護(hù)理系“四位一體”多元文化育人工程

董玉珺 劉少華 徐坤 馬睿

[摘 要] 闡述漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系多元化育人目標(biāo)與思路，確定具體實(shí)施過程與方法，總結(jié)工作成效及取得的經(jīng)驗(yàn)，得出多元文化育人工程對高職學(xué)生積極傳承與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)的優(yōu)良品德，營造良好的文化氛圍，踐行社會主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著重要作用。

[關(guān) 鍵 詞] 校園文化；護(hù)理文化；“四位一體”；育人工程

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0194-02

近年來，護(hù)理系為了全面貫徹黨的“十八大”和“十九大”精神，進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)院精神文明建設(shè)，發(fā)揮高校文化傳承創(chuàng)新功能，充分打造培育符合時(shí)代要求、滿足學(xué)院需求、凸顯系部特色的校園文化品牌。護(hù)理系立足弘揚(yáng)護(hù)理文化，凝聚專業(yè)特色，努力搭建白衣天使筑夢平臺，大力豐富校園文化生活，提升學(xué)生護(hù)士的人文素養(yǎng)，陶冶職業(yè)情操，塑造職業(yè)形象，精心打造“最美白衣天使”文化品牌，培育出一批批優(yōu)秀的護(hù)理英才。

一、目標(biāo)與思路

隨著人們健康意識的日益增強(qiáng)，對護(hù)理觀念的不斷更新，護(hù)理工作被賦予更多更新的內(nèi)涵，護(hù)士職業(yè)正向多元化方向發(fā)展，護(hù)理工作職能更加廣泛。作為培養(yǎng)護(hù)理人才的搖籃，良好的護(hù)理文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，并對培養(yǎng)新時(shí)代護(hù)理工作者發(fā)揮著重要的作用。護(hù)理文化建設(shè)作為學(xué)院精神文明創(chuàng)建的重要組成部分，我們訂立的目標(biāo)是立足專業(yè)，搭建平臺，充分實(shí)踐，凝聚南丁格爾精神，培養(yǎng)“專業(yè)+技能+人文”的高素質(zhì)技能型護(hù)理人才。

護(hù)理系以學(xué)院辦學(xué)理念為依托，以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，以“四位一體”文化育人工程為特色，實(shí)施多元化培養(yǎng)模式，精心打造最美白衣天使文化品牌，全面提升學(xué)生的護(hù)理文化素養(yǎng)，為社會培育更多的優(yōu)秀護(hù)理英才。

二、實(shí)施過程與方法（“四位一體”文化育人工程）

（一）長廊文化育人工程

1.讓系徽凝集白衣天使文化精神

為了能更加充分地展現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的文化特色，并體現(xiàn)護(hù)理系師生的靈感與創(chuàng)新能力，我們從靈感來源、設(shè)計(jì)元素、細(xì)節(jié)分析等方面精心描繪了心中的護(hù)理系標(biāo)志：紅色、黑色與白色的交織，充分顯現(xiàn)對生命的熱愛和敬畏，對工作的激情和愛心；大寫的“H”整體造型突出空間感與運(yùn)動(dòng)感，寓意專業(yè)前景穩(wěn)定及系部向著多元化方向的綜合發(fā)展，也表達(dá)護(hù)理系的每一份進(jìn)步離不開學(xué)院的關(guān)心，系部的每一點(diǎn)成績?yōu)閷W(xué)院添磚加瓦。

2.讓學(xué)校的墻壁會說話，讓每面墻都成為“無聲的導(dǎo)師”

校園文化氛圍營造的主陣地之一是校園的廊道，它也是校園文化精神的外在反映，它能時(shí)時(shí)處處為廣大學(xué)生提供思想道德建設(shè)和職業(yè)人文素養(yǎng)的精神食糧，進(jìn)而營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神面貌和求知欲。因此，護(hù)理系為發(fā)揮校園文化對學(xué)生的滲透作用，形成富有特色的文化氛圍，精心打造護(hù)理系長廊文化，力求做到讓“墻壁說話”，讓“角落啟智”，使其成為“無聲的導(dǎo)師”。

3.“一廊一主題”“一層一色調(diào)”“一角一警句”的護(hù)理長廊文化

在系所屬的教學(xué)樓內(nèi)，分別以“護(hù)理發(fā)展簡史、護(hù)理技能競賽、南丁格爾精神、護(hù)士服裝簡史、我為自己代言、美儀天使風(fēng)采、青春活力無限、志愿服務(wù)感恩”八個(gè)主題構(gòu)建了護(hù)理系的“一廊一主題”的護(hù)理長廊文化。在色彩上并未采用傳統(tǒng)的粉色背景，而是用紅、綠、藍(lán)、黃、白（一層一色調(diào)）及五色的交織培育學(xué)生“用白衣天使的努力，編制人類絢麗的生命之花”的職業(yè)理念。“一角一警句”處處向?qū)W生提示“敬業(yè)、求知、精技、仁愛”的職業(yè)理念。護(hù)理長廊文化是護(hù)理系校園文化建設(shè)的新載體。

