新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義理想信念培育的路徑分析

閆金龍　黃介彬

摘 ? 要：理想信念教育是高校大學(xué)生思想政治教育的靈魂和核心內(nèi)容，因此我們要通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國夢、紅色革命精神教育和高校創(chuàng)新等方法，為當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念提供有力保證。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會(huì)主義;理想信念

中圖分類號(hào)：G41 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? doi：10.3969/j.issn.1009-6922.2019.02.010

文章編號(hào)：1009-6922（2019）02-55-05

2004年，中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：理想信念教育是高校大學(xué)生思想政治教育工作的靈魂和核心內(nèi)容。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次對大學(xué)生理想信念教育做出重要論述并提出明確的要求。2016年，全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記提到：“高校要教育和引導(dǎo)學(xué)生不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心;要為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中”。2017年，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中更是明確指出：“必須推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德理念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。報(bào)告還指出，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。

大學(xué)生群體作為年輕一代中的佼佼者，黨和國家精心培育的社會(huì)精英，是未來社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的中流砥柱和接班人，承載著民族的未來，國家的希望。新時(shí)代，大學(xué)生的思想狀況總體積極向上，對黨和國家的事業(yè)充滿信心，但也有一些大學(xué)生存在精神萎靡、“佛系”思想蔓延、理想信念模糊等情況。大學(xué)生在學(xué)校求學(xué)過程中處于思想意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，高校要不斷幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的中國特色社會(huì)主義理想信念，提高大學(xué)生自身的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)起大學(xué)生為黨和國家事業(yè)、民族復(fù)興大業(yè)獻(xiàn)身的熱情。綜上，堅(jiān)定的理想信念作為大學(xué)生整體素質(zhì)提升的關(guān)鍵要素，關(guān)系到大學(xué)生的成長成才，更關(guān)系到中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的興衰成敗。

一、新時(shí)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及原因分析

（一）新時(shí)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

1.主流積極、健康向上。對近1000名大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，86.5%的大學(xué)生認(rèn)為“共產(chǎn)主義理想必然會(huì)實(shí)現(xiàn)”，贊同“中國特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國化最新研究成果”的大學(xué)生高達(dá)96.9%，堅(jiān)信“走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”的大學(xué)生高達(dá)90.6%，有94.9%的大學(xué)生認(rèn)同“黨以及多年來我國的社會(huì)建設(shè)事業(yè)取得的成就”，有90.6%的大學(xué)生“相信到2020年我國能夠全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)”，同時(shí)表示“緊急關(guān)頭或重大事件發(fā)生時(shí)，相信黨和政府，緊跟黨的腳步”的大學(xué)生有90.6%。在對9省市19所高校1748位大學(xué)生關(guān)于民族復(fù)興與中國特色社會(huì)主義道路信心的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，42.9%的大學(xué)生對中華民族能在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興非常有信心，另有49.7%的大學(xué)生表示比較有信心，對中華民族在本世紀(jì)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興充滿信心的大學(xué)生累計(jì)超過被調(diào)查對象的90%。對于中國特色社會(huì)主義道路的發(fā)展前途的信心上，有37.5%的大學(xué)生表示非常有信心，還有51.6%的大學(xué)生表示比較有信心，數(shù)據(jù)表明大部分大學(xué)生對于中國特色社會(huì)主義道路發(fā)展前途充滿足夠信心。另據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的90后大學(xué)生中認(rèn)可“馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論對中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)起到的指導(dǎo)作用”的占80%。綜上，新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義理想信念主流積極，健康向上，對國家和民族的未來充滿信心。

