新媒體下高校網(wǎng)絡(luò)德育工作的現(xiàn)狀及對策研究

張弘

新媒體技術(shù)的應(yīng)用，智慧校園的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)德育成為高校育人工作的重要內(nèi)容。新媒體技術(shù)高效的傳播方式、海量的信息容量及互動性、開放性、共享性等特點，使思想政治教育方式趨于多媒體化和大數(shù)據(jù)化，為高校網(wǎng)絡(luò)德育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。對于高校的發(fā)展而言，也只有不斷加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，才能牢牢掌握高校意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，培養(yǎng)出共產(chǎn)主義事業(yè)的合格接班人。

新媒體正在日益改變著人們的價值觀念、思維方式和交往方式。同樣，新媒體的虛擬性、交互性、去中心化、大數(shù)據(jù)化等特點也改變了高校德育的行為模式，導(dǎo)致了德育環(huán)境的瞬息萬變，對高校網(wǎng)絡(luò)德育工作帶來了很大的沖擊， 在這種沖擊下， 認(rèn)清高校網(wǎng)絡(luò)德育的現(xiàn)狀，找問題想對策將是我們更好地做好高校德育工作的關(guān)鍵。

一、我國高校網(wǎng)絡(luò)德育研究現(xiàn)狀分析

2015 年，李克強總理在第十二屆全國人民代表大會第三次會議中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。隨著新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育各個環(huán)節(jié)的融合，“互聯(lián)網(wǎng)+德育”，“新媒體+德育”應(yīng)運而生，與此相關(guān)的研究文獻量也呈現(xiàn)上升的趨勢，推動了高校網(wǎng)絡(luò)德育研究的發(fā)展。截止2019年3月，以“高校網(wǎng)絡(luò)德育”“新媒體高校網(wǎng)絡(luò)德育”為主題詞，在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫檢索文獻，分別為977篇，110篇。其中有關(guān)新媒體下高校網(wǎng)絡(luò)德育的研究內(nèi)容主要有以下三個方面：

（一）新媒體下高校網(wǎng)絡(luò)德育的環(huán)境建設(shè)問題

以新媒體為依托，以網(wǎng)絡(luò)倫理課、網(wǎng)絡(luò)德育課、網(wǎng)絡(luò)交往課等方式重構(gòu)高校網(wǎng)絡(luò)德育體系，主要從校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境的建設(shè)入手，把握網(wǎng)絡(luò)德育的價值取向，使高校大學(xué)生能正確的認(rèn)識媒介及利用媒介獲取知識，根植愛國主義情懷，達到教書育人的目標(biāo)。

（二）新媒體下大學(xué)生主體性的網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)問題

以新媒體為載體加強校園文化建設(shè)，通過凈化、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境，引發(fā)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)倫理和網(wǎng)絡(luò)社會的道德思考，提升大學(xué)生的道德水平，避免其產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為。從網(wǎng)絡(luò)德育的現(xiàn)實性、實效性出發(fā)，全方位、多視角的考察自媒體中大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r、行為動機及對高校網(wǎng)絡(luò)德育工作帶來的不良影響。

（三）新媒體下特色德育師資隊伍的建設(shè)問題

從意識形態(tài)、思想素質(zhì)和專業(yè)技能三個方面入手，以個人微博、微信等方式，加強日常中與學(xué)生的交流，全面地了解大學(xué)生的價值觀、人際交往情況、情緒變化、對某一熱點敏感問題的觀點，建設(shè)一支年輕化、綜合性的專職教師隊伍。

二、新媒體下高校網(wǎng)絡(luò)德育存在的問題

（一）新媒體為高校網(wǎng)絡(luò)德育提供了新空間，但新媒體環(huán)境意識還有待加強

新媒體為網(wǎng)絡(luò)德育提供了除現(xiàn)實校園、社會環(huán)境以外新的德育“媒體空間”，通過微博公開課、微信德育講座、慕課等形式多樣的活動改變了傳統(tǒng)“說教式”的德育模式，增加了大學(xué)生對道德知識的接受度。但在教育的過程中，新媒體更多的被視為一種載體而加以利用，忽略了對新媒體環(huán)境意識的培育，網(wǎng)絡(luò)德育宣傳更多的是依托了高校具體職能部門的首頁，忽視了新媒體德育平臺及環(huán)境的建設(shè)。

（二）新媒體為大學(xué)生發(fā)揮自主性、互動性提供了新渠道但削弱了德育工作者的話語權(quán)

新媒體為大學(xué)生提供了自主選擇道德知識的途徑，豐富多彩的傳播內(nèi)容及形式更易于道德知識的“內(nèi)化”。因新媒體的虛擬性、去中心化等特點，隱匿了現(xiàn)實生活中各主體的地位差別，大學(xué)生可隨意對媒體中的內(nèi)容提問、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等。在大學(xué)生自主意識、參與意識、互動意識增強的同時，削弱了德育工作者“組織者”“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色地位，弱化德育工作者在教育過程中的權(quán)威作用，容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)及網(wǎng)絡(luò)倫理失范等問題，最終會降低德育效果。

