“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的新思路

漆棟

摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)式發(fā)展，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)應(yīng)運(yùn)而生。新世紀(jì)的到來，市場對會(huì)計(jì)行業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的發(fā)展要求;高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而謀求新的教學(xué)思路。本文將分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)存在的不足，并針對問題對會(huì)計(jì)教學(xué)提出些許建議，希望對高職院校會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;會(huì)計(jì)教學(xué);網(wǎng)絡(luò)教育

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，正在引發(fā)全球范圍內(nèi)深刻的技術(shù)與商業(yè)變革?？萍及l(fā)達(dá)，信息流通。信息技術(shù)人才在未來社會(huì)領(lǐng)域的作用突顯。“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代為會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，高職院校在會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)上也要充分利用時(shí)代特征探索新的會(huì)計(jì)教學(xué)思路。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對會(huì)計(jì)人才的發(fā)展要求

隨著我國科技水平的提高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用逐漸擴(kuò)大到日常生活中。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的發(fā)展，給會(huì)計(jì)運(yùn)用領(lǐng)域帶來了深刻的變革，也推動(dòng)了高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的改革。以信息化為載體的會(huì)計(jì)行業(yè)適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，以其自身獨(dú)特的優(yōu)勢在社會(huì)的發(fā)展中發(fā)揮著不可忽視的作用。市場對會(huì)計(jì)人才的要求不單只是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更注重學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來解決會(huì)計(jì)實(shí)際問題的能力。新型市場的會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)管理與財(cái)務(wù)的一體化發(fā)展，是對會(huì)計(jì)綜合能力的體現(xiàn)和運(yùn)用，這也對高職院校的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出了更高的發(fā)展要求。

二、傳統(tǒng)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的缺陷

（1）缺乏完整的現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)會(huì)計(jì)課程體系

就現(xiàn)在的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)而言，還是傳統(tǒng)的以傳授會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論為主，缺乏會(huì)計(jì)實(shí)踐操作。而會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是為高級財(cái)務(wù)計(jì)算扣凌子堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，用來指導(dǎo)以后的會(huì)計(jì)學(xué)工作的。在高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)中，沒有體系化的會(huì)計(jì)實(shí)踐教育流程安排，使得學(xué)生在校期間無法接受系統(tǒng)化的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。而會(huì)計(jì)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代更偏于信息的數(shù)據(jù)化和網(wǎng)絡(luò)集成化，而這些都是傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的。

（2）會(huì)計(jì)教學(xué)觀念與教學(xué)設(shè)備落后

隨著全球經(jīng)濟(jì)的深入融合與發(fā)展，數(shù)據(jù)的變化是瞬息萬變的。把會(huì)計(jì)信息輸入網(wǎng)絡(luò)，利用現(xiàn)代技術(shù)大大提高了信息處理速度。這些都是現(xiàn)代會(huì)計(jì)的操作形式。在高職院校的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，缺乏互聯(lián)網(wǎng)信息理念，在會(huì)計(jì)教學(xué)中還是講授書本知識(shí)，忽略會(huì)計(jì)的信息化教學(xué)，很多計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)設(shè)備還比較落后，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對會(huì)計(jì)人才的發(fā)展需求。

（3）會(huì)計(jì)人才的職場應(yīng)用能力不足

就目前而言，大多數(shù)高職院校又李筍生職場會(huì)巾i立用能力培養(yǎng)不足，高職學(xué)生在人學(xué)時(shí)，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)就不是很好，進(jìn)入高職以后，大多只是學(xué)習(xí)職業(yè)性、技術(shù)性的專業(yè)知識(shí)了，忽略了結(jié)合市場環(huán)境下的會(huì)計(jì)的人才要求培養(yǎng)。由于育彭胡準(zhǔn)備工作沒有做好，在進(jìn)入職場后，面對會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際問題就無法很好的應(yīng)付。這不僅不利于自身會(huì)計(jì)知識(shí)的有效發(fā)揮，還阻礙了自身的發(fā)展。因此，基于需求分析，對高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)應(yīng)該結(jié)合市場需求來加強(qiáng)日常會(huì)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用能力。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的新思路

（1）會(huì)計(jì)專業(yè)教材專業(yè)化選擇

大數(shù)據(jù)時(shí)代的悄然而至，信息的更新是日新月異的，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)更是緊隨信息技術(shù)的發(fā)展步伐?，F(xiàn)多數(shù)高校的教材都是沿用幾年前甚至是十幾年的編寫版本，這不僅使學(xué)生所接受的專業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)嚴(yán)重滯后，實(shí)用性差，還影響市場上會(huì)計(jì)人才的正常接軌。高?？筛鶕?jù)自身學(xué)校招收專業(yè)學(xué)生的綜合水平選擇適合本校學(xué)生的教材，或最好的自主的聘請專業(yè)人員量身為本校學(xué)生編寫相宜的課本。逐步形成有別于傳統(tǒng)教材的獨(dú)特體系，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的會(huì)計(jì)處理方式，還進(jìn)一步促進(jìn)我國會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)朝著多人才、高水平、多功能的方向發(fā)展。

（2）改革教學(xué)固有模式，開展新型網(wǎng)絡(luò)課堂

高職院校應(yīng)逐步培養(yǎng).批專業(yè)性較強(qiáng)的會(huì)計(jì)教師團(tuán)隊(duì)，他們在分析調(diào)研國內(nèi)外專業(yè)的發(fā)展市場與前景后，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，充分運(yùn)用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)豐富課堂形式，不拘泥于教室教學(xué)，多媒體的網(wǎng)絡(luò)化使得全國的高校學(xué)生都能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行平等的學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行線上的交流?？捎行Ю枚嗝襟w技術(shù)，在課上安排學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息收集和處理，有效的促進(jìn)了會(huì)計(jì)知識(shí)更新和與時(shí)俱進(jìn)，增加了資源的網(wǎng)絡(luò)互助性，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源得到最大程度的利用;使學(xué)生能學(xué)習(xí)到多元的會(huì)計(jì)信息知識(shí)。

（3）加強(qiáng)校企合作，搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”合作教學(xué)平臺(tái)

高職院校加強(qiáng)與中小企業(yè)的合作。為學(xué)生提供相應(yīng)的會(huì)計(jì)知識(shí)實(shí)踐平臺(tái)。通過和一些中小型企業(yè)合作來建立實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在校期間完成會(huì)計(jì)實(shí)踐教育。很好的將書本的會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)分析案例轉(zhuǎn)化為實(shí)際解決會(huì)計(jì)問題的能力，很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，也提升了會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代要加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐性，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，改善教學(xué)效果，為學(xué)生會(huì)計(jì)職場應(yīng)用能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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