略論我國體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策

譚靜

多數(shù)人的消費(fèi)模式在中國經(jīng)濟(jì)的飛快發(fā)展和人們康養(yǎng)意識的不斷養(yǎng)成下逐漸成為體育旅游。目前體育旅游發(fā)展一片勃勃生機(jī)，據(jù)有關(guān)資料顯示，體育旅游正以每年10%-30%的增長態(tài)勢快速發(fā)展。在體育旅游成為現(xiàn)代生活不可或缺的時尚方式下，就如何深度融合旅游與體育，促進(jìn)體育旅游的長遠(yuǎn)發(fā)展而言，大量應(yīng)用型旅游人才被迫切需要。

多數(shù)人的消費(fèi)模式在中國經(jīng)濟(jì)的飛快發(fā)展和人們康養(yǎng)意識的不斷養(yǎng)成下逐漸成為體育旅游。目前體育旅游發(fā)展一片勃勃生機(jī)，據(jù)有關(guān)資料顯示，體育旅游正以每年10%-30%的增長態(tài)勢快速發(fā)展。在體育旅游成為現(xiàn)代生活不可或缺的時尚方式下，就如何深度融合旅游與體育，促進(jìn)體育旅游的長遠(yuǎn)發(fā)展而言，大量應(yīng)用型旅游人才被迫切需要。

一、體育旅游人才在體育旅游業(yè)發(fā)展中的價值

體育旅游人才的綜合素質(zhì)要求相當(dāng)高，良好的旅游管理，教育學(xué)，心理素養(yǎng)等人文知識是基礎(chǔ)必備的，同時需要具有良好的體質(zhì)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新精神，一方面可以根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件設(shè)計各種體育活動，另一方面能隨時應(yīng)對戶外突發(fā)事件，保護(hù)整個旅行過程的安全?？梢娫隗w育旅游市場中體育旅游專業(yè)人才扮演著重要角色，具有舉足輕重的價值和地位：專業(yè)人才保證了體育旅游的順利開展，體育旅游整體服務(wù)水平的不斷提高，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育旅游專業(yè)人才，甚至推動著體育旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

二、我國體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）體育旅游專業(yè)人才供給不足，與體育旅游蒸蒸日上的發(fā)展勢頭不相稱。

目前體育旅游專業(yè)并沒有出現(xiàn)在教育部出版的本科招生專業(yè)目錄中，體育旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)在中國仍處于起步階段。我國體育旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)主要依靠天津體育學(xué)院，沈陽體育學(xué)院，杭州師范大學(xué)，成都體育學(xué)院和鄭州大學(xué)等體育院校，建立體育旅游人才的專業(yè)培養(yǎng)計劃，體育旅游專業(yè)大學(xué)生總數(shù)仍然很少。在2016年發(fā)布的《大力發(fā)展體育旅游指導(dǎo)意見》中指出，體育旅游總量到2020年將達(dá)到10億人，占旅游總?cè)藬?shù)比重相當(dāng)高。目前體育旅游的專業(yè)人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足體育旅游蒸蒸日上的發(fā)展勢頭。

（二）體育旅游人才的專業(yè)理論和實(shí)踐素質(zhì)不足

在體育旅游行業(yè)中體育旅游人才素質(zhì)參差不齊。一些體育旅游人才素質(zhì)低下，未能達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)水平要求，甚至無法勝任體育旅游職業(yè)。這跟個別政府部門未能根據(jù)條件和要求嚴(yán)格檢查，放寬體育旅游人才的準(zhǔn)入門檻分不開的。這需要有關(guān)部門給予足夠的重視。在實(shí)踐中，大多數(shù)體育旅游專業(yè)人員技術(shù)解釋能力低，示范不明確，缺乏應(yīng)對突發(fā)事件的能力。技能水平越低，表現(xiàn)越不令人滿意，長此以往，將影響體育旅游業(yè)的發(fā)展。

