“大朋友”與小朋友

王可

在走上教師崗位之前，我認為，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是辛勤的園丁，是塑造靈魂的工程師，永遠高大偉岸。直到成為一名普通的教師，我才發(fā)現(xiàn)，教師是一個與學生一起成長、一起進步的“大朋友”。

初見

開學第一天，在百感交集中，我這個不算成熟的“大朋友”迎來了我的小朋友們。當我?guī)е鵂N爛的笑容在教室迎接我的小朋友們時，這群小家伙可一點都不領情，他們依偎在父母的懷里，用防備猜疑的眼神望著我，好像我是一個來奪走他們的怪阿姨。我的心里一陣慌亂，但同時我也明白，他們身處一個全新的世界，需要我給他們更多的安全感和溫暖。

面對這種情景，我讓家長與孩子叮囑后就先行離開了?？粗议L離開的背影，大多數(shù)孩子心里的慌亂開始在臉上浮現(xiàn)出來，他們不斷地向外望去。這時，我拿出前一天晚上做好的小卡片笑嘻嘻地說：“同學們，我們來玩游戲吧！輸了的小朋友給大家做自我介紹！”果然，游戲永遠是孩子心靈的糖果，他們的眼睛開始有了期待，通過同桌競賽、小組PK，他們很快熟悉了彼此，教室里一片歡聲笑語。

歡樂的時間總是過得很快。當我慶幸一切安好的時候，“風暴”還是來了。很多孩子從來沒有經(jīng)歷過離開媽媽的晚上，開始想念父母，女生的思念更是濃烈。那晚，我坐在寢室里跟他們聊天、開玩笑。我丟掉老師的嚴肅，留下大姐姐的親切。很快，小朋友們忘掉了不快樂，和我熱絡起來，有的分享以前學校的趣事，有的好奇地問我現(xiàn)在學校的情況。話題越來越多，我們的距離也越來越近。就這樣，第二夜、第三夜，他們每晚都擁有“大朋友”的陪伴，在一個一個寧靜的夏夜，帶著開心和期待進入夢鄉(xiāng)……

寓教于樂永遠是高效的教育方式。我慢慢地了解每一個學生，仔細觀察每一個學生的特點，和他們玩起了“模仿秀”，模仿他們的優(yōu)點和缺點，讓大家互相學習，叮囑他們慢慢改掉自己的小缺點。

課堂上，我盡量讓他們在一個放松快樂的氛圍中學習，有時候來一個精心準備的小笑話，有時候結合課文來一個小相聲，有時候讓學生表演情景劇，就這樣，我的小朋友們一點一點地進步。

一次晚飯后，校園的天空中出現(xiàn)了美麗的晚霞，我用半節(jié)課的時間，帶著孩子們看太陽緩緩落下，看云朵慢慢恢復它們本來的樣子。我請他們發(fā)揮想象，用筆寫下。他們的想象比夢還要豐富：有的說云像毛茸茸的羽毛漂浮在天空，有的說像黃澄澄的月餅……連平時不太會寫作的孩子都寫出來了好多優(yōu)美的句子。大家在文章里分享自己所觀察到的景色，用筆感受創(chuàng)作的快樂。

再見

兩周過后，小朋友們期待的周末終于來了，他們歡快地跟著校車離開的那一瞬間，我的心里空落落的。在這漫長的兩周里，他們雖然調(diào)皮過、搗亂過，但是他們已經(jīng)成為我生活中的一部分，也不知道他們在父母面前會如何談論學校，如何談論我這個“大朋友”，會不會開心，會不會不愿意再來學校。

星期天下午，我的小朋友們即將歸校，我心里七上八下，害怕他們不愿意回到我身邊。當我懷著忐忑的心情出現(xiàn)在教室的時候，竟然看到一張張更熱情的笑臉。小朋友們都主動跑過來跟我分享周末在家的趣事。更神奇的是，到了晚上，他們不再吵鬧，可以安靜就寢了，好像一夜之間我的小朋友們都長大了。那一天，幸福的感覺奔騰而來，在驚喜和感動中，我忍不住一個個擁抱了他們。

慢慢地，我們更加適應彼此，更加默契，在校園的每一天都更加美好。“大朋友”和小朋友一起上課，一起吃飯，一起做游戲，一起回寢室，有小朋友的地方就有“大朋友”。小朋友調(diào)皮的時候，“大朋友”在聊天中指正;小朋友生病的時候，“大朋友”有條不紊地安排好一切后帶他去看病，給他溫暖。

第一次測試，成績出來后我冷汗直流，那么多不及格的同學，甚至有的連拼音都不會。接下來的時間，我在新課中不斷給他們回顧復習以前的知識，多引導，多激勵，讓他們確立信心，找到快樂。小朋友們是好樣的，在第二次考試中實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

相守

秋天來得很突然?！按笈笥选币膊恍⌒母忻傲?，因為擔心課程進度，一直沒去醫(yī)院?？墒歉忻耙惶毂纫惶靽乐兀^疼和咳嗽也不給人喘息的機會。一次課上，我咳嗽得說不出話來。那一刻，本來熱鬧的課堂頓時安靜了。懂事的小朋友們說：“老師，您感冒這么嚴重怎么不請假好好休息啊？”下課后，他們?nèi)坑窟^來，又是給我捶背又是揉肩，話語中盡是關切和安慰。那一刻我突然回想起開學那天第一次見到他們的情景。天吶！這還是剛開始用防備眼神看我的那群小家伙嗎？

又一個周末的下午，小朋友們都來到學校了，其中有一個學生舍不得父母，哭鬧著往操場上跑。外面的風夾著雨，怕她著涼，我在雨中抱著她勸說，感冒還沒完全好的我冷得瑟瑟發(fā)抖。這時，班上的孩子全部出來了，他們紛紛勸導鬧情緒的同學：“我們進教室好不好？老師的感冒才好。求你了！不要鬧了！”話音剛落，不知是哪個孩子帶頭抱住了我，接著這些小胳膊全都圍在我身上，他們用自己小小的身軀包裹著我，還問：“老師，這樣你暖和點嗎？”就這樣，我抱著一個孩子，其他孩子抱著我，在這個風雨交加的秋天，一股暖流在我們的心田傳遞。

晚上，我收到家長的微信：王老師，馬上要降溫了，您一定要記得添衣服，孩子這次回來對我說，我的王老師又感冒了，好難受。媽媽你一定要跟王老師說，以后分班我還要分在她的班上。我的小朋友說的是“我的”王老師，真好。

最后，家長說：感覺我的孩子真的離不開你了。我又何嘗不是呢？放心吧，我的小朋友們，“大朋友”會一直陪伴著你們！

（作者單位：湖北省荊門市京山縣京石龍鎮(zhèn)羅西小學）

責任編輯? 何欣容