章魚帶來的啟示

胡敏

在繪本故事《亂撓癢癢的章魚》中，章魚愛亂撓癢癢，它撓小魚，撓海星，撓螃蟹，最后撓珠母貝惹出了麻煩——珠母貝的寶貝珍珠彈出去了！為了化解自己惹出的這個麻煩，章魚一路追尋，途中遇到種種困難，都一一克服了。在克服困難的過程中，它發(fā)現(xiàn)了很多自己擅長做的事情，因此找到了自信，再也不以亂撓癢癢為樂了！這其實是一個關(guān)于章魚在犯錯中得到成長的故事。

班主任一定會遇到各種章魚式的孩子。他們精力充沛，整天不弄出點亂子就不痛快。

面對這種愛闖禍的孩子，我們該如何做呢？或許，你有過這樣的做法：事前“打預(yù)防針”，制訂相應(yīng)的班規(guī)。但是，還是經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的狀況：他這次藏了張三的文具盒，下次把女生氣哭了，再下次和班干部對著干……他大錯不犯小錯不斷，每天都不會閑著。

讀了《亂撓癢癢的章魚》，我忽然冒出一個想法：章魚最后不再以撓癢癢為樂趣，其中的原因是什么呢？我再次品讀了這段話：“我保證，以后再也不撓你了。”章魚說，“因為我發(fā)現(xiàn)了好多自己擅長的事情。從今以后，我要做一個游得飛快的，能潛入深海的，身體軟軟的，還能噴墨汁的章魚……”

章魚發(fā)現(xiàn)了自己擅長的事情，這個發(fā)現(xiàn)帶來的快樂超過了撓癢癢帶來的快樂！這才是關(guān)鍵所在。也就是說，章魚發(fā)現(xiàn)了自己的長處，從中找到了自信。因此，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，找到自信，他自然會遠(yuǎn)離那些無聊的行為，班主任也不用到處“滅火”了。

班里有個男生小文，他身體壯，力氣大，嗓門粗，性格活潑，脾氣急躁，特別鬧騰。我尋思著，發(fā)掘他的什么優(yōu)點呢？正好，學(xué)校召開運動會，經(jīng)過班級初賽，他獲得了參加30米迎面接力賽的資格。自此，每天課間，他積極參加訓(xùn)練，跑得滿頭汗水……那兩周，再也聽不到有人告他的狀了。

比賽的前一天，他突然受傷了，胳膊摔破了皮，膝蓋腫了一大塊。這下，他肯定無法參與運動會了。于是，我安排了替補隊員?？墒?，小文不肯放棄，反復(fù)懇求，說一定要參加運動會。出于安全考慮，我讓他和父母商量后再決定是否參加。當(dāng)天晚上，他媽媽就給我打來電話，說孩子可以參加，一點小傷，孩子說不痛！

讓我感動的是，比賽時他拼盡全力，完全看不出受傷的樣子，最終我們班獲得第二名的好成績。比賽后，小文對他的好朋友說：“我要是不參加的話，替補隊員沒有經(jīng)過訓(xùn)練，肯定接不好棒，那我們班怎么能取得好成績呢？”

我把這個賽前賽后的故事講給全班同學(xué)聽，大家都為小文鼓掌。在一次單元作文訓(xùn)練時，很多學(xué)生不約而同都寫到了小文。那次的作文題目是：我敬佩的一個人。大家敬佩他什么呢？敬佩他強烈的集體榮譽感，敬佩他的運動精神！

小文聽著同學(xué)們大聲朗讀贊美他的作文時，平日的淘氣和嘻嘻哈哈沒有了，變得羞澀，變得嚴(yán)肅認(rèn)真。此刻，他心中也許住進了一只“章魚”，當(dāng)然，是那只決定做最好自己的章魚！

現(xiàn)在，小文手上的傷口已經(jīng)愈合。每當(dāng)我看到那塊疤痕，腦中就會出現(xiàn)學(xué)生寫的一句話：“小文，你的班集體榮譽感比我這個班長都強，我要向你學(xué)習(xí)！”

（作者單位：湖北省麻城市第二實驗小學(xué)）

責(zé)任編輯? 陳建軍