醫(yī)學院校啦啦操體育選項課教學體系構(gòu)建的探索與實踐

鄒園

摘? 要：隨著社會發(fā)展，醫(yī)患關(guān)系依然是社會關(guān)注的熱點，歸根結(jié)底和醫(yī)學生的人文素養(yǎng)缺乏有密切的聯(lián)系，學校的人文素質(zhì)教育面臨很多困境。啦啦操體育選項課的加入迎合了醫(yī)學院?！叭宋呐c科學”相融合、“立德樹人”的理念，有效提高學生的身體健康素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了學生團結(jié)合作意識。該課程體系的構(gòu)建本著豐富醫(yī)學院校體育課程，為啦啦操選項課提供理論借鑒，從而推動啦啦操運動的開展，促進醫(yī)學院校校園文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：人文素養(yǎng)? 啦啦操? 體育選項課? 校園文化

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（b）-0114-02

啦啦操運動發(fā)源于美國，是在美國文化的不斷熏陶下逐漸進化和演變而成，是一項融合多種舞蹈元素的體育運動。2002年傳入我國，最初作為籃球賽的表演節(jié)目被大眾熟知，而后逐漸在高校校園內(nèi)迅速發(fā)展，大學生成為啦啦操運動的主力軍，在促進校園文化建設(shè)中起到重要作用。

隨著社會的進步和教育改革的不斷深入，有精湛醫(yī)術(shù)、崇高醫(yī)德、健康體魄、高雅情趣的醫(yī)學人才逐漸成為時代的需要。國際醫(yī)學教育專門委員會制定的醫(yī)學教育的基本要求指出醫(yī)學生應(yīng)具備的基本素質(zhì)涵蓋七個領(lǐng)域：醫(yī)學科學基礎(chǔ)知識，臨床技能，群體健康和衛(wèi)生系統(tǒng)，職業(yè)價值、態(tài)度、行為和倫理，溝通技能，信息管理，批判思維和研究。全面提高醫(yī)學生在文學、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的人文素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)團結(jié)合作意識與集體主義精神、優(yōu)良的意志品質(zhì)和社會適應(yīng)能力、崇高的理想和高尚的道德情操、民族責任感和創(chuàng)新精神具有重要的意義。國務(wù)院辦公廳最新發(fā)布的《關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》中，提出充實和豐富體育課程內(nèi)容。啦啦操引入醫(yī)學院校體育課程，探索構(gòu)建符合醫(yī)學院校專業(yè)特點的啦啦操體育選項課程教學體系并進行實踐運用，為醫(yī)學院校體育新課程建設(shè)做前期探索性研究。

1? 啦啦操的定義

啦啦操英文名cheer leading，cheer意思是為……加油、為……喝彩。啦啦操是在音樂的伴奏下，通過運動員身體動作的完美呈現(xiàn)及高難度的技能展示，充分體現(xiàn)青春陽光、健 康向上的活力，追求集體榮譽感，是一項集健身性、娛樂性、藝術(shù)性、競技性及觀賞性為一體的運動項目。

2? 醫(yī)學院校啦啦操體育選項課程教學體系構(gòu)建的必要性

縱觀我國醫(yī)學院校教育，將專業(yè)知識教育放在首位，忽視了醫(yī)學生身體健康、藝術(shù)修養(yǎng)等的教育，使醫(yī)學生的人文精神缺失。體育課作為學校教育的一部分，在提高學生體質(zhì)、推動校園文化建設(shè)方面起到非常重要的作用。醫(yī)學院校雖然也在不斷探索體育教學的新思路，但在教育改革方面沒有取得實質(zhì)性的突破，未能建立符合醫(yī)學專業(yè)特點的新課程方案?，F(xiàn)有的教材內(nèi)容并未體現(xiàn)專業(yè)的特殊性，大多只注重技能的傳授，忽視了健身的實用性，結(jié)合職業(yè)特點所需要發(fā)展的身體素質(zhì)和運動醫(yī)學知識不夠，與醫(yī)學院校相關(guān)的醫(yī)療運動項目更是罕見。未能很好的拓展體育的時間和空間，重視課內(nèi)，忽視課外，學校支持的比賽項目只注重成績，忽視了學生的參與，學生鍛煉次數(shù)減少甚至停止。尤其是高年級的學生進入臨床實習后，不再開設(shè)體育課，學生不能及時的做出調(diào)整適應(yīng)環(huán)境加強鍛煉。長期下去，學生的體質(zhì)健康受到一定的影響。

