淺談幼兒園對家長育子知識的培訓內(nèi)容的研究

杜淑蘭

《幼兒園工作規(guī)程》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學的保育教育幼兒的知識，共同承擔教育幼兒的任務(wù)?！彼晕覉@針對這一問題進行家長問卷調(diào)查，調(diào)查得出：家長在育子知識方面有47%家長育子知識貧乏，對幼兒教育的素質(zhì)參差不齊，缺乏專業(yè)育子教育理論的指導(dǎo)，53%的家長缺乏對幼兒生理、心理特點和年齡特征的研究，面對著自己唯一的孩子又缺乏相關(guān)的教育經(jīng)驗，對孩子的科學早期教育、幼兒階段行為習慣的養(yǎng)成及孩子幼小銜接的重要性等問題很盲目，不能對各年段的孩子進行正確育子教育。所以，針對家長存在的這些育子知識的困惑、家長教育觀滯后、育子知識不科學，教育內(nèi)容偏激等現(xiàn)象。我們利用幼兒園家長學校這一有力的資源對家長進行家長育子知識的培訓。

一、科學的早期教育的家長育子知識

幼兒早期教育就是根據(jù)教育發(fā)展規(guī)律、身心成長的規(guī)律，對幼兒施以有計劃、有目的的全面教育。初為人父人母的年輕家長一方面有很高地早期教育的熱情，一方面又缺乏科學育兒的知識和方法。

兒童智力的發(fā)展非常迅速的時期，是孩子的特殊才能開始表現(xiàn)的時期，也是個性、品質(zhì)開始形成的時期。而幼兒期個性的形成又是以后個性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。所以，早教重點不是文化而是身體與品德、養(yǎng)成一個好的習慣才是根本。所以，父母一定要掌握些教育孩子的知識，對孩子進行有計劃、有步驟的教育，使孩子樹立正確的思想、健康的意識，正常的心理素質(zhì)，逐步培養(yǎng)他們具備剛毅、正直、純樸、堅定的精神，聰慧敏捷的思維能力，高尚的道德情操，使之從各方面均衡地發(fā)展。所以幼兒早期不容忽視。

二、良好習慣成就美好人生家長育子知識

俗話說的好“多一個習慣，就多一份自信；多一個習慣，就多一份成功的機會；多一個習慣，就多一份享受生活的能力?！贬槍@一問題我們對家長進行培訓。

1.從細處培養(yǎng)孩子良好的品行

亞里士多德說過：“做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣”， 作為一名家長，發(fā)生在幼兒身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們的深思。人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。

2.從小培養(yǎng)孩子良好的生活習慣

孩子的生活是由一點一滴的小事組成的，而孩子在家里的時間又特別長，作為家長。應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，保證孩子有充足的睡眠；良好的衛(wèi)生習慣；良好的飲食習慣；良好的勞動習慣等。要想做到這些，需要家長們狠下心來，放手讓孩子們做，還要堅持不懈。人的成長沒有捷徑，任何習慣、行為和技能都來源于不斷的摸索和練習，家長一定要用自己的耐心和愛心，不斷地總結(jié)方式方法，不斷促進孩子良好習慣的養(yǎng)成。

3.從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

如果孩子能夠從小養(yǎng)成良好的學習習慣，那么他便會將追求知識、努力學習當成生活中重要的一件事情來對待，而不需要父母或者他人再三催促。習慣的力量是驚人的，它通過每天的點滴積累影響著孩子一生的發(fā)展。一個良好的學習習慣是孩子追求知識的資本，孩子通過每天不斷的積累和鞏固，他的學習就產(chǎn)生了“滾雪球”的效應(yīng)，最終使學習產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

三、幼小銜接早知道的家長育子知識

幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)，幼小銜接不當會造成孩子身體，心理和社會適應(yīng)性方面的種種問題，身體上的不良反應(yīng)是，孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學，社會適應(yīng)性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學溝通。這些問題都對孩子以后的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。

1.家長鼓勵孩子上小學，激發(fā)他們的向往之情

其實一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件，他們內(nèi)心對于小學是非常向往的，家長在空閑時帶孩子到小學的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學的校園和氛圍，把孩子帶到小學生中間，趁機教育孩子，激勵他們“以后你也會像小哥哥小姐姐一樣，在小學的校園里能學到更多的知識與本領(lǐng)?！边@樣對孩子即將成為一名小學生而充滿著期待，同時也感到光榮和自豪。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活學習習慣和自理能力

我們都知道，在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活。小學老師的主要任務(wù)是傳授知識，小學生也要尊守則學校的規(guī)章制度，交給孩子需要自己學會集中注意力，學會自控能力。作為家長，在平時的日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情。

3.培養(yǎng)孩子與人溝通的能力

培養(yǎng)孩子良好的溝通能力，家長們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理，多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領(lǐng)導(dǎo)者，增強孩子與人交往的能力。在平時生活中，家長可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導(dǎo)孩子也學會和別人分享自己的心聲。家長還可以讓孩子邀請他們的小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。

通過培訓家長們受益匪淺，領(lǐng)略了幼小銜接的重要性，同時他們也說出了自己的心聲。黃兒吉遠爸爸這樣說：“通過培訓真正了解了幼兒園教育與小學教育之間的差異，在與孩子們溝通的時候，家長要學會用簡單的語言和孩子交流；要學會適應(yīng)孩子們的思維方式；用孩子的思維去思考孩子的問題；用孩子的語言和孩子交流。

總之，通過家長育子知識的培訓，家長們懂得了，家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是家長對孩子實施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。而作為我們幼兒園，更有義務(wù)、有能力對家庭教育進行適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。為了共同的目標，家長必須與幼兒園“心往一處想，勁往一處使”，這樣，我們的教育才有效益和希望。