鞏固新時(shí)代高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)創(chuàng)新措施分析

王金鋒

[摘 要] 新時(shí)代發(fā)展下高校意識形態(tài)工作是確保新時(shí)代建設(shè)人才培養(yǎng)的重要保障，由于時(shí)代發(fā)展、社會環(huán)境的改變，學(xué)生容易受到虛擬空間——互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等文化、思想影響。鞏固新時(shí)代高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，是實(shí)現(xiàn)高校思政教育以及意識形態(tài)工作的基本保障，要始終堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主體理論體系的主導(dǎo)性地位，充分發(fā)揮新聞輿論的傳播力、引導(dǎo)力以及公信力等，深化對互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造清朗的空間。因此，高校在意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)中必須要找準(zhǔn)意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力生成規(guī)律，注重文化育人、全方位育人以及全過程育人，改進(jìn)傳統(tǒng)意識形態(tài)工作，強(qiáng)化媒體的領(lǐng)導(dǎo)力，壯大新媒體主流思想輿論在高校意識形態(tài)工作中的力量。

[關(guān) 鍵 詞] 新時(shí)代高校；意識形態(tài)工作；領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；創(chuàng)新措施

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0224-02

一、新時(shí)代下高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)力是工作展開的核心

就領(lǐng)導(dǎo)力形成而言，信念堅(jiān)定擺在第一位。無論是在歷史爭斗中還是中國特色社會主義偉大事業(yè)發(fā)展中，意識形態(tài)工作必須應(yīng)對各種思想、文化以及價(jià)值的沖擊，抓住新時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，發(fā)揮輿論以及新媒體的輿論引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)理論自覺與實(shí)踐自覺融合，問題導(dǎo)向與對癥下藥結(jié)合以及繼承與創(chuàng)新融合，踐行習(xí)近平同志對意識形態(tài)工作的核心建設(shè)規(guī)律觀念，以意識形態(tài)工作的關(guān)鍵地與突破點(diǎn)為主，高校應(yīng)充分把握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)力的生成規(guī)律，提高高校師生對主流意識的認(rèn)可與擁護(hù)，全面落實(shí)社會主義價(jià)值觀體系的思想、觀念在師生學(xué)習(xí)、生活中的滲透，針對學(xué)生思想、文化等存在偏差，針對性展開意識形態(tài)工作，形成以高校思想教育工作為核心的思想動態(tài)引導(dǎo)、加強(qiáng)對各種社會思潮的抵制與影響，在新媒體發(fā)展中占據(jù)較高的輿論陣地，為高校意識形態(tài)工作開展奠定輿論基礎(chǔ)，確保在意識形態(tài)工作開展中可以為學(xué)生營造具有較強(qiáng)正向引導(dǎo)作用的發(fā)展空間，避免互聯(lián)網(wǎng)文化、新媒體思想、輿論等對學(xué)生思想、文化的不良影響，樹立社會主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠正確理性地應(yīng)對各種信息、文化等，從自身發(fā)展角度冷靜應(yīng)對各種輿論。

二、鞏固新時(shí)代高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)創(chuàng)新方向

高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的創(chuàng)新，無外乎就是兩點(diǎn)，一是尊重學(xué)生群體特征以及針對思想動態(tài)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)向正確的思維觀念，二是深化社會主義核心價(jià)值觀在學(xué)生思想及意識中的滲透。根據(jù)習(xí)近平同志的一系列重要講話精神的內(nèi)涵來看，習(xí)近平同志認(rèn)為意識形態(tài)工作是鞏固黨的地位以及社會主義社會建設(shè)的一項(xiàng)長效發(fā)展工作，必須要尊重個體思想、文化差異，求同存異，在意識形態(tài)工作中尊重學(xué)生價(jià)值觀念的同時(shí)，要創(chuàng)新理論以及宣傳途徑，避免陳詞濫調(diào)，以新時(shí)代下學(xué)生生活方式以及思想狀態(tài)的轉(zhuǎn)變?yōu)橹?，將理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐范疇，將馬克思主義、毛澤東思想等結(jié)合新時(shí)代發(fā)展的實(shí)際事件、輿論以及文化等，挖掘新思想理論體系的同時(shí)，提高學(xué)生對馬克思主義、毛澤東思想的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)理論研究以及意識形態(tài)教育工作的創(chuàng)新，豐富高校意識形態(tài)教育內(nèi)容以及鞏固發(fā)展社會主義意識形態(tài)在高校學(xué)生中的落實(shí)，尊重學(xué)生發(fā)展的同時(shí)延續(xù)中國共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)以及政治優(yōu)勢。在互聯(lián)網(wǎng)中建設(shè)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)宣傳及教育陣地，完善高校思政教育部署，創(chuàng)新高校黨建的工作形式以及輿論工作強(qiáng)度，充分利用高校社會人才培養(yǎng)陣地以及互聯(lián)網(wǎng)輿論陣地的作用，提高高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)及影響力，使社會思潮輿論主流在高校發(fā)展中得到認(rèn)可與擁護(hù)，強(qiáng)化高校的凝聚力、向心力，使高校承擔(dān)起新時(shí)代學(xué)生意識形態(tài)教育培養(yǎng)的歷史責(zé)任以及社會人才培養(yǎng)的基本職責(zé)。

