裝備試驗(yàn)類新開專業(yè)建設(shè)總體方案與路線圖設(shè)計(jì)研究

朱擁勇 劉洋 練永慶

[摘 要] 裝備試驗(yàn)類任職培訓(xùn)專業(yè)在海軍軍隊(duì)院校屬新開設(shè)專業(yè)。從研究現(xiàn)狀、專業(yè)建設(shè)總體方案設(shè)計(jì)、專業(yè)建設(shè)路線圖設(shè)計(jì)等方面開展新開專業(yè)建設(shè)研究，有助于裝備試驗(yàn)類專業(yè)建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃與實(shí)施，從而為海軍裝備試驗(yàn)領(lǐng)域培養(yǎng)崗位合格人才。

[關(guān) 鍵 詞] 總體方案；路線圖；專業(yè)建設(shè)；裝備試驗(yàn)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2019）01-0120-02

“裝備試驗(yàn)初級(jí)指揮”現(xiàn)職干部基本培訓(xùn)專業(yè)、“裝備試驗(yàn)技術(shù)與管理”生長(zhǎng)軍官任職培訓(xùn)專業(yè)均為軍隊(duì)改革后海軍院校新設(shè)立專業(yè)，二者雖然培訓(xùn)對(duì)象不同，培訓(xùn)目標(biāo)也不盡相同，但都屬任職教育類型，而且主要為海軍有關(guān)試驗(yàn)訓(xùn)練基地培養(yǎng)指揮管理與專業(yè)技術(shù)人才，故可將兩個(gè)專業(yè)統(tǒng)稱為裝備試驗(yàn)類新開專業(yè)。目前，在海軍其他院校還未開展過裝備試驗(yàn)相關(guān)的生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)，開展裝備試驗(yàn)類新開專業(yè)建設(shè)總體方案與路線圖設(shè)計(jì)研究，有助于規(guī)劃并開展裝備試驗(yàn)類新開專業(yè)建設(shè)，從而為海軍裝備試驗(yàn)領(lǐng)域培養(yǎng)崗位合格人才。

一、國內(nèi)外、軍內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)

“裝備試驗(yàn)”有狹義和廣義之分。狹義的裝備試驗(yàn)主要指對(duì)武器裝備的硬件或軟件（包括模型、樣機(jī)、配套設(shè)備和計(jì)算機(jī)程序等）進(jìn)行測(cè)試，并獲得有價(jià)值的數(shù)據(jù)資料的過程[1-2]。廣義的裝備試驗(yàn)包括“試驗(yàn)”與“評(píng)價(jià)”兩個(gè)過程，即試驗(yàn)是獲取數(shù)據(jù)的一條途徑，然后對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理、比較（如與期望值比較），以幫助做出決策[3]。裝備試驗(yàn)的主要對(duì)象是武器裝備，開展的主要工作是試驗(yàn)與鑒定（或評(píng)價(jià)），主要以各國軍隊(duì)、國防工業(yè)部門、國家靶場(chǎng)及其相關(guān)軍事院校為主導(dǎo)。

美軍面對(duì)被試裝備系統(tǒng)日益復(fù)雜、試驗(yàn)與鑒定工作環(huán)境更加多樣的挑戰(zhàn)，及時(shí)制定了相應(yīng)的試驗(yàn)與鑒定人才管理戰(zhàn)略計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)人才的鑒別與管理能力[4]。根據(jù)美國《加強(qiáng)國防采辦隊(duì)伍建設(shè)法》，1992年8月美國建立了國防采辦大學(xué)，開設(shè)了“試驗(yàn)與鑒定管理”等課程，主要任務(wù)是對(duì)相關(guān)人員開展職業(yè)教育與培訓(xùn)，并參與國防部的試驗(yàn)與鑒定政策的研究和制定工作；1995年，喬治亞理工學(xué)院設(shè)立了試驗(yàn)與鑒定研究與教育中心，主要任務(wù)是培訓(xùn)試驗(yàn)與鑒定專業(yè)人員，研究試驗(yàn)與鑒定領(lǐng)域相關(guān)前沿問題，并負(fù)責(zé)研發(fā)試驗(yàn)與鑒定計(jì)算機(jī)輔助工具；佛羅里達(dá)大學(xué)工程與研究教育部通過遠(yuǎn)程教育方式，提供試驗(yàn)與鑒定方向的證書教育等。總體來講，美軍依托國防采辦大學(xué)，并與其他院校合作辦學(xué)，推動(dòng)試驗(yàn)與鑒定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的體系化建設(shè)；通過院校培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多種方式，提高試驗(yàn)與鑒定人員的管理能力和專業(yè)背景知識(shí)，積極培訓(xùn)復(fù)合型試驗(yàn)與鑒定人才；通過成立試驗(yàn)與鑒定研究中心、國際試驗(yàn)與鑒定協(xié)會(huì)，加強(qiáng)作戰(zhàn)試驗(yàn)與鑒定培訓(xùn)部門的交流與合作。

在我國，目前開展裝備試驗(yàn)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的軍隊(duì)院校主要有國防科技大學(xué)、原裝備指揮技術(shù)學(xué)院、陸軍裝甲兵學(xué)院等，國防科技大學(xué)主要設(shè)有試驗(yàn)評(píng)估技術(shù)本科學(xué)歷教育專業(yè)，原裝備指揮技術(shù)學(xué)院主要開展裝備試驗(yàn)類任職教育，包括裝備試驗(yàn)初級(jí)指揮、常規(guī)兵器試驗(yàn)工程等生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)專業(yè)、試驗(yàn)中級(jí)指揮、試驗(yàn)參謀業(yè)務(wù)等現(xiàn)職干部任職培訓(xùn)專業(yè)，這些院校主要為原總裝部隊(duì)、裝甲兵部隊(duì)等培養(yǎng)人才。