2.1 有助于提高醫(yī)學生的身體素質(zhì)

醫(yī)學院校開設(shè)啦啦操課程，豐富學校的體育課程，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，拓展了大眾參與。在音樂的襯托下，通過各種跳躍類動作鍛煉身體的各項機能。一套完整的啦啦操，時間在2min～2min30s，在這段時間里，學生需要不斷地完成各種難度動作、配合及舞蹈類動作，有效地促進學生耐力素質(zhì)的提升。練習身體姿態(tài)、表現(xiàn)力時，有助于提升學生的氣質(zhì)、塑造學生形體。除此之外，啦啦操動作技術(shù)的完美呈現(xiàn)還需具備相當?shù)牧α?、柔韌性等身體素質(zhì)。啦啦操成套動作的練習不僅局限于課內(nèi)，課外也可以隨時隨地鍛煉，長期堅持，有助于提高學生身體健康水平。

2.2 有助于提高學生的心理健康水平

多項研究證實，體育鍛煉能夠緩解運動者心理壓力、改善心理狀態(tài)、預(yù)防各類心理疾病。作為一項融合音樂藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)為一體的運動項目，啦啦操運動可根據(jù)現(xiàn)實需求選擇不同風格音樂進行伴奏，使人在視覺、聽覺及心理層面感到輕松愉悅。

2.3 有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和創(chuàng)新精神

啦啦操是一項多人參與完成的項目，各種舞蹈、難度與技巧的配合需要隊員間的團結(jié)合作完成。一套高質(zhì)量的動作需要團隊協(xié)作共同創(chuàng)新、創(chuàng)造，通過每位隊員的定位，鼓勵參與的學生樹立信心和集體榮譽感，提高創(chuàng)新能力。

2.4 有助于提高醫(yī)學生的藝術(shù)素養(yǎng)

比賽是一場視覺盛宴，通過現(xiàn)場觀看或錄像，可感受到強烈的藝術(shù)氛圍。不同的比賽隊伍，不同的風格，選擇不同的背景音樂，變幻出不同的隊形，運動員富有藝術(shù)和充滿激情的表演。通過觀看、欣賞、分析各比賽隊伍，去粗取精，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

2.5 有助于促進校園文化建設(shè)

啦啦操運動在校園中的開展，能夠起到活躍校園體育文化氛圍的作用。通過啦啦操運動員有節(jié)奏的口號及動感十足的表演，激發(fā)學生積極踴躍地投身到各項體育運動中去，運動員在賽場上盡情馳騁，烘托比賽氛圍、渲染青春活力，展現(xiàn)良好的校園文化氛圍，具有積極向上的體育精神內(nèi)涵，進而吸引更多的學生參與到體育鍛煉中，體會文化氛圍帶來的愉悅感。同時，啦啦操課程的開設(shè)，豐富學校的體育教學內(nèi)容體系，促進醫(yī)學院校校園體育文化的建設(shè)。

3? 構(gòu)建醫(yī)學院校啦啦操體育選項課教學體系

3.1 教學目標的制定

國內(nèi)著名學者廖哲勛教授對課程目標的定義：“課程目標是一定教育階段的學校課程促進學生基本素質(zhì)在主動發(fā)展中最終達到國家期望的水準。”根據(jù)《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，結(jié)合醫(yī)學院校專業(yè)特點及啦啦操課程的培養(yǎng)目標，將啦啦操課程教學目標分為：（1）運動參與目標。培養(yǎng)醫(yī)學生良好的學習興趣，積極參與啦啦操運動，能自覺地、有計劃地鍛煉身體，強健體魄，就具有一定的啦啦操文化欣賞能力，培養(yǎng)終生體育鍛煉意識。（2）運動技能目標。通過學習啦啦操基本知識，掌握啦啦操的基本動作，基本手位。熟練掌握啦啦操規(guī)定套路，以及啦啦操基本技術(shù)與創(chuàng)編。掌握科學的身體鍛煉方法，以及常見啦啦操運動損傷的處置方法。（3）身體健康目標?？茖W鍛煉醫(yī)學生各項身體機能，塑造身形姿態(tài)，提升學生的綜合身體素質(zhì)。培養(yǎng)正確的理念，養(yǎng)成健康的生活方式，保持健康體魄。（4）心理健康目標。通過啦啦操課程的學習與練習，學會控制與調(diào)節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，改善不良的心理狀態(tài)，在運動中體驗運動的樂趣及愉悅感。（5）社會適應(yīng)目標。從項群理論分類看，啦啦操屬于表現(xiàn)難美類項目，集體榮譽感很強，通過隊員間的密切配合培養(yǎng)醫(yī)學生團結(jié)合作精神、良好的體育道德意識及正確的競爭與合作意識。