三、鞏固新時(shí)代高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的必然措施

（一）強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，明確高校意識形態(tài)宗旨

高校作為各種文化的集聚地，學(xué)生是未來發(fā)展的主要建設(shè)者，在思想與文化建設(shè)中，必須凸顯本國文化以及意識形態(tài)，一方面體現(xiàn)國防教育的實(shí)效性，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定發(fā)展，另一方面促進(jìn)高校工作的思想引導(dǎo)，逐步強(qiáng)化高校意識形態(tài)的統(tǒng)領(lǐng)作用，將高校思想與行動與黨中央保持一致，則必然要強(qiáng)化高校黨建工作，創(chuàng)新黨建工作形式以及黨性教育，確保師生黨員思想覺悟與黨中央保持一致，發(fā)揮黨員的引領(lǐng)作用以及示范效果，為教職工以及大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀，形成以黨委為核心的意識形態(tài)教育工作框架，充分發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)班子的影響力及領(lǐng)導(dǎo)力；強(qiáng)化高校意識形態(tài)工作的管理，注重展開對社會主義核心價(jià)值觀教育，無論是輔導(dǎo)員學(xué)生思想工作還是思政理論課程，必須有機(jī)結(jié)合共同推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀教育，確保教育的實(shí)效性以及針對性，將高校意識形態(tài)工作建立在社會主義核心價(jià)值觀上，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀與高校意識形態(tài)工作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從宏觀國家發(fā)展戰(zhàn)略以及微觀高校教育活動中，從理論深度以及戰(zhàn)略層次上強(qiáng)化高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)建設(shè)，且能夠根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)因材施教，提高教師思政教育工作水平。

（二）創(chuàng)新意識形態(tài)傳播方法，強(qiáng)化意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)力

我國高校意識形態(tài)理論傳播還是沿用老方法，不利于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的掌控以及意識形態(tài)教育的展開，為促進(jìn)意識形態(tài)理論的傳播以及領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)化，應(yīng)引入新方法，改進(jìn)傳統(tǒng)方法，運(yùn)用新媒體——微信、微博以及QQ，占據(jù)較高的意識形態(tài)傳播陣地，掌握輿論的主導(dǎo)權(quán)以及提高輿論影響力，擴(kuò)展主流思想輿論，實(shí)現(xiàn)主流意識形態(tài)在高校網(wǎng)絡(luò)空間的傳播。因此高校必須順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的趨勢，圍繞學(xué)生生活及學(xué)習(xí)中才接觸的新媒體軟件，從教學(xué)以及學(xué)生管理工作入手改革傳播方式方法，利用媒體講學(xué)、網(wǎng)絡(luò)公開課、遠(yuǎn)程教學(xué)、“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺、微課堂等各種形式，實(shí)現(xiàn)動靜態(tài)的傳播方式結(jié)合，將靜態(tài)的教材標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容與動態(tài)聲音、圖像以及動畫等動態(tài)傳統(tǒng)傳播載體相結(jié)合，形成立體化、綜合性的行之有效的傳播方式，多感官刺激師生對主流意識形態(tài)的認(rèn)識，結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)及故事，提高意識形態(tài)渲染力以及感動性，以新媒體促進(jìn)高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)力的生成與發(fā)展，強(qiáng)化高校意識形態(tài)的影響力。改進(jìn)傳統(tǒng)傳播方式中，必須轉(zhuǎn)變表現(xiàn)形式，以意識形態(tài)實(shí)踐教學(xué)為主，融合傳播形式綜合性傳統(tǒng)傳播方法，以網(wǎng)絡(luò)語言符號提高感染力，融入動態(tài)畫面促進(jìn)新穎性，求同存異強(qiáng)化與群眾互動，增強(qiáng)老辦法的適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容嫁接與表現(xiàn)形式多樣化，基于微博、博客、貼吧、網(wǎng)絡(luò)論壇、郵件交流、網(wǎng)頁等實(shí)現(xiàn)老辦法新用。至于新傳統(tǒng)方法的探索，聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，依托互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算以及大數(shù)據(jù)等，以充分聯(lián)合新時(shí)代發(fā)展特色，以時(shí)代發(fā)展調(diào)整推動教育教學(xué)及意識形態(tài)工作的推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)意識形態(tài)工作形式的創(chuàng)新。以學(xué)生喜聞樂見的漫畫、動態(tài)圖片以及小品、網(wǎng)絡(luò)情景劇等形式，將各種意識形態(tài)思想以及觀念、價(jià)值觀等轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮谋憩F(xiàn)形式，刺激高校師生的多重感覺以增強(qiáng)高校師生對意識形態(tài)的體驗(yàn)，使得師生能夠自覺內(nèi)化及認(rèn)同高校意識形態(tài)，明確主流意識形態(tài)的輿論地位，提高高校意識形態(tài)的引導(dǎo)力和影響力。

