基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的 財會專業(yè)實踐教學(xué)體系探索

[摘 要] 實踐教學(xué)是高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實現(xiàn)載體和根本保障。同時隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，高職的實踐教學(xué)目標(biāo)、形式和內(nèi)容也發(fā)生了很大變化。以無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討構(gòu)建高職財會專業(yè)實踐教學(xué)體系，將提升學(xué)生專業(yè)實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力落到實處。

[關(guān) 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；雙創(chuàng)能力；財會專業(yè)；實踐教學(xué)體系

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0136-02

在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高職院校應(yīng)該培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展要求，滿足社會需要的人才。實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑之一。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校應(yīng)該積極把信息化技術(shù)運用到教學(xué)實踐中，探索專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息化教育相融合的實踐教學(xué)體系以提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、專業(yè)實踐能力以及信息化素養(yǎng)。

一、高職院校實踐教學(xué)體系內(nèi)涵

實踐教學(xué)體系是學(xué)生鞏固專業(yè)理論知識，提升專業(yè)技能的重要途徑。無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院財會專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合社會發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)、信息化實踐教學(xué)比例，完善基礎(chǔ)認(rèn)知實踐、單項專業(yè)實踐和綜合實踐，探索由校內(nèi)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、企業(yè)頂崗實習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐等環(huán)節(jié)組成的實踐教學(xué)體系。

二、高職院校財會專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建

（一）實踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)體系

我院財會專業(yè)進(jìn)一步完善實踐教學(xué)目標(biāo)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入實踐教學(xué)目標(biāo)中。財會專業(yè)實踐教學(xué)目標(biāo)體系包括四個層次：第一層次是專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生需要達(dá)到良好的道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)，具備較強的團隊精神；第二層次是專業(yè)能力，學(xué)生具備扎實的財會實踐操作能力，具備財會專業(yè)職業(yè)判斷能力；第三層次是信息應(yīng)用能力，學(xué)生具備運用信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本技能和素養(yǎng)，能正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取財會信息，能運用財會信息解決實際問題，具備互聯(lián)網(wǎng)時代處理大數(shù)據(jù)的能力，識別信息真?zhèn)?、自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的能力；第四層次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，挖掘和提升學(xué)生的基本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力，使學(xué)生具備較強的獨立創(chuàng)業(yè)意識和良好的開拓精神等。

（二）實踐教學(xué)課程體系

為了加強實踐教學(xué)，突出職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，我院財會專業(yè)構(gòu)建相對獨立的實踐課程體系，具體如表1：

三、實踐教學(xué)的保障體系

（一）建立校內(nèi)、校外實踐基地

我院財會專業(yè)實踐教學(xué)除了利用現(xiàn)有的校內(nèi)實訓(xùn)條件外，還充分和企業(yè)開展有效合作，以“校企共贏”為合作基礎(chǔ)建設(shè)校外實訓(xùn)基地，采取現(xiàn)代學(xué)徒制理念，與企業(yè)合作開展人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、通過專業(yè)實訓(xùn)項目的合理設(shè)計，實現(xiàn)校內(nèi)外實訓(xùn)基地銜接和融通。學(xué)生到校企合作單位實習(xí)，除了增強專業(yè)技能，還可以在實習(xí)過程積極開發(fā)可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。目前本專業(yè)有蘇州華道有限公司、上海鶴首電子商務(wù)有限公司、宜興凱立達(dá)財稅有限公司等二十多家校外實訓(xùn)基地，校內(nèi)、校外兩個實踐基地是鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效保障。

（二）完善線上、線下實訓(xùn)環(huán)境

在實踐教學(xué)過程利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使教師和學(xué)生、線上和線下相結(jié)合。信息技術(shù)的發(fā)展提供了多樣化的現(xiàn)代教學(xué)手段，教師可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，可以采用慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等授課方式，運用像藍(lán)慕云班課、“微助教”“問卷星”等現(xiàn)代信息方式在教學(xué)過程中和學(xué)生進(jìn)行線上線下有效互動，提高上課效率以及學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性。

在實踐演練過程中完善線上、線下會計賬戶模擬

實踐環(huán)境。譬如學(xué)生進(jìn)行線下傳統(tǒng)手工賬務(wù)實踐，根據(jù)實踐內(nèi)容采用手工填制記賬憑證、賬簿、報表等，同時學(xué)生還要在線上練習(xí)各個環(huán)節(jié)的模擬賬務(wù)處理，如ERP財務(wù)業(yè)務(wù)一體化實訓(xùn)，用報稅軟件進(jìn)行稅費計算與網(wǎng)絡(luò)模擬申報等。開設(shè)ERP沙盤模擬課程，讓學(xué)生感受創(chuàng)建與運營公司等一系列實踐過程，為學(xué)生將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）建設(shè)多元化的師資隊伍

高職院校的實踐教學(xué)師資力量一般較為薄弱，而且來源單一，但是由于實踐教學(xué)所需知識面廣，現(xiàn)有的師資力量較難滿足人才培養(yǎng)的需要，從而在一定程度上影響了高職院校實踐教學(xué)的發(fā)展。財會專業(yè)通過多渠道吸納優(yōu)秀師資，構(gòu)建多元化的師資隊伍，聘請了一批具有實踐經(jīng)驗的企業(yè)家到學(xué)校參與專業(yè)實踐教學(xué)，這樣既能帶來豐富的實踐經(jīng)驗，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時還邀請本校創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生來校指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗可以起到良好的指導(dǎo)效果。

（四）確保實踐經(jīng)費的充足投入

為了保證實踐教學(xué)活動質(zhì)量必須有一定的經(jīng)費支持，主要依靠學(xué)校及政府的主導(dǎo)力量確保實踐教學(xué)經(jīng)費的充足投入。此外，還可以采取有效措施多渠道籌集實踐活動經(jīng)費，可以采用校企合作、校地共建等模式開展實踐活動，還可以引入社會資源作為優(yōu)質(zhì)項目提供孵化資金，促其成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

綜上所述，高職院校財會專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建離不開實踐教學(xué)目標(biāo)體系、課程體系、保障體系，三者關(guān)系如表2：

四、取得主要成效

我院財會專業(yè)實踐教學(xué)取得了一系列成果，如財會專業(yè)學(xué)生參加各項技能大賽：2013—2015連續(xù)三年獲江蘇省高等職業(yè)院校技能大賽會計技能項目二等獎；2016—2017連續(xù)兩年獲江蘇省高等職業(yè)院校技能大賽會計技能項目三等獎；2016年第十屆用友三好生ERP會計技能大賽江蘇賽區(qū)二等獎。財會專業(yè)學(xué)生還積極參加江蘇省教育廳、學(xué)院組織的大學(xué)生實踐創(chuàng)新活動以及學(xué)院組織的大學(xué)生“創(chuàng)夢廣場”等活動。

五、結(jié)語

我院財會專業(yè)實踐教學(xué)經(jīng)過過去幾年不斷實踐探索，雖然取得了一定的成果，但為了適應(yīng)時代發(fā)展要求，仍應(yīng)不斷完善實踐教學(xué)體系，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，以滿足社會發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]張林，王佳.“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”導(dǎo)向的會計專業(yè)實踐教學(xué)體系研究[J].實驗技術(shù)與管理，2018（3）.

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[3]錢瑜，陳蕾.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建的實踐探索[J].勞動保障世界，2018（10）.

編輯 陳鮮艷