以就業(yè)為導(dǎo)向做好本科院校繪畫專業(yè)學生思想教育工作

顧家偉

[摘 要] 隨著社會就業(yè)問題的日益突出，大學生思想政治教育工作開展的環(huán)境和內(nèi)容也發(fā)生了很大變化，這就對高校加強開展思想政治教育工作提出了更加嚴格的要求。在我國高等藝術(shù)教育飛速發(fā)展的背景下，美術(shù)繪畫專業(yè)的教育也在迅速普及，美術(shù)繪畫專業(yè)的學生相比于其他專業(yè)的學生有著自身的特殊性，因此，高校要正確把握繪畫專業(yè)學生的就業(yè)發(fā)展特點，加強開展繪畫專業(yè)學生的思想政治教育，發(fā)揮以就業(yè)為導(dǎo)向的教學機制，做好美術(shù)繪畫類大學生的就業(yè)思想教育工作。

[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)；本科院校；繪畫專業(yè)

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0224-02

思想教育工作在我國社會主義市場經(jīng)濟體制發(fā)展背景下，堅持以大學生就業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向是我國高校教育發(fā)展的重大目標和決策方向。在大學生未來的發(fā)展就業(yè)中，高校堅持開展健康科學的就業(yè)指導(dǎo)工作是十分關(guān)鍵和必要的，加強對大學生進行思想教育是為社會輸出合格人才的重要保障。近些年，就業(yè)形勢的發(fā)展對大學生人才的綜合素質(zhì)要求也變得越來越高，大學生適應(yīng)社會的能力、文化修養(yǎng)以及道德品質(zhì)都要全方位地滿足新形勢下的就業(yè)發(fā)展要求，尤其是藝術(shù)類專業(yè)的學生綜合素質(zhì)較低，因此，廣大高校教育工作者要重視對美術(shù)繪畫專業(yè)學生進行思想教育，嚴格做好美術(shù)繪畫專業(yè)學生的就業(yè)指導(dǎo)思想教育工作。本文主要分析目前我國高校繪畫專業(yè)學生面臨的就業(yè)形勢，并分析當前高校對藝術(shù)類畢業(yè)生開展就業(yè)思想教育指導(dǎo)工作過程中面臨的困難，最后探究加強就業(yè)指導(dǎo)思想教育工作的相關(guān)對策。

一、藝術(shù)類繪畫專業(yè)畢業(yè)生即將面臨的就業(yè)形勢

自從進入改革開放新世紀以來，我國的藝術(shù)教育發(fā)展十分迅速，藝術(shù)類考生每年遞增，根據(jù)實際調(diào)查一些相關(guān)藝術(shù)院校的情況顯示，目前我國藝術(shù)類專業(yè)開設(shè)辦學單位數(shù)量較多，不僅僅是師范院校、綜合院校以及藝術(shù)院校開設(shè)相關(guān)的藝術(shù)專業(yè)，就連醫(yī)學院、石油類院校也紛紛效仿，開辦藝術(shù)學院。雖然這些院校的藝術(shù)類專業(yè)招生規(guī)模在不斷擴大，但是目前我國人才市場的需求量卻增長緩慢，導(dǎo)致供給遠遠大于需求，我國高校畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長，應(yīng)屆畢業(yè)生也就面臨著嚴峻的就業(yè)形勢。

對藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)的學生來講，傳統(tǒng)的音樂、美術(shù)類專業(yè)的人才市場需求量過于飽和，企業(yè)、學校對藝術(shù)類專業(yè)的學生需求不多，因此，該專業(yè)學生在未來的就業(yè)競爭中壓力自然不小。自2013年至今，藝術(shù)類招生火熱的趨勢對就業(yè)壓力的影響已經(jīng)開始顯現(xiàn)，結(jié)合目前我國高校美術(shù)畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，人才需求量飽和的狀況還會持續(xù)一段時間。

二、目前我國高校開展就業(yè)思想教育指導(dǎo)工作面臨的問題

當前形勢下，高校的就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)從單純的思想教育中脫離出來，并成為教育大學生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容中的主要部分。加強對藝術(shù)類畢業(yè)生開展就業(yè)思想教育指導(dǎo)工作，不僅有助于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，還能幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，使學生在未來的就業(yè)競爭中順利解決自身面臨的各種困惑和問題，保證藝術(shù)類畢業(yè)生可以順利地融入工作崗位，因此，高等本科院校要加強對藝術(shù)類畢業(yè)生的思想教育工作具有十分重要的意義。

