基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式下民辦高校沙盤課程的探索與實(shí)踐

莊偉鵬

[摘 要] 如今在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的推動(dòng)下，提升大學(xué)生動(dòng)手能力顯得特別重要，尤其是在高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中，如何提升高校實(shí)踐教學(xué)課程的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為國(guó)家輸送更多的技術(shù)型人才，是大眾創(chuàng)新環(huán)境下人才競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。ERP沙盤實(shí)習(xí)這門課主要讓學(xué)生了解和掌握企業(yè)資源管理的知識(shí)，它強(qiáng)調(diào)模擬實(shí)操演練，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通、學(xué)以致用。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的契機(jī)中，提升該課程的核心競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要，以民辦高校閩南理工學(xué)院為實(shí)例，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)如何提升民辦高校沙盤實(shí)習(xí)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和課程建設(shè)問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；民辦高校；沙盤實(shí)習(xí)；核心競(jìng)爭(zhēng)力

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2019）01-0086-02

一、ERP沙盤課程簡(jiǎn)介

（一）ERP的概念

ERP是企業(yè)資源計(jì)劃的簡(jiǎn)稱。在企業(yè)中，資源并非無(wú)限。因此，ERP就是想辦法，如何合理利用資源，合理控制成本，使企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。

（二）ERP沙盤的概念

ERP沙盤就是學(xué)生分5人為一組模擬一個(gè)制造企業(yè)5～6年的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，同時(shí)將虛擬的企業(yè)實(shí)物化，直觀地體現(xiàn)在一個(gè)沙盤模擬盤面中，讓學(xué)生身臨其境，了解掌握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)流程。在實(shí)訓(xùn)以一套沙盤教具來(lái)輔助教學(xué)，它用沙盤手工盤面來(lái)表示相互競(jìng)爭(zhēng)的制造業(yè)。手工沙盤根據(jù)制造業(yè)的職能劃分了材料、生產(chǎn)、營(yíng)銷和財(cái)務(wù)四個(gè)部門。各部門根據(jù)流程分別以策略制定、成本核算、貸款融資、廠房設(shè)備建設(shè)、產(chǎn)品研發(fā)、材料采購(gòu)、市場(chǎng)開拓、生產(chǎn)銷售等幾個(gè)部分為主線進(jìn)行模擬經(jīng)營(yíng)，學(xué)生通過(guò)參與對(duì)抗演練和教師剖析等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)以致用、融會(huì)貫通，同時(shí)使學(xué)生在分析市場(chǎng)預(yù)測(cè)、制定營(yíng)銷策略、核算企業(yè)產(chǎn)能、控制財(cái)務(wù)成本等環(huán)節(jié)，掌握合理的企業(yè)資源管理技能，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、閩南理工學(xué)院沙盤課程的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

（一）閩南理工學(xué)院沙盤課程的現(xiàn)狀

在閩南理工學(xué)院，該門課程為經(jīng)濟(jì)與管理、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)兩個(gè)二級(jí)學(xué)院的公共實(shí)訓(xùn)課，實(shí)驗(yàn)室坐落在學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓A104、105，實(shí)驗(yàn)室配備18臺(tái)聯(lián)想一體式電腦以及18張沙盤模型桌，同時(shí)還配備一套完整的ERP沙盤教學(xué)軟件以及沙盤輔助教具，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)人員由實(shí)踐教學(xué)中心下屬的經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心統(tǒng)一管理。2016年由經(jīng)管學(xué)院學(xué)生發(fā)起，經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心兩名教師參與指導(dǎo)創(chuàng)立了ERP協(xié)會(huì)，招納學(xué)校對(duì)ERP沙盤感興趣的學(xué)生。

（二）存在問(wèn)題

1.教學(xué)模式陳舊，教師業(yè)務(wù)水平有限

2006年引進(jìn)ERP沙盤教學(xué)課程以來(lái)，采用手工、電子分離式的教學(xué)模式取得了不錯(cuò)的教學(xué)成果，但是近幾年來(lái)，手工、電子沙盤分離式的傳統(tǒng)教學(xué)模式和部分教師的沙盤教學(xué)水平存在滯后性，無(wú)法滿足學(xué)生的需求，教學(xué)模式有待改進(jìn)。

2.宣傳力度不夠，學(xué)生參與積極性有限

我校作為福建省規(guī)模最大的民辦高校，在培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的辦學(xué)特色推動(dòng)下，做好實(shí)踐教學(xué)工作，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才的問(wèn)題接踵而至，我校在ERP沙盤該門課程上宣傳力度不夠，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣導(dǎo)致學(xué)生參與積極性有限。