2.部分大學(xué)生存在理想信念模糊、動(dòng)搖現(xiàn)象。對10余所不同類別的本、?？聘咝W(xué)生1000余人做關(guān)于“大學(xué)生是否持有信仰”的調(diào)查表明，有信仰的大學(xué)生占到41%，缺乏信仰的有23.6%，自己不太清楚的占35.4%。在對北京、上海、四川等25所高校大學(xué)生的調(diào)查后也得到相似結(jié)果，大學(xué)生處于無信仰或未確立信仰狀態(tài)以及信仰處于模糊狀態(tài)的占33%。另有研究對27個(gè)省份或地區(qū)的大學(xué)生調(diào)查后也發(fā)現(xiàn)，有明確信仰的大學(xué)生占43.76%，25.39%的大學(xué)生說不清楚，缺乏信仰的占到30.85%。據(jù)對北京、天津、石家莊3市7所高校就青年大學(xué)生對馬克思主義信仰的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，66.3%的大學(xué)生從理論、歷史與現(xiàn)實(shí)的角度對馬克思主義的指導(dǎo)地位與作用予以充分肯定，但仍有33.7%學(xué)生持否定態(tài)度。71.2%的大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義制度，而有28.8%的大學(xué)生對此產(chǎn)生懷疑或動(dòng)搖。此外，69.4%的大學(xué)生對共產(chǎn)主義理想信心堅(jiān)定，但仍有30.6%的人對其產(chǎn)生懷疑或動(dòng)搖。對大學(xué)生黨員的理想信念調(diào)查結(jié)果也發(fā)現(xiàn)，在對共產(chǎn)主義能否實(shí)現(xiàn)問題的回答上，19.6%的學(xué)生黨員認(rèn)為共產(chǎn)主義理想過于遙遠(yuǎn)，不太可能實(shí)現(xiàn)，24.8%的學(xué)生黨員表示不清楚，這表明共產(chǎn)主義信念不夠堅(jiān)定的大學(xué)生黨員人數(shù)不少。當(dāng)前，有觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)生掌握了馬克思主義理論的內(nèi)容就等同于確立了馬克思主義信仰，掌握了科學(xué)社會(huì)主義的理論內(nèi)容就等同于確立了社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念，顯然這種認(rèn)識(shí)是有失偏頗的。高校理想信念教育必須幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從對馬克思主義理論的掌握和信服提升到對馬克思主義的信仰。綜上，新時(shí)代部分大學(xué)生社會(huì)主義理想信念存在一定的淡化和動(dòng)搖，對于理想信念存在片面性和模糊性的認(rèn)識(shí)。

3.部分大學(xué)生存在理想信念功利化、宗教化傾向等現(xiàn)象。對北京大學(xué)、中共中央黨校、鄭州大學(xué)、天津農(nóng)學(xué)院等不同層次的15所高校大學(xué)生關(guān)于“你的信仰最傾向于哪一種”的調(diào)查顯示，有45.3%的受訪大學(xué)生信仰馬克思主義，15.7%的大學(xué)生信仰宗教，39.0%的大學(xué)生信仰個(gè)人主義、金錢萬能等觀點(diǎn)。在浙江省內(nèi)對不同類別、不同地域的8所高校大學(xué)生進(jìn)行理想信念調(diào)查的結(jié)果從學(xué)歷看，具有宗教信仰的專科生比例遠(yuǎn)超本科生、碩士生和博士生，分別占到受調(diào)查群體的33.3%、8.3%、5.8%、0%。在高職學(xué)生中，開展關(guān)于“你的信仰是什么”的調(diào)查后結(jié)果更是不容樂觀，馬克思主義信仰的大學(xué)生僅占18.7%，宗教信仰的大學(xué)生占到20.1%，還有20.8%的受訪大學(xué)生信仰自由主義，3.9%的大學(xué)生信仰享樂主義，19.5%的學(xué)生選擇了其他。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，65%的受訪山東大學(xué)生是潛在的信教群體。在對90后大學(xué)生關(guān)于實(shí)現(xiàn)生活理想的信念調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇“為了自己美好的未來”“為了讓家人過得更好”的大學(xué)生占比較高，分別達(dá)到29.8%、29.6%，而選擇“報(bào)效社會(huì)”的大學(xué)生僅有8.5%，表明“90后”本科生多看重個(gè)人價(jià)值，對社會(huì)價(jià)值的考慮欠缺，功利化現(xiàn)象凸顯。在海南高校大學(xué)生中開展關(guān)于“我的最主要擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，回答“穩(wěn)定工作，較高的收入”占52%，回答“社會(huì)貢獻(xiàn)大”的占16%;而關(guān)于“我的人生理想”調(diào)查中，58%的大學(xué)生選擇“找到一份理想的工作”，僅有8%的大學(xué)生選擇“肩負(fù)振興中華責(zé)任”，還有14%的大學(xué)生選擇了“說不清楚”，受訪大學(xué)生更多地關(guān)注自身的工作條件和生活水平，對于國家奉獻(xiàn)和社會(huì)責(zé)任方面并不十分理想。另有調(diào)查表明，59.5%的受訪大學(xué)生是為了“政治榮譽(yù)”“家人或老師的要求”“提高就業(yè)競爭力”和“仕途發(fā)展”而入黨。在對重慶市6所高校大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果也顯示，認(rèn)為信仰馬克思主義“有助于評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、入黨和找工作”的受訪者占40.5%。綜上，新時(shí)代部分大學(xué)生理想信念存在精神層面追求弱化，沒能很好地將個(gè)人人生目標(biāo)與國家民族前途命運(yùn)聯(lián)系起來，出現(xiàn)了功利化、宗教化偏向。