（三）深化核心價(jià)值觀教育，提高輔導(dǎo)員及思政教師的能力

核心價(jià)值觀在高校意識形態(tài)工作中的滲透，是確保黨的長效發(fā)展以及踐行教育興國戰(zhàn)略部署的需要，一是社會主義核心價(jià)值觀是我國發(fā)展方向的重要決定因素，因此校園文化、黨建以及教育體系中必須圍繞高校意識形態(tài)工作，將社會主義核心價(jià)值觀與意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)相融合，以準(zhǔn)確把握高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的規(guī)律及要點(diǎn)，保障高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；二是社會主義核心價(jià)值觀的踐行，必須要強(qiáng)化教師隊(duì)伍思想建設(shè)，以做好學(xué)生的意識形態(tài)工作，教師作為學(xué)生的“傳道授業(yè)解惑”者，對學(xué)生的發(fā)展和思想等具有重要的影響，以“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)方式內(nèi)化意識形態(tài)教育內(nèi)容，深化對意識形態(tài)教學(xué)的認(rèn)可，在正確的政策下嚴(yán)抓教師思想工作，使教師言行舉止符合黨的方針與政策，強(qiáng)化學(xué)生的思想動態(tài)以及價(jià)值取向，做到以學(xué)生關(guān)注的敏感話題及社會熱點(diǎn)話題加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動，使學(xué)生樹立積極向上、健康均衡以及正確的世界觀、價(jià)值觀及人生觀，拓展教育渠道以及增強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

此外，在教師隊(duì)伍強(qiáng)化中，以學(xué)習(xí)培訓(xùn)及實(shí)踐工作為兩大提升點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治理論知識，以政治、素質(zhì)高以及業(yè)務(wù)精的標(biāo)準(zhǔn)展開教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，聯(lián)合輔導(dǎo)員的學(xué)生工作及思政教育教師的理論教學(xué)，實(shí)現(xiàn)一體化意識形態(tài)工作體系建設(shè)，以研促學(xué)，提升思政教育的理論武裝科技含量。發(fā)揮教師教學(xué)的主動性及積極性，規(guī)范教師的行為以及黨性教育，引導(dǎo)學(xué)生克服錯誤、落后、腐朽的思想文化影響，展現(xiàn)高校意識形態(tài)教學(xué)工作的主題，以明確新時(shí)代高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，創(chuàng)新意識形態(tài)教學(xué)工作形式，以課堂為重要教學(xué)陣地，深化意識形態(tài)工作的展開，聯(lián)合黨建與黨務(wù)工作，提高新時(shí)代高校意識形態(tài)工作的影響力。

習(xí)近平在“十九大”中肯定了加強(qiáng)意識形態(tài)建設(shè)，并且進(jìn)一步提出要充分凸顯馬克思主義在意識形態(tài)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，高校在教育發(fā)展中必要從學(xué)生管理以及思想政治教育中明確馬克思主義的主導(dǎo)地位，圍繞國內(nèi)外重大局勢以及意識形態(tài)工作建設(shè)規(guī)律，抓住話語權(quán)、管理權(quán)以及領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，確保新時(shí)期意識形態(tài)建設(shè)進(jìn)一步深化，從時(shí)代發(fā)展的特征入手把握意識形態(tài)各部分組成的規(guī)律及特色。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹和修.掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)的路徑[J].人民論壇，2014（34）：149-151.

[2]喬喜春.高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的鞏固和強(qiáng)化探究[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，19（2）：28-30.

編輯 武慧慧