3.競(jìng)賽活動(dòng)太少

ERP沙盤雖為經(jīng)管財(cái)會(huì)公共實(shí)訓(xùn)課，但全校范圍內(nèi)的競(jìng)賽活動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生只通過(guò)為期一周的實(shí)訓(xùn)，并不能很好地掌握其技巧。

4.人才斷層，無(wú)法突破

2006年引進(jìn)ERP沙盤課程后，我校曾在省賽乃至國(guó)賽取得過(guò)一些比較優(yōu)異的成績(jī)，但是近年來(lái)學(xué)校ERP沙盤的人才斷層嚴(yán)重，無(wú)法在省賽甚至更高級(jí)別的比賽中有所突破。尤其是通過(guò)代表學(xué)校出去參加省賽時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)比其他參賽高校，我校的沙盤人才儲(chǔ)備力量比較薄弱。

5.與外校交流機(jī)會(huì)較少

在競(jìng)賽活動(dòng)少的前提下，學(xué)校師生與外校師生進(jìn)行沙盤經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)較少，這阻礙了師生沙盤業(yè)務(wù)水平的提升。

6.軟硬件資源相對(duì)滯后

目前學(xué)校沙盤實(shí)驗(yàn)室配備軟件商戰(zhàn)沙盤V3.0，與其他高校乃至省賽用的相比，版本較低，對(duì)教師授課及學(xué)生學(xué)習(xí)造成了一定程度的影響，這也直接阻礙了該課程的建設(shè)進(jìn)度。

7.課程考核制度有缺陷

該課程作為經(jīng)管財(cái)會(huì)的公共實(shí)訓(xùn)課，部分授課教師在課程考核上存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在成績(jī)分布不夠合理、評(píng)定成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)不夠詳細(xì)等方面。

三、解決民辦高校沙盤課程建設(shè)中存在問(wèn)題的對(duì)策與分析

（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，推進(jìn)教學(xué)改革。

在實(shí)踐教學(xué)中，授課教師應(yīng)重視，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和學(xué)生的特點(diǎn)，采用手工、電子、現(xiàn)金流量表“一體式”教學(xué)模式。在近一年的實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的手工、電子沙盤分離式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的需求，教師單向性地講授ERP手工沙盤的規(guī)則和電子沙盤的操作，不能有機(jī)系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)講解，致使學(xué)生對(duì)ERP沙盤的理解存有脫節(jié)性。特別是有些教師采用的ERP沙盤實(shí)習(xí)自動(dòng)教學(xué)PPT課件，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是機(jī)械性地根據(jù)PPT的內(nèi)容擺盤，不懂為什么要這樣操作，無(wú)法提高學(xué)生的參與度和激發(fā)學(xué)生的興趣。

手工、電子、現(xiàn)金流量表“一體式”教學(xué)模式，即手工沙盤、電子沙盤、現(xiàn)金流量表三者一致的創(chuàng)新型“一體式”教學(xué)，教師在講授過(guò)程中，通過(guò)多媒體將電子沙盤的操作演示、手工沙盤的盤面擺放規(guī)則、現(xiàn)金流量表的填寫有機(jī)地結(jié)合在一起，這樣的創(chuàng)新模式可以讓學(xué)生結(jié)合決策操作學(xué)會(huì)如何保持手工、電子沙盤及現(xiàn)金流量表三者統(tǒng)一，并在演示講解完之后，從自主創(chuàng)業(yè)的角度將如何根據(jù)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)制定經(jīng)營(yíng)方案以及各個(gè)崗位角色的崗位職責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的講解。通過(guò)這樣的新模式，能使學(xué)生真正在實(shí)訓(xùn)中有所得，同時(shí)提高學(xué)生的參與度和調(diào)動(dòng)他們的積極性從而激發(fā)其對(duì)ERP沙盤的興趣，在課外能多花時(shí)間來(lái)研究和參與。ERP沙盤教學(xué)雖然以學(xué)生決策和實(shí)踐操作為主，但是仍然離不開教師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。萬(wàn)事開頭難，如果開頭不能好好引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，之后學(xué)生的自主經(jīng)營(yíng)操作中，參與度和積極性不高，實(shí)訓(xùn)效果也不會(huì)好。通過(guò)近一年的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有效途徑就是加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，成立學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。不僅要讓教師懂得ERP沙盤的規(guī)則，更要熟悉操作流程以及學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中常出現(xiàn)的問(wèn)題，并能結(jié)合ERP沙盤競(jìng)賽的一些規(guī)則模式，有效導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)課中，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）多渠道加大宣傳力度