（二）原因分析

1.高校理想信念教育的創(chuàng)新力不足。對浙江部分高校90后大學(xué)生開展關(guān)于“目前高校理想信念教育的效果”的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，超過47%的受訪大學(xué)生認(rèn)為開展效果不好，對大學(xué)生理想信念的樹立和堅(jiān)定沒有達(dá)到理想的效果，45%的大學(xué)生認(rèn)為其原因是“教育形式單調(diào)”、另有22.5%的大學(xué)生認(rèn)為是“教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密”、另有20%的大學(xué)生認(rèn)為是“學(xué)生不感興趣”造成。在中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的調(diào)查也有相似的結(jié)果，67.70%的受訪學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前高校進(jìn)行的理想信念教育不符合學(xué)生的興趣和需要，66.46%的受訪學(xué)生認(rèn)為教育內(nèi)容枯燥，58.39%的受訪學(xué)生認(rèn)為教學(xué)方法單一，47.83%的受訪學(xué)生認(rèn)為理論宣傳與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，35.71%的受訪學(xué)生認(rèn)為教育目標(biāo)模糊，還有30.12%的受訪學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生存在著逆反和對立心態(tài)。70%的受訪學(xué)生認(rèn)為目前的理想信念教育片面重視社會(huì)主義的理想信念，忽視了學(xué)生自身的興趣和需要。對高職學(xué)校開展的“大學(xué)生理想信念教育的狀況滿意度”調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，回答十分滿意的大學(xué)生占15.7%，回答比較滿意的大學(xué)生占23.1%，認(rèn)為教育效果一般的大學(xué)生占52.3%，還有5.8%的大學(xué)生認(rèn)為教育效果不滿意，另有2.8%的大學(xué)生認(rèn)為教育效果十分不滿意。綜上，高校理想信念教育存在教育內(nèi)容過于保守僵化、教育方法單一滯后以及脫離客觀教育對象等不足，導(dǎo)致大學(xué)生理想信念培育創(chuàng)新力不足，效果不理想。

2.多元文化的挑戰(zhàn)。黨的十九大報(bào)告指出，世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化深入發(fā)展，全球治理體系和國際秩序變革加速推進(jìn)，各國相互聯(lián)系和依存日益加深，國際力量對比更趨平衡，和平發(fā)展大勢不可逆轉(zhuǎn)。當(dāng)今，世界各國合作關(guān)系進(jìn)入新的階段，同時(shí)，國家之間的競爭也愈發(fā)激烈，西方敵對資本主義國家對我國的“和平演變”從未停止，普世價(jià)值、新自由主義思潮、生態(tài)社會(huì)主義思潮、民族虛無主義、歷史虛無主義等西方資本主義的核心價(jià)值觀念沖擊著我國的社會(huì)主義價(jià)值觀念。在我國高校大學(xué)生對意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性及西方的文化滲透缺乏足夠認(rèn)識(shí)下，伴隨著多元文化的涌入和挑戰(zhàn)，我國高校大學(xué)生理想信念出現(xiàn)模糊，消弱了青年大學(xué)生對社會(huì)主義主流價(jià)值觀的認(rèn)同和馬克思主義的信仰。

3.互聯(lián)網(wǎng)新媒體的沖擊。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新媒體環(huán)境下，大學(xué)生日常生活獲取社會(huì)信息的渠道中電腦占52.15%，手機(jī)占33.35%，面對面與人的交流占7.28%，電視、廣播、報(bào)紙和雜志累計(jì)占到4.83%，高校課堂僅占2.39%，表明課堂等面對面的傳統(tǒng)交流方式已不再是新時(shí)代大學(xué)生獲取信息的主要途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)的到來改變了大學(xué)生信息獲取的渠道和社交方式，海量的互聯(lián)網(wǎng)信息更是難以控制，從而制造了一些大學(xué)生理想信念教育的盲區(qū)。此外，在“人人都是麥克風(fēng)”的新媒體時(shí)代，信息傳播渠道呈現(xiàn)雙向性，信息傳播速度呈現(xiàn)快捷性，信息傳播方式呈現(xiàn)多樣性，新媒體教育方式?jīng)_擊著傳統(tǒng)教育模式，新媒體虛擬交互方式阻礙著健康人格的塑造，新媒體滲透的不良價(jià)值觀念影響著大學(xué)生理想信念的確立，新媒體營造的輿論環(huán)境也增加了學(xué)生的難控性。