在社會經(jīng)濟、文化日益蓬勃發(fā)展的局勢下，大學生的思想觀念也在日益發(fā)生著變化。但是經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，部分藝術(shù)類的大學生文化知識較為淺薄，大學生的思想還比較單純，因此，大學生的言行也欠缺規(guī)范性，大學生的思想意志和行為觀念均充分地體現(xiàn)著較強的可塑性。目前，為了更好地結(jié)合新時代的教育改革要求，在教學管理過程中應(yīng)用一些創(chuàng)新觀念、開拓進取的精神和平等競爭觀念作為培養(yǎng)學生積極向上的新思想和新觀念，還需要高校進一步深化和加強；另一方面，市場經(jīng)濟的負面影響也在逐漸影響著藝術(shù)類院校學生的人生觀，學生的社會責任感缺失，個人義務(wù)感淡漠，甚至有些大學生還盲目地跟從享樂主義和拜金主義，這些問題都嚴重制約了本科藝術(shù)繪畫專業(yè)學生未來的就業(yè)發(fā)展能力。

除此之外，一些學生就業(yè)觀念依然滯后，對父母有較強的依賴心理，害怕在求職過程中參與競爭；有些對擇業(yè)的期望值過高，但自身卻時常出現(xiàn)眼高手低的狀況，不注重提高自身的綜合素養(yǎng)，到頭來也落得兩頭皆空，白白錯失了一些良好的就業(yè)機會。與此同時，部分高校開展的就業(yè)指導(dǎo)也忽視了培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，在挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新潛能，就業(yè)指導(dǎo)思想方面也相對狹隘，過分強調(diào)就業(yè)過程中的時效性和實用性。這些問題都嚴重阻礙了學生綜合能力的發(fā)展。

三、如何加強開展藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)思想教育指導(dǎo)工作

在幫助藝術(shù)繪畫類學生加強就業(yè)指導(dǎo)思想的教學過程中，高校要結(jié)合新的就業(yè)發(fā)展形勢對大學生進行詳細的思想教育，在教育過程中幫助學生科學地認識就業(yè)，正確地對待就業(yè)，充分做好培育藝術(shù)類畢業(yè)生未來就業(yè)工作的教學基本要求，達到我國高校教育發(fā)展的要求，在就業(yè)指導(dǎo)中加強對藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的思想教育工作。

（一）引導(dǎo)繪畫專業(yè)學生樹立正確的就業(yè)觀念

面對高等本科院校就業(yè)新形勢和新問題，高等院校要改善傳統(tǒng)的繪畫就業(yè)培訓觀念，不能用以往的就業(yè)觀念處理未來的就業(yè)問題。高等院校和教師要引導(dǎo)學生明確當下和未來的繪畫就業(yè)形勢，及時地創(chuàng)新繪畫就業(yè)教學觀念，即組織學生深入到基層、到企業(yè)以及到鄉(xiāng)村中自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學生艱苦創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念，這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生可以完美地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展需要，在新的就業(yè)形勢下順利就業(yè)，其中，正確的就業(yè)理念應(yīng)包含以下幾點：

1.幫助繪畫專業(yè)學生樹立就業(yè)風險觀念

在市場經(jīng)濟體制的發(fā)展背景下，企業(yè)單位的生存與發(fā)展時刻都充滿著風險和競爭，因此，繪畫專業(yè)學生個人的就業(yè)工作也就充滿了風險和競爭。大多數(shù)家長和學生認為，“鐵飯碗”是一份安逸、穩(wěn)定的工作，只有擁有“鐵飯碗”自己的職業(yè)生涯才得到了保障，這種觀念已經(jīng)與正確的就業(yè)觀念相背離，引導(dǎo)學生和家長摒棄以往職業(yè)定終身的就業(yè)觀念，充分挖掘繪畫專業(yè)學生的就業(yè)潛能，開闊學生的就業(yè)眼界，幫助學生樹立正確的就業(yè)風險觀。

2.幫助繪畫專業(yè)學生樹立自主競爭的就業(yè)觀

在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，學生很容易模糊自身的定位，失去自我獨立發(fā)展的目標。在新時代發(fā)展就業(yè)的背景下，藝術(shù)類畢業(yè)生應(yīng)摒棄傳統(tǒng)依賴、被動的就業(yè)觀念，高校要積極引導(dǎo)學生形成自由競爭、自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念。讓學生主動地參與到勞動崗位的競爭實踐中，發(fā)揮學生的特長優(yōu)勢，獲得自身的勞動權(quán)利，為自己未來的自主創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的機會。