在宣傳ERP沙盤的工作中，學(xué)校及二級(jí)學(xué)院可通過(guò)上課、講座等形式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者海報(bào)宣傳等形式，對(duì)ERP沙盤實(shí)習(xí)的知識(shí)及動(dòng)態(tài)向?qū)W生進(jìn)行宣傳，必要時(shí)將歷年獲獎(jiǎng)情況以展覽的形式發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站及宣傳欄當(dāng)中。

（三）校團(tuán)委及二級(jí)學(xué)院積極組織比賽

學(xué)校及二級(jí)學(xué)院應(yīng)大力支持并舉辦一系列有關(guān)ERP沙盤的講座競(jìng)賽活動(dòng)，定期舉辦ERP沙盤月賽，讓學(xué)生更多地了解接觸到沙盤這門課程，結(jié)合學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)制定一些諸如加學(xué)分或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等形式來(lái)提高學(xué)生參與的積極性，同時(shí)也可以用這種以賽代練的方式來(lái)鍛煉和提高學(xué)生的ERP沙盤參賽能力。

（四）成立ERP沙盤協(xié)會(huì)，建立更完善的培訓(xùn)體制

在全校范圍內(nèi)成立一個(gè)ERP沙盤協(xié)會(huì)，目前協(xié)會(huì)已經(jīng)成立，如何將ERP沙盤協(xié)會(huì)做好、做大，吸引更多的ERP沙盤愛好者參與進(jìn)來(lái)，這也直接能影響到學(xué)校ERP沙盤的人才儲(chǔ)備問(wèn)題。學(xué)校及學(xué)生會(huì)相關(guān)部門加大宣傳力度，同時(shí)ERP沙盤的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)多參與到協(xié)會(huì)的內(nèi)部培訓(xùn)中，為培養(yǎng)更多的人才做好工作，只有這樣，我校的ERP沙盤人才才能源源不斷地涌現(xiàn)，為沙盤課程建設(shè)注入更多的新鮮血液。

（五）勤互動(dòng)，增交流

負(fù)責(zé)沙盤教學(xué)的教師應(yīng)主動(dòng)與軟件供應(yīng)商及外校沙盤教師進(jìn)行互動(dòng)與交流，平常多參加一些有關(guān)沙盤的培訓(xùn)和網(wǎng)上的沙盤交流比賽，做到經(jīng)驗(yàn)共享、互利共通，秉承著學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展的理念，向他人學(xué)習(xí)，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生一起參與交流活動(dòng)，以提高自身的競(jìng)賽水平，為沙盤課程建設(shè)做更大的貢獻(xiàn)。

（六）加強(qiáng)軟硬件建設(shè)

學(xué)校應(yīng)重視沙盤實(shí)驗(yàn)室軟硬件更新的問(wèn)題，特別是相關(guān)部門應(yīng)及時(shí)和軟件供應(yīng)商聯(lián)系，做好對(duì)該軟件的升級(jí)工作，必要時(shí)更換最新版本的軟件，現(xiàn)在省級(jí)、網(wǎng)絡(luò)等比賽用的軟件為商戰(zhàn)沙盤V5.0版本。因此，做好軟硬件的建設(shè)可以給教師、學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)條件，更有利于推進(jìn)該課程的建設(shè)。

（七）細(xì)化考核制度

在高校課程建設(shè)中，除了推進(jìn)教學(xué)改革外，如何給學(xué)生進(jìn)行考核也是一個(gè)要點(diǎn)?？己酥贫鹊暮脡?，很大程度上會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。在沙盤這門課的考核中，授課教師應(yīng)摒棄一些拿獎(jiǎng)學(xué)金、實(shí)訓(xùn)不掛科等客觀因素對(duì)考核結(jié)果的影響，實(shí)事求是，認(rèn)真對(duì)每個(gè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課上的具體崗位表現(xiàn)及最后的實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的考核評(píng)分。如按實(shí)際崗位工作量多少和工作效果好壞給出評(píng)分。另外，也可由授課教師適當(dāng)制訂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如在經(jīng)營(yíng)結(jié)束的每年年末算好并算對(duì)綜合費(fèi)用明細(xì)表、利潤(rùn)表、資產(chǎn)負(fù)債表的學(xué)生給予一定的加分，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

綜上所述，我校的ERP沙盤雖然取得過(guò)不錯(cuò)的成績(jī)，但是和其他高校相比，在沙盤師資力量、課程建設(shè)等方面還有不小的差距，未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的推動(dòng)下，我堅(jiān)信提升學(xué)校ERP沙盤核心競(jìng)爭(zhēng)力從而完善課程建設(shè)的改革勢(shì)在必行，同時(shí)也將為學(xué)校更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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編輯 馬燕萍