（二）“5.12”“2+N”文化育人工程

自護(hù)理系成立以來，為強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)理念、職業(yè)認(rèn)同感、使命感、責(zé)任感等，護(hù)理系已連續(xù)八年以“2+N”模式舉辦慶祝“5.12”國際護(hù)士節(jié)系列活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容不僅豐富，而且極富專業(yè)特色和儀式感，“5.12”“2+N”文化育人工程是護(hù)理系校園文化建設(shè)成果的展示和重要環(huán)節(jié)。

1.做好兩個(gè)“規(guī)定動(dòng)作”

（1）“傳燕帽圣潔，承提燈精神”授帽宣誓儀式

每年國際護(hù)士節(jié)來臨之際，護(hù)理系邀請教師將象征著白衣天使崇高使命的燕帽戴在即將走上實(shí)習(xí)崗位的護(hù)生頭上并帶領(lǐng)全體實(shí)習(xí)生莊嚴(yán)宣誓。圣潔的燕帽傳遞了教師對學(xué)子的殷切希望，搖曳的燭火承載著護(hù)理前輩對新生力量的美好祝福，高舉的右拳凝結(jié)著護(hù)生對獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的堅(jiān)定決心，莊重的誓詞飽含著天使學(xué)子對救死扶傷的鄭重承諾。

（2）“賽精湛技能，展職業(yè)風(fēng)采”護(hù)理技能、禮儀大賽

護(hù)理技能大賽既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是對實(shí)踐育人管理模式的考驗(yàn)，對學(xué)生具有極強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。八年時(shí)光，護(hù)理系面向全員，層層選拔，精心設(shè)置，設(shè)立密閉式靜脈輸液、單人徒手心肺復(fù)蘇、鋪床、無菌操作、包扎等技能項(xiàng)目操作，不斷訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效、精技的精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生人性化服務(wù)的理念。

“不知禮，無以立”。工作禮儀是人與人相互溝通的重要技藝。學(xué)生根據(jù)護(hù)理工作的特點(diǎn)設(shè)計(jì)場景，自編、自導(dǎo)、自演，形式多樣。展示包括微笑、站、坐、蹲、立、行走、持物、問候等護(hù)理禮儀的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，力求將這些工作禮儀融入今后的日常工作，體現(xiàn)白體天使的儀表美和舉止美的和諧統(tǒng)一。

2.創(chuàng)新“N”種展示，豐富文化素養(yǎng)內(nèi)涵

伴隨以兩個(gè)“規(guī)定動(dòng)作”為主的模式，護(hù)理系每年結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)自選創(chuàng)新“N”種展示，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)內(nèi)涵。通過舉辦“美儀天使”化妝大賽、“匠心巧手”手工藝品比賽、“我愛我家”宿舍文化建設(shè)成果展、“最美天使微笑”攝影展、“天使風(fēng)采”文藝匯演等活動(dòng)形式，一是展示大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、道德品質(zhì)，樹立正確“三觀”，健全健康人格；二是活躍校園文化氣氛，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)意能力，更好地展現(xiàn)學(xué)子的青春風(fēng)采，也給“美”這一傳統(tǒng)概念一個(gè)新的詮釋，更好地培養(yǎng)護(hù)理系學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒別美、創(chuàng)造美的意識；三是進(jìn)一步激發(fā)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的南丁格爾精神和勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的決心和意志。

（三）公益文化育人工程

以傳承護(hù)理文化“仁愛、奉獻(xiàn)”的南丁格爾精神為核心，弘揚(yáng)傳播公益志愿文化。護(hù)理系長期堅(jiān)持開展青年志愿者主題月、科技之春等活動(dòng)，系黨團(tuán)組織引領(lǐng)青年志愿者利用課余時(shí)間開展關(guān)愛特殊兒童、敬老孝老服務(wù)、節(jié)日文藝演出、環(huán)保從我做起、文明出行暢行你我、愛心助學(xué)捐贈等公益志愿活動(dòng)，積極服務(wù)群眾，打造具有專業(yè)特色的志愿服務(wù)活動(dòng)品牌。護(hù)理系學(xué)生管理辦公室2017年被省委高教工委表彰為“學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)”，是全省高校18個(gè)“學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)”之一。

公益志愿文化以真、善、美、愛、樂、新為主題內(nèi)容的形式無處不在，它宣揚(yáng)的愛心、勵(lì)志、環(huán)保、感恩、孝順、行善和助人為樂等觀念是護(hù)理系鑄造“白衣天使”名片的重要組成部分，它倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族悠久的道德傳統(tǒng)，已成為大多數(shù)學(xué)生的自覺行為，促進(jìn)了校園和諧與文明進(jìn)步。

（四）榜樣文化育人工程

近幾年，漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系好人好事層出不窮，崇德向善蔚然成風(fēng)，展現(xiàn)出學(xué)院精神文明建設(shè)的獨(dú)特魅力。我們身邊的最美護(hù)士用溫暖的底色演繹真善美，傳遞正能量。她們是飄揚(yáng)的旗幟，她們是道德的榜樣。