（三）新媒體為高校網(wǎng)絡(luò)德育提供了新方法，但與傳統(tǒng)德育的融合不夠，缺乏整體性

傳統(tǒng)德育的德育課程、德育專題活動、校園報刊德育專欄等與新媒體下的媒介素養(yǎng)教育、網(wǎng)絡(luò)道德課堂、網(wǎng)絡(luò)道德講座等形式的網(wǎng)絡(luò)德育相脫節(jié)，影響了高校德育工作的一致性與連貫性。

三、新媒體下加強高校網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)的路徑分析

（一）堅定文化自信，增強網(wǎng)絡(luò)德育的感染力和時效性

歷經(jīng)五千多年文明所孕積淀的中華傳統(tǒng)文化，是我國特色社會主義優(yōu)秀道德文化的源頭。高校德育工作者本身就是優(yōu)秀道德的代表。新媒體技術(shù)在內(nèi)容上提供了海量的信息，淡化了德育的政治色彩，結(jié)合大學(xué)生正處在人生關(guān)鍵期的行為易變性及心理特點，更容易為大學(xué)生所接受，更易于創(chuàng)建積極向上的網(wǎng)絡(luò)德育氛圍，進一步增強網(wǎng)絡(luò)德育的感染力和實效性，最大程度的實現(xiàn)大學(xué)生道德知識的“內(nèi)化”和“外化”。

（二）加強檢查與監(jiān)控，構(gòu)建綠色的網(wǎng)絡(luò)德育的媒介環(huán)境

新媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的高效性和即時性可為高校管理者獲得德育效果的反饋帶來便捷，為進一步加強校園德育的監(jiān)管提供了新渠道。擺脫傳統(tǒng)德育工作的局限性，把德育工作納入智慧校園建設(shè)的總體規(guī)劃中，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在引導(dǎo)大學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的入侵的同時，營造良好的校園文化氛圍。大學(xué)生德育可以與新媒體知識有機融合，如在心理教育課、講座、兩課教育中穿插新媒體素養(yǎng)教育，或利用新媒體宣傳相關(guān)主題內(nèi)容，使大學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對網(wǎng)絡(luò)中低俗、虛假的信息始終保持警惕的態(tài)度。

（三）加快新媒體與校園文化的融合步伐，加強網(wǎng)絡(luò)德育平臺建設(shè)。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)走進校園，手機、IPAD等新媒體移動終端越來越受到大學(xué)生的青睞。相比而言，高校網(wǎng)絡(luò)德育平臺建設(shè)卻未能緊跟時代步伐，除平臺資源匱乏外，宣傳手段、宣傳載體也相當(dāng)落后。一方面要充分發(fā)揮學(xué)生經(jīng)常使用和利用率比較高的如QQ群、微信群、學(xué)校公眾微信平臺等新媒介手段在網(wǎng)絡(luò)德育中的影響力；另一方面，要積極創(chuàng)建符合自身院校發(fā)展實際的育人平臺，通過育人平臺把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校史校情等內(nèi)容融入其中，并利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將傳統(tǒng)思想政治教育課堂內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化，最終實現(xiàn)課堂內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)化、同步化，進一步增強網(wǎng)絡(luò)育人的效果，充分利用自媒體的交互性進行網(wǎng)絡(luò)德育教育。

（四）整合社會資源，建立高校網(wǎng)絡(luò)德育的保障機制

新媒體技術(shù)打破了德育在時間和空間上的限制，通過重塑學(xué)校、家庭、社會三者關(guān)系，共同維護網(wǎng)絡(luò)德育的良好效果，保衛(wèi)德育的勝利果實。首先，高校要構(gòu)建屬于自己的網(wǎng)絡(luò)德育宣傳陣地。再次，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育評價指標(biāo)體系，利用新媒體技術(shù)的跨時空性，進一步規(guī)范與協(xié)同家、校、社三方的網(wǎng)絡(luò)德育工作。最后，從實現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)德育功能長效機制入手，通過手機APP、微信等新媒體來提升家庭、社會對德育的關(guān)注度，提高二者在德育中的執(zhí)行力，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育長效機制，最終實現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)德育工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。

新媒體走入大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等方方面面，并且占有越來越重要的地位。在此背景下，我們要充分發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，加強新媒體環(huán)境建設(shè)，促進新媒體與網(wǎng)絡(luò)德育的融合，提高德育教育水平，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)自律意識。結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展的特點，進行全方位、深層次的思想政治教育，針對不斷涌現(xiàn)的新問題提出相應(yīng)的對策，大膽嘗試勇于創(chuàng)新，健全新媒體環(huán)境下的高校網(wǎng)絡(luò)德育機制。（作者單位：滁州學(xué)院圖書館）

基金項目：本文系2016年滁州學(xué)院校級思政專項（2016SZ03）的研究成果。