海軍裝備試驗(yàn)鑒定機(jī)構(gòu)涉及海軍裝備各個(gè)方面、各個(gè)系統(tǒng)，裝備試驗(yàn)鑒定人才的數(shù)量需求較大、專業(yè)技能需求較突出，但海軍并未在院校開設(shè)過裝備試驗(yàn)鑒定相關(guān)學(xué)歷教育專業(yè)，各試訓(xùn)基地專業(yè)技術(shù)人才主要來源于其他非裝備試驗(yàn)類專業(yè)的海軍碩士、博士研究生，或者是其他軍兵種院校有關(guān)試驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生。就目前調(diào)研了解的情況，僅原海軍航空工程學(xué)院開設(shè)過“裝備試驗(yàn)指揮”現(xiàn)職干部任職培訓(xùn)專業(yè)，其任職培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)僅2個(gè)月，時(shí)間較短，也缺乏對(duì)海軍裝備試驗(yàn)鑒定人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。

二、裝備試驗(yàn)專業(yè)建設(shè)總體方案設(shè)計(jì)

主要從建設(shè)目標(biāo)及總體建設(shè)思路兩方面開展裝備試驗(yàn)專業(yè)建設(shè)總體方案設(shè)計(jì)。

裝備試驗(yàn)類新開專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)為：分析掌握海軍裝備試驗(yàn)部隊(duì)人才知識(shí)、能力等需求，制定出適應(yīng)新型試驗(yàn)鑒定體制的裝備試驗(yàn)類專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，研究給出“裝備試驗(yàn)初級(jí)指揮”現(xiàn)職干部基本培訓(xùn)專業(yè)、“裝備試驗(yàn)技術(shù)與管理”生長(zhǎng)軍官任職培訓(xùn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從體系結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、配套教學(xué)條件、教學(xué)實(shí)施等方面重點(diǎn)論證提出兩個(gè)裝備試驗(yàn)專業(yè)的課程體系，為全面形成裝備試驗(yàn)類新開專業(yè)教學(xué)能力、培養(yǎng)海軍裝備試驗(yàn)領(lǐng)域培養(yǎng)崗位合格人才奠定基礎(chǔ)。

實(shí)現(xiàn)裝備試驗(yàn)類新開專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，核心是確定專業(yè)建設(shè)的總體思路：

1.海軍裝備試驗(yàn)部隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀如何？裝備試驗(yàn)部隊(duì)人才需求如何？這是開展專業(yè)建設(shè)的輸入與依據(jù)。

2.開展裝備試驗(yàn)專業(yè)建設(shè)應(yīng)主要以專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案為主要目標(biāo)進(jìn)行研究，同時(shí)重點(diǎn)對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，這是開展專業(yè)建設(shè)的輸出，同時(shí)也是裝備試驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

3.開展“裝備試驗(yàn)初級(jí)指揮”現(xiàn)職干部基本培訓(xùn)專業(yè)與“裝備試驗(yàn)技術(shù)與管理”生長(zhǎng)軍官任職培訓(xùn)專業(yè)建設(shè)的共同點(diǎn)有哪些？“裝備試驗(yàn)初級(jí)指揮”專業(yè)與“裝備試驗(yàn)技術(shù)與管理”專業(yè)建設(shè)的不同點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)應(yīng)如何把握？這是開展專業(yè)建設(shè)必須回答的一個(gè)命題。

4.新型試驗(yàn)鑒定體制與原有試驗(yàn)鑒定體制有哪些方面不一樣？如何將新型試驗(yàn)鑒定體制的具體內(nèi)容合理體現(xiàn)在專業(yè)建設(shè)與課程體系之中？這也是專業(yè)建設(shè)中必須重點(diǎn)解決的問題。

三、裝備試驗(yàn)專業(yè)建設(shè)路線圖創(chuàng)新設(shè)計(jì)

根據(jù)裝備試驗(yàn)專業(yè)建設(shè)總體方案，新開專業(yè)建設(shè)主要從以下六個(gè)方面開展：（1）海軍裝備試驗(yàn)部隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研；（2）海軍裝備試驗(yàn)部隊(duì)人才知識(shí)、能力等需求梳理分析；（3）從共性規(guī)律、差異化特點(diǎn)兩方面進(jìn)行裝備試驗(yàn)類專業(yè)建設(shè)規(guī)劃論證；（4）“裝備試驗(yàn)初級(jí)指揮”現(xiàn)職干部基本培訓(xùn)專業(yè)與“裝備試驗(yàn)技術(shù)與管理”生長(zhǎng)軍官任職培訓(xùn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)制定；（5）新舊裝備試驗(yàn)鑒定體制對(duì)比研究；（6）裝備試驗(yàn)類兩個(gè)專業(yè)的課程體系論證研究。由此，根據(jù)各研究?jī)?nèi)容之間的邏輯關(guān)系可以設(shè)計(jì)給出裝備試驗(yàn)類新開專業(yè)建設(shè)路線圖，如下圖所示：

參考文獻(xiàn)：

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編輯 尚思達(dá)