護(hù)理系在學(xué)院“育人為本、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、開放活校”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，秉承“尚德、自強(qiáng)、樂業(yè)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，圍繞護(hù)生身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足社會需求，以強(qiáng)化素質(zhì)養(yǎng)成教育為主線，逐漸形成了多層次、多形式、多功能的人才培養(yǎng)體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和核心競爭力，為社會輸送大量高素質(zhì)的護(hù)理專業(yè)人才，為漢中地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，也贏得了良好的社會聲譽(yù)?！皺憋L(fēng)沐雨一甲子，春華秋實(shí)競芳菲”。從漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系走出的畢業(yè)生，早已成為護(hù)理一線的中堅(jiān)力量。無論在“大國工匠進(jìn)校園活動(dòng)”中，還是護(hù)理系的長廊文化、宣傳欄、自媒體上，榜樣的故事都在激勵(lì)著更多的學(xué)生以她們?yōu)闃?biāo)桿，向她們學(xué)習(xí)！劉秋蘭、鄧瓊月奮力斗歹徒，挽救患者生命的事跡引起了強(qiáng)烈的社會反響，她們也先后獲得了“陜西省三八巾幗標(biāo)兵”“陜西省三八紅旗手”“陜西省優(yōu)

秀共青團(tuán)員”“漢中最美護(hù)士”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號及表彰。鄧瓊月獲得了“全國第九屆大學(xué)生年度人物”榮譽(yù)稱號，并受到國務(wù)院副總理劉延?xùn)|的親切接見。白金伊蘭、李彤、李茂丹三名學(xué)生或在街頭或在醫(yī)院食堂，突遇暈厥患者，她們憑借良好的職業(yè)素養(yǎng)和精湛的護(hù)理技能及時(shí)營救了患者生命；趙瑞同學(xué)背父求學(xué)，雖過早地品嘗了生活的艱辛，同時(shí)也以自己的實(shí)際行動(dòng)為孝老愛親、自強(qiáng)自立做出了最好的榜樣。

這些優(yōu)秀的畢業(yè)生用無悔的青春、不懈的追求，傳承中華美德，踐行“南丁格爾”精神，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)院的校園文化建設(shè)增添濃墨重彩的一筆。

三、工作成效及取得的經(jīng)驗(yàn)

（一）“四位一體”多元化，動(dòng)靜結(jié)合提素養(yǎng)

護(hù)理系圍繞“白衣天使”這張名片，以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，以仁愛、責(zé)任為核心，以創(chuàng)建“四位一體”文化育人工程為特色，實(shí)施多元化培養(yǎng)模式，充分營造了濃郁而富有特色的“靜態(tài)”文化氛圍，同時(shí)又搭建了護(hù)理系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)的“動(dòng)態(tài)”舞臺，通過動(dòng)靜結(jié)合的方式，從活動(dòng)落實(shí)情況和效果來看，都是師生喜聞樂見的，成效顯著的。我們不僅一如既往地繼承了“南丁格爾”精神，弘揚(yáng)了護(hù)理文化，逐漸形成了具有系品牌特色的文化育人體系，而且在長期的實(shí)踐過程中取得了豐碩的成果，培養(yǎng)出了一批批文化素養(yǎng)豐富、護(hù)理水平較高的合格護(hù)理工作者，更加適應(yīng)社會對護(hù)理工作的多元化要求。

（二）榜樣力量匯聚能量，育才之路亮點(diǎn)頻現(xiàn)

榜樣文化是傳承中華傳統(tǒng)道德文化，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的重要載體，有利于傳遞與激發(fā)社會正能量，提升全社會的思想道德素養(yǎng)，對構(gòu)建和諧社會，凝聚全社會的精神力量具有至關(guān)重要的作用。而在高職院校中，學(xué)生是前沿資訊的最初接收者，也是推動(dòng)社會長遠(yuǎn)發(fā)展的重要力量，具有強(qiáng)大的可塑性。

近年來，護(hù)理系典型人物，優(yōu)秀事跡一現(xiàn)再現(xiàn)，絕非偶然。一方面反映了護(hù)理系在堅(jiān)持“專業(yè)教育為基礎(chǔ)，文化育人為特色”的育人理念下已經(jīng)培養(yǎng)出一批專業(yè)技能扎實(shí)、職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的護(hù)理人才，充分彰顯出“白衣天使”這張名片的魅力；另一方面通過對全系上下進(jìn)行榜樣人物、榜樣事跡與榜樣文化的大力宣傳與推廣，大力加強(qiáng)了師生對榜樣人物、榜樣事跡的了解，在獲得感動(dòng)的同時(shí)，也能洗滌心靈，提升自身的思想道德素養(yǎng)，提高明辨是非的能力，自覺抵制不良思想文化的侵蝕，同時(shí)更能積極傳承與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)的優(yōu)良品德，踐行社會主義核心價(jià)值觀，營造良好的文化氛圍，推動(dòng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 創(chuàng)新“四位一體”育人模式[J].中國建設(shè)教育，2016（1）：28-31.

[2]周雄文.實(shí)施“四位一體”育人工程的探索與實(shí)踐[J].中國冶金教育，2002（4）：64-68.

編輯 馮永霞