3.幫助繪畫專業(yè)學生樹立多元化的就業(yè)觀

針對我國高校藝術(shù)類畢業(yè)生而言，學生的順利就業(yè)就是學生自身能夠生存的重要手段。高職院校要堅決拋棄所有制和身份等級的思想觀念，幫助學生樹立多元化、多形式的就業(yè)觀念。讓學生通過自己的辛勤勞動創(chuàng)造人生的財富，通過自己的汗水提高自身的生活水平。讓學生明確地認識到：只要是國家政策和法律允許的就業(yè)范圍內(nèi)，無論學生進行何種工作都是無上光榮的。

4.幫助繪畫專業(yè)學生樹立終身教育培訓的觀念

對繪畫專業(yè)的基礎(chǔ)知識與技能方面的創(chuàng)新是時代發(fā)展的必然要求。隨著知識水平不斷提高的發(fā)展過程，教師要引導(dǎo)學生樹立終身接受知識教育，提高自身繪畫技能鍛煉的培訓觀念。使學生認知到只有不斷地完善自己的能力，才能在未來的就業(yè)中占據(jù)主導(dǎo)的支配地位。

5.引導(dǎo)繪畫專業(yè)學生樹立愛崗敬業(yè)的觀念

任何一份工作都需要學生以實際行動來證實和維護，教師應(yīng)引導(dǎo)學生明確個人利益、集體利益以及國家利益三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。讓學生充分認識到職業(yè)的發(fā)展前景，挖掘?qū)W生在就業(yè)工作中能夠發(fā)揮的潛能，使每一位學生珍惜自己的就業(yè)機會，使學生在每一個就業(yè)崗位中做到干一行，專一行和愛一行。幫助學生樹立愛崗、敬業(yè)等正確的職業(yè)觀念。

（二）培養(yǎng)繪畫專業(yè)學生養(yǎng)成高尚的求職道德

市場經(jīng)濟不僅是法制經(jīng)濟，更是道德經(jīng)濟。在學生的成才和求職發(fā)展階段，學生的道德修養(yǎng)和個人信譽是十分重要的。人生的整個階段將近有一半時間都是在職業(yè)生活中度過，因此，職業(yè)生活是人們最基本的實踐生活方式。職業(yè)道德作為構(gòu)成整個社會道德的重要部分，是學生個人道德發(fā)展的重要內(nèi)容。同時，求職道德則是高校藝術(shù)類畢業(yè)生綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的求職道德不僅有利于幫助學生養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德，還能夠為以后社會的發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用。

首先，高校要培養(yǎng)學生形成高尚的求職道德觀念，增強學生的職業(yè)義務(wù)感和榮譽感，使學生在努力鉆研業(yè)務(wù)的過程中提高自身的工作能力和工作效率，為企業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份薄力。其次，高校要引導(dǎo)學生自覺地遵守求職道德的規(guī)范制度，做事認真、辦事負責的工作態(tài)度使學生在就業(yè)過程中與他人建立良好的人際關(guān)系，有助于學生今后順利地融入更高的求職擇業(yè)環(huán)境。

（三）強化學生的繪畫專業(yè)實踐能力

高校在指導(dǎo)學生進行就業(yè)思想培訓的過程中，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，認真負責地對待自己所學習的繪畫專業(yè)課程。因為在未來的就業(yè)競爭中，學生的專業(yè)素養(yǎng)是自身能否就業(yè)的根本所在，因此，高校要引導(dǎo)學生夯實自身的專業(yè)基礎(chǔ)，為了在未來的就業(yè)競爭中能夠脫穎而出做好相應(yīng)的準備。加強學生對專業(yè)學習的思想培訓，不僅可以有效地改善大學二、三年級學生出現(xiàn)的厭學情緒，還能夠夯實學生未來就業(yè)的根基，增強學生在未來就業(yè)中的競爭能力。除此之外，高校還要側(cè)重引導(dǎo)學生在學習專業(yè)課程之外，多多培養(yǎng)自身的興趣愛好，這樣不僅有助于分散學生在學習專業(yè)課程中產(chǎn)生的壓力，還有利于提高學生的綜合學習素質(zhì)，將學生培養(yǎng)成我國現(xiàn)代化建設(shè)合格的接班人。

總之，高校要強化藝術(shù)類畢業(yè)生的專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德，幫助學生樹立終身教育培訓的觀念，培養(yǎng)學生形成自主競爭、多元化的就業(yè)觀念，完善學生在未來就業(yè)中的競爭風險觀念，全面提高學生的綜合就業(yè)能力和素質(zhì)，為現(xiàn)代化經(jīng)濟的繁榮發(fā)展培育出更杰出的藝術(shù)人才。

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編輯 馮永霞