生活中的磨難，明白生活既有幸福的時光，也有不順心的時候，但我們要迎難而上，不懼怕生活中的艱辛，不要因為生活的艱難而自暴自棄，產生厭世的心理。讓他們明白，每一個人的人生需要奮斗才能成功，世界上沒有一個人能隨隨便便就取得成功。讓他們明白，自己成為單親學生并不是他們的過錯，更不是他們自暴自棄的理由，應該奮起直追改變自己的人生前景。讓他們相信，只要他們自己一直努力和頑強地堅持，就能實現(xiàn)自己心中的理想。因此，要想轉變單親學生自暴自棄的心理問題必須幫助他們樹立正確的人生觀，激起他們心中的正能量，消除消極的思想和情緒行為，喚起他們自信的信心、積極的人生態(tài)度。

（五）班主任用陽光、表揚教育法

作為班主任，要經常通過“陽光心理教育方法”“快樂學習，夸夸自己”“找優(yōu)點、閃光點”“傾述心里話”“大膽說出自己的心理問題”等主題班會，讓單親學生交流溝通，說出自己心中的見解、煩惱、困惑，找到自己的閃光點，從而重新認識自己有什么特長之處，重新確定自己在本人心目中的優(yōu)越性，重新確立自己在別人心中的位置，讓自己活得陽光、快樂、自信，對前途充滿希望，相信自己一定能憑自己的能力和努力闖出一番屬于自己的天地。這樣，單親學生的自暴自棄的心理問題就得到了轉變，使他們快樂地生活。

總之，根據(jù)本人多年的教育經驗來看，對于農村初中單親學生的自暴自棄的心理問題的轉化工作不是簡單而重復的機械工作，需要班主任及家長經過長期而耐心引導教育才能有所成效。我相信，在班主任的教誨和家長持之以恒的愛護下，單親學生自暴自棄的心理問題一定會得到轉化，讓單親學生成為有上進心的新時代好少年。