（三）封閉式辦學(xué)，教師不足，課程不合理

社會參與度高、實(shí)用性強(qiáng)是體育旅游專業(yè)的最大特點(diǎn)，理應(yīng)外出多接觸。然而，體育旅游院校仍然是“閉門學(xué)?！?，不與旅游企業(yè)建立合作和溝通平臺，不積極了解行業(yè)的最新發(fā)展，這導(dǎo)致了受過訓(xùn)練的學(xué)生在知識和能力方面理論與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重，無法滿足體育旅游業(yè)的真正發(fā)展需要。體育旅游的專業(yè)性很強(qiáng)。但教師合格率整體偏低。一名所謂的專業(yè)教師是在短期培訓(xùn)后急于上崗的，一些從本科院校畢業(yè)的教師雖然有很好的理論基礎(chǔ)，但缺乏行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教授的許多專業(yè)課程，要么照本宣科、重復(fù)知識，要么講授的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，無法了解專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展。制約體育旅游專業(yè)發(fā)展的一個重要原因就是教師隊伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。

三、我國體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)對策

（一）人才培養(yǎng)大門從封閉變?yōu)殚_放

長期以來，我國的體育旅游人才培養(yǎng)基本上依靠體育院校進(jìn)行校內(nèi)封閉式培養(yǎng)。具體表現(xiàn)為：在課程安排方面，設(shè)置管理，旅游，體育，公共科學(xué)等非常全面的課程，重視理論學(xué)習(xí)，但實(shí)踐內(nèi)容相對較少，缺乏與旅游企業(yè)和社會的聯(lián)系、接觸和溝通，關(guān)閉校門的想法很容易導(dǎo)致理論與實(shí)踐的脫節(jié)，不能滿足社會特色體育旅游項(xiàng)目的內(nèi)在需求。因此，中國教育規(guī)劃部門應(yīng)了解當(dāng)前和未來社會對人才需求的特點(diǎn)和要求，轉(zhuǎn)變思路，對于目前學(xué)校體育旅游人才的培養(yǎng)實(shí)施開放式培訓(xùn)，即提供與旅游企業(yè)和旅游研究機(jī)構(gòu)合作的交流溝通平臺，鼓勵學(xué)生多出門。只有這樣，高校培養(yǎng)的體育旅游專業(yè)人才才能滿足體育旅游行業(yè)發(fā)展需求，解決我國旅游人才的供需矛盾。

（二）體育旅游教師培養(yǎng)體系的構(gòu)建

旅游院?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)教師主要由體育旅游專業(yè)教師組成，提供體育旅游方向的專業(yè)教育，由于體育旅游專業(yè)的復(fù)雜性，勢必需要復(fù)雜的教師制度和教學(xué)團(tuán)隊。體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)中首要解決的問題就是進(jìn)一步加強(qiáng)體育旅游專業(yè)人才隊伍建設(shè)，完善教師隊伍結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)體系，建立專門機(jī)構(gòu)或在相關(guān)高校開設(shè)長期和短期課程，培養(yǎng)復(fù)合型和應(yīng)用型教學(xué)人員。

（三）構(gòu)建高校和旅游企業(yè)的體育旅游人才培養(yǎng)長效機(jī)制。

要實(shí)現(xiàn)中國強(qiáng)大旅游國家的夢想，需要一定數(shù)量的高素質(zhì)旅游專業(yè)人才，而長期保障機(jī)制的建設(shè)可以專業(yè)人才的培養(yǎng)保駕護(hù)航。高素質(zhì)旅游專業(yè)人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的一條重要途徑就是構(gòu)建高校，旅游企業(yè)和社會體育“三方聯(lián)動”的旅游人才培養(yǎng)長效機(jī)制，在其中高校是最為重要的，高校要積極尋求有影響力的旅游企業(yè)，加強(qiáng)交流合作，搭建校企合作的培養(yǎng)平臺，嚴(yán)格制定培養(yǎng)計劃，指派專人負(fù)責(zé)及時跟進(jìn)，有計劃、有目的地實(shí)施合作的目標(biāo)，同時對培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行實(shí)時評估，通過信息反饋不斷創(chuàng)新調(diào)整長效機(jī)制，最大限度地調(diào)動各方積極性，真正高效開展高素質(zhì)體育旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)工作。（作者單位：四川大學(xué)錦城學(xué)院）