3.2 教學內(nèi)容的制定

醫(yī)學院校學生在學校學習兩年后進入臨床，根據(jù)專業(yè)特點及現(xiàn)實需要，啦啦操體育選項課適合開設(shè)兩個學期。教學內(nèi)容系統(tǒng)框架分為兩個部分：理論部分和實踐部分。（1）理論部分的授課內(nèi)容為：啦啦操運動的起源與發(fā)展概況;啦啦操運動的特點與分類;啦啦操的創(chuàng)編原則與方法;啦啦操的競賽規(guī)則及裁判方法;啦啦操運動的欣賞。（2）實踐部分：①基本技術(shù)。啦啦操基本手位、啦啦操基本步法。②成套動作。首都高校校園啦啦操規(guī)定動作。③自編啦啦操組合動作;國內(nèi)外啦啦啦操賽事欣賞。

3.3 教學考核與評價方法

3.3.1 啦啦操考核形式

考試。分為分散考試和集中考試。分散考試為學生學完一半課程，根據(jù)學生掌握的實際情況，分階段隨堂考核。集中考試是學生全面掌握技術(shù)技能后，按照考試要求，統(tǒng)一進行考試。

3.3.2 評價方法

（1）技術(shù)技能（40%）。

考試采用期末統(tǒng)一集中考試形式。內(nèi)容：成套啦啦操規(guī)定套路，兩人一組，根據(jù)完成情況綜合技評。按照百分制打分：①90～100分，能熟練掌握動作套路。動作美觀，有力度、幅度，樂感好，充分的表現(xiàn)力。允許有1～2個小動作的輕微失誤。②80～89分，能熟練掌握健美套路。動作美觀，但力度稍差，表現(xiàn)力稍差，允許有3～4動作失誤。③70～79分，能熟練掌握健美操動作，動作美觀性稍差，力度一般、表現(xiàn)力一般，小錯誤動作在4～5次小失誤。④60～69分，能熟練掌握健美操套路。動作的美觀性合理度較差、樂感較差、小動作失誤在6個以內(nèi)。⑤60分以下，不能獨立掌握健美操動作。動作不協(xié)調(diào)、姿態(tài)不規(guī)范、動作與音樂不一致。

（2）身體素質(zhì)（20%）。

身體素質(zhì)包括中長跑和立定跳遠。中長跑男生100m，女生800m;是用秒表測試。立定跳遠通過皮尺測量。通過以上兩項測試考查學生的耐久力、彈跳能力。

（3）選項課理論成績（20%）。

學生每學期兩次理論課，根據(jù)理論課所講授內(nèi)容隨堂考試。

（4）平時成績（20%）。

根據(jù)學生平時出勤情況、學習態(tài)度、上課表現(xiàn)，記錄在成績冊。

每學期成績=技術(shù)技能（40%）+身體素質(zhì)（20%）+理論成績（20%）+平時成績（20%）。

總成績=第一學期成績（45%）+第二學期成績（45%）+學生體質(zhì)健康測試成績（15%）。

4? 結(jié)語

在醫(yī)學院校體育選項課中融入啦啦操元素，不僅適應(yīng)了教育和醫(yī)學發(fā)展的趨勢，而且有效的提高了教育質(zhì)量，迎合了醫(yī)學生追求“立德樹人”的理念。新元素的加入有助于調(diào)動學生學習的積極性，擴展了健身的時間和空間，鍛煉健康體魄，全面提高醫(yī)學生的身體素質(zhì)。啦啦操運動展現(xiàn)了年輕一代醫(yī)學生昂揚向上、積極樂觀的精神面貌，培養(yǎng)了醫(yī)學生團結(jié)合作意識和創(chuàng)新精神，較好的推動醫(yī)學院校校園文化建設(shè)。該體系的構(gòu)建有助于對醫(yī)學院校啦啦操體育選項課程有清晰的認識，為今后制定更優(yōu)化的課程培養(yǎng)方案奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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