二、新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義理想信念培育的途徑

（一）“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”視域下的路徑

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，必須堅(jiān)持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量，為人民提供精神指引。大學(xué)生理想信念教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有高度的統(tǒng)一性，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生理想信念教育的重要價(jià)值坐標(biāo)和核心內(nèi)容，在思想理念、目標(biāo)方向、價(jià)值取向等方面對大學(xué)生理想信念教育起到引領(lǐng)作用，同時(shí)，大學(xué)生理想信念教育也是實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下，要充分利用新傳媒手段，拓展大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐空間;發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的黏性凝聚力，促使大學(xué)生理想信念教育取得切實(shí)的成效;整合大學(xué)生理想信念教育資源，統(tǒng)籌顯性教育與隱性教育資源。進(jìn)而，堅(jiān)定大學(xué)生政治信仰，規(guī)范和指導(dǎo)大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀和榮辱觀的構(gòu)建，使大學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）“中國夢”視域下的路徑

2012年11月29日，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽時(shí)發(fā)表重要講話，首次提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的宏偉命題?！爸袊鴫簟钡奶岢鲩_啟了理想信念教育通俗親和的新的話語體系，使理想信念教育走出社會(huì)理想對個(gè)人價(jià)值關(guān)照缺失的現(xiàn)實(shí)困境?！爸袊鴫簟必S富了大學(xué)生理想信念教育的話語體系，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人夢想與國家夢想的價(jià)值統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了理想信念理想性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一，對大學(xué)生理想信念教育起到了積極的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。在“中國夢”視域下，高校要用“中國夢”強(qiáng)化理想信念教育的課堂教學(xué)主渠道，增強(qiáng)大學(xué)生的理論素養(yǎng);用“中國夢”引領(lǐng)理想信念教育構(gòu)建良好校園文化環(huán)境;用“中國夢”提升理想信念教育實(shí)踐成效;用“中國夢”整合理想信念教育多樣化新媒體傳播途徑。同時(shí)，廣大教師要提高對“中國夢”的認(rèn)知和宣傳水平，樹立良好榜樣，引導(dǎo)大學(xué)生將“個(gè)人夢”的實(shí)現(xiàn)過程融入到“中國夢”的實(shí)踐中，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、制度自信和理論自信，腳踏實(shí)地，積極投身于中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的“中國夢”貢獻(xiàn)青春力量。

（三）“紅色革命精神”視域下的路徑

紅色革命精神，如“紅船精神”“井岡山精神”“延安精神”“西柏坡精神”等，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在長期的革命和建設(shè)實(shí)踐中積淀起來的一種特殊的文化類型，它不僅蘊(yùn)藏著革命先輩的崇高理想、堅(jiān)定信念、愛國熱情和高尚品質(zhì)，而且承載著紅色的歷史、革命的精神、光榮的傳統(tǒng)、思想的境界。在“紅色革命精神”視域下，高校要注重引導(dǎo)，積極營造校園文化活動(dòng)“紅色”氛圍，尊重大學(xué)生的個(gè)性，將“以理服人”和“以情感人”結(jié)合起來;注重社會(huì)實(shí)踐，增加情景式、體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)容，將紅色精神和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，體會(huì)紅色精神形成過程，增強(qiáng)大學(xué)生對國情的認(rèn)識(shí)，提升對紅色精神的踐行能力;利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等多種新載體，通過豐富多彩的形式宣傳紅色精神，用紅色精神洗滌人們心中的消極思想，構(gòu)建大學(xué)生奮發(fā)向上的精神氛圍。

