金融專業(yè)大學生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)

王海婷

良好的職業(yè)素養(yǎng)是大學生走向社會參加工作的必備條件。金融專業(yè)大學生應加強在校期間自身職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)，以盡快成長為一名優(yōu)秀的金融從業(yè)人員，融入到社會的大家庭中。

職業(yè)素養(yǎng)屬于職業(yè)內(nèi)在規(guī)范，指的是一個人在職業(yè)工作中表現(xiàn)出來的一種綜合品質(zhì)，從某一個方面體現(xiàn)了這個人職業(yè)理想、職業(yè)信念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)興趣、職業(yè)技術、職業(yè)工藝、職業(yè)責任感、職業(yè)紀律感、職業(yè)設計能力、職業(yè)創(chuàng)造能力等多方面的精神品質(zhì)。職業(yè)素養(yǎng)中包含有顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)。顯性職業(yè)素養(yǎng)即職業(yè)技能，指每個人具備的學歷、職業(yè)資格、證書、各項考試成績等；而隱形職業(yè)素養(yǎng)則包括職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感等，指每個人具備的內(nèi)在素質(zhì)，比如團隊精神、吃苦耐勞的品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識以及法紀觀念等。作為金融專業(yè)大學生，應做好在校期間職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)，以適應日趨嚴峻的就業(yè)形勢。

一、大學生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

有調(diào)查顯示，90%的用人單位表示大學生職業(yè)素養(yǎng)普遍缺失，80%的用人單位表示大學生兩年內(nèi)難以適應和勝任工作崗位，他們反映一部分大學生職業(yè)素養(yǎng)意識缺乏，具體表現(xiàn)在不能吃苦耐勞、對企業(yè)忠誠度不夠、表達能力和溝通能力欠缺、團隊合作意識不強、獨立性差、不懂分享、不愿擔責、欠缺感恩意識、沒有使命感等等，因此大學生就業(yè)難問題說到底還是因為大學生職業(yè)素養(yǎng)欠缺。針對此現(xiàn)狀，越來越多的高校開始重視學生的整體素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、大學生在職業(yè)素養(yǎng)方面存在的問題及原因分析

（一）缺乏職業(yè)意識

中國社會調(diào)查所的一項在校大學生心理健康狀況調(diào)查顯示，75%的大學生認為壓力主要來源于社會就業(yè)，50%的大學生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標，41.7%的大學生表示目前沒考慮太多，只有8.3%的人對自己的未來有明確的目標并且充滿信心。那么，很多對自己的未來完全沒有規(guī)劃的大學生是不會主動去培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)的。

（二）重視程度不夠

大學生在校期間一般都會專注于學習專業(yè)知識和專業(yè)技能。許多大學生即便培養(yǎng)了顯性職業(yè)素養(yǎng)，也可能看不到隱性職業(yè)素養(yǎng)對其職業(yè)發(fā)展的重要性。培養(yǎng)隱性職業(yè)素養(yǎng)的作用大多是在將來的職業(yè)發(fā)展過程中才能得以體現(xiàn)，導致大學生自我培養(yǎng)的積極性不高，沒有強烈的學習動機，學習止于表面。

（三）價值觀存在偏差

對大學生來說，當前社會存在著較多誘惑，如心志不堅定，自律性差，很大程度上就會被負面的世界觀、價值觀等影響，表現(xiàn)為時間觀念差、學習態(tài)度缺失等，最終會影響其職業(yè)素養(yǎng)的提升。

三、大學生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)措施

（一）提高自我認知能力

大學生中普遍存在著自我約束力差，自卑和自負的現(xiàn)象。因此在求學的過程中大學生應認真思考自己學到了什么，自己需要什么，將理論與實踐結合起來。在日常的學習生活中，經(jīng)常參加各種社會實踐和社會活動，通過實踐活動找到正確的參考系來反省自己，積極反思自我，客觀地認識自己的優(yōu)勢和劣勢，提高自身的心理承受能力和抗挫折能力，通過認知的發(fā)展不斷提高自身素質(zhì)。

（二）端正學習態(tài)度，配合學校培養(yǎng)自身的顯性職業(yè)素養(yǎng)

學習態(tài)度決定了學習效果。大學生應端正自己的學習態(tài)度，培養(yǎng)自己主動學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率，認真學習專業(yè)知識和專業(yè)技能，為將來走向工作崗位儲備好知識和技能。

（三）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)作風等隱性職業(yè)素養(yǎng)

良好的溝通與持續(xù)、積極的學習等職業(yè)態(tài)度是優(yōu)秀人才必須具備的隱性職業(yè)素養(yǎng)，大學生需培養(yǎng)的職業(yè)態(tài)度主要包括溝通與合作、持續(xù)學習、承擔責任、追求卓越等內(nèi)容。大學生在校期間應學會獨立、忠誠、感恩、分享、吃苦耐勞、勇于承擔等優(yōu)秀品質(zhì)，積極參加社會實踐，參加各種社團活動，不斷磨煉自己的各項能力如人際交往能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力和自我管理能力等等。

四、金融專業(yè)大學生須重點培養(yǎng)的特殊職業(yè)素養(yǎng)

（一）誠信品質(zhì)

金融以信用為基礎，以資金融通為主業(yè)，其特殊的行業(yè)性質(zhì)要求從業(yè)人員要對廣大公私客戶群體誠信，對社會誠信。金融專業(yè)大學生要樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)并遵守職業(yè)道德，熱愛金融工作，培養(yǎng)自己誠實守信、嚴謹踏實的職業(yè)作風，勤勞肯干、遵紀守法的職業(yè)態(tài)度。

（二）法治觀念

金融從業(yè)人員利用職務之便實施的犯罪案件頻頻發(fā)生，嚴重破壞了金融行業(yè)的信譽，造成了國家的巨大經(jīng)濟損失。作為未來的金融從業(yè)人員，金融專業(yè)大學生應加強法制學習，提高法律意識，樹立牢固的法治觀念，做到依法辦事，在風險與挑戰(zhàn)面前把握主動權。

（三）服務意識

新形勢下，金融行業(yè)面臨著越來越激烈的競爭，在競爭中求生存、求發(fā)展的關鍵在于優(yōu)質(zhì)高效的服務。那么金融專業(yè)大學生在校期間就應該主動接受禮儀教育和培訓，培養(yǎng)自己文明得體的服務禮儀、愛崗敬業(yè)的奉獻精神，培養(yǎng)自己的金融服務意識，以便今后步入社會走上工作崗位時，提升客戶的認可度和滿意度。

職業(yè)素養(yǎng)的實質(zhì)是屬于世界觀、人生觀、價值觀范疇的，是職業(yè)人所具有的內(nèi)在心理品質(zhì)在職業(yè)活動中的體現(xiàn)，只有通過大學生自主探索、思考獲得的經(jīng)驗，為其真正接受，才能夠內(nèi)化為學生的心理品質(zhì)?？傊?，金融專業(yè)大學生在校期間應積極積累社會經(jīng)驗，豐富自身閱歷，提高自身的道德品質(zhì)和規(guī)則意識，將自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的金融職業(yè)人。（作者單位：上海立信會計金融學院）