（四）高校創(chuàng)新方法

鑒于大學(xué)生理想信念教育面臨的問題，高校積極改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐探索與創(chuàng)新模式。浙江大學(xué)從社會(huì)實(shí)踐載體上找到突破口，打造“相約星期五”創(chuàng)新模式，依托“老紅軍、老新四軍、老黨員”組建校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，建立“新四軍教育基地”“黨員之家”兩個(gè)陣地，針對學(xué)生黨員、入黨積極分子、普通大學(xué)生三種學(xué)生群體制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，通過四種有效途徑開展系列主旨教育活動(dòng)，讓大學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)上做到了“自我管理、自我教育、自我發(fā)展”，極大地對大學(xué)生思想政治理論課起到有益補(bǔ)充，堅(jiān)定了大學(xué)生的理想信念。作為農(nóng)科類大學(xué)的溫州科技職業(yè)學(xué)院緊跟黨的“三農(nóng)”政策以及社會(huì)形勢，也從社會(huì)實(shí)踐載體上進(jìn)行創(chuàng)新，建立了面向“三農(nóng)”行之有效的“導(dǎo)師+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)+基地+農(nóng)戶”新型人才培養(yǎng)模式，提出“踐行‘七個(gè)一，服務(wù)新農(nóng)村”的大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)的新模式，創(chuàng)新性地建立了城郊農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化公共服務(wù)平臺(tái)—農(nóng)業(yè)流動(dòng)總醫(yī)院，項(xiàng)目實(shí)施3年來，培養(yǎng)了具有創(chuàng)新科研能力的農(nóng)科類大學(xué)生100多人;為溫州地區(qū)農(nóng)民節(jié)約化肥用量多達(dá)4000噸，增效1200多萬元;為20多家“百龍企業(yè)”和100多個(gè)專業(yè)合作社解決生產(chǎn)中遇到的關(guān)鍵技術(shù)難題，直接增效5500萬元，在生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生們堅(jiān)定了“學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、專農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)”的信心和中國特色社會(huì)主義理想信念。

江西青年職業(yè)學(xué)院作為團(tuán)屬高職院校，以強(qiáng)化第一課堂為大學(xué)生理想信念教育的主陣地，學(xué)校把團(tuán)課作為各年級(jí)學(xué)生的通識(shí)教程，增強(qiáng)學(xué)生對黨團(tuán)組織的知識(shí)學(xué)習(xí)及組織認(rèn)同。改革思想政治理論課和時(shí)事政治課，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生通過演講、課堂討論、案例分析等多種教學(xué)形式，喜歡上思想政治教育課。同時(shí)輔以第二課堂和社會(huì)實(shí)踐以及理想信念專項(xiàng)教育等方法，使大學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同和信仰中國特色社會(huì)主義。

保定學(xué)院重點(diǎn)通過新媒體途徑對學(xué)院扎根邊疆的學(xué)生進(jìn)行報(bào)道和宣講，以“講好學(xué)院故事、優(yōu)化育人環(huán)境、建設(shè)先進(jìn)大學(xué)文化”為主線，建立思政理論課教師長期擔(dān)任大學(xué)生“理論與實(shí)踐研究會(huì)”和“愛心社”指導(dǎo)教師，堅(jiān)持開設(shè)“與你同行—兩課教師周日接待日”活動(dòng)，網(wǎng)上開通“心靈家園”信箱，利用微博、QQ群，對學(xué)生進(jìn)行理想信念、人生困惑教育和引導(dǎo)，積極構(gòu)建校園歷史文化、景觀文化、學(xué)科文化三位一體的文化育人體系，實(shí)施文化引領(lǐng)育人七大工程，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿大學(xué)生思想政治教育全過程，在大學(xué)生中樹立了“趕考”意識(shí)、增強(qiáng)了“趕考”能力，涌現(xiàn)出一批又一批勇于承擔(dān)時(shí)代責(zé)任，把“趕考”精神融入到“中國夢”偉大實(shí)踐的援疆大學(xué)生。

三、展望

大學(xué)生社會(huì)主義理想信念的培育要繼續(xù)從實(shí)踐上下工夫，高校要多開展豐富的社會(huì)實(shí)踐，如暑期“三下鄉(xiāng)”、支邊、支農(nóng)等，不斷創(chuàng)新實(shí)踐途徑和載體平臺(tái)，讓大學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中找到自身的價(jià)值所在，進(jìn)而堅(jiān)定對中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同。此外，在新時(shí)代背景下，高校針對大學(xué)生社會(huì)主義理想信念的培育也一定要緊密結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國化的最新成果，幫助大學(xué)生樹立四個(gè)自信，將大學(xué)生的青春夢想融入到“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)上，為中國特色社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

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