孩子內(nèi)向？分享一個(gè)提升社交魅力的好方法

在美國(guó)有很多幼兒園、學(xué)校有個(gè)慣例，就是新學(xué)期的時(shí)候，都要重新分班。也就是說(shuō)，同一班的孩子到了第二年很有可能就不在一個(gè)班級(jí)了。然而，老師會(huì)采用一個(gè)非常有效的辦法，瞬間提升孩子們的社交能力。是什么好辦法呢？且讓我們來(lái)瞧瞧吧。

（硅谷的一位工程師爸爸，專注于英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)啟蒙，可以通過(guò)微信公眾號(hào)“憨爸在美國(guó)，編輯 成輝 美編 徐燕芬

說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)美國(guó)的頭幾年，還真有些不習(xí)慣。剛開(kāi)始入學(xué)那一陣，憨憨都有些周期性地不開(kāi)心，說(shuō)沒(méi)朋友。也難怪，小家伙老說(shuō)自己是個(gè)“shy guy”（害羞的男孩），好不容易花一年時(shí)間培養(yǎng)出來(lái)的幾個(gè)朋友，到了第二年重新分班都不見(jiàn)了，新班級(jí)里的同學(xué)又都不認(rèn)識(shí)，這確實(shí)讓我們很焦慮。

發(fā)現(xiàn)社交能力“弱”背后的問(wèn)題

有一次開(kāi)學(xué)都一個(gè)禮拜了，憨媽問(wèn)憨憨有沒(méi)有找到新朋友，結(jié)果小家伙直接回，“No friends in the class（在班級(jí)里沒(méi)有朋友）”。然后問(wèn)他周圍坐了哪些同學(xué)，小家伙也說(shuō)不知道、不認(rèn)識(shí)。搞得憨媽一陣緊張， “這孩子不會(huì)有什么社交恐懼癥吧？”

于是乎，憨媽趁著在學(xué)校做志愿者的機(jī)會(huì)，潛入到班級(jí)里偷偷觀察兒子的行為。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，憨憨在班上和別的同學(xué)沒(méi)啥交流，但是一到下課時(shí)間，會(huì)立馬沖出去和自己的那些老朋友們（現(xiàn)在別的班級(jí)）玩到一塊兒。 最后，憨媽得出了一個(gè)結(jié)論：雖然談不上什么社交恐懼癥，但兒子的社交能力、團(tuán)隊(duì)合作能力還是得練，怎樣讓孩子快速融入一個(gè)新環(huán)境真是一門學(xué)問(wèn)呢！

三星計(jì)劃激發(fā)孩子交流的意識(shí)

想讓孩子迅速融入陌生的環(huán)境，就得激發(fā)他們和別人交流的意識(shí)，第一步就得從認(rèn)識(shí)姓名、了解對(duì)方基本情況開(kāi)始。為此，我們給憨憨制定了“三星計(jì)劃”。

什么是“三星計(jì)劃”呢？

其實(shí)就是需要每天認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，對(duì)于每個(gè)新朋友，需要問(wèn)TA3個(gè)問(wèn)題，分別是：

1 Whats your name？（你叫什么？）

2 What's your favorite color？（你最喜歡的顏色是什么？）

3 What's your hobby？（你的愛(ài)好是什么？）

每天回家后把認(rèn)識(shí)的3個(gè)新朋友以及關(guān)于朋友的3個(gè)問(wèn)題告訴我們，每找到一個(gè)朋友就給1顆星，如果每天能找到3個(gè)朋友，收集3顆星后，就會(huì)給一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如吃一個(gè)冰激凌、看一集動(dòng)畫(huà)片、玩10分鐘iPad等。

別看這個(gè)計(jì)劃很簡(jiǎn)單，但是很管用，小孩子為了獎(jiǎng)勵(lì)，主動(dòng)和別人交流的意識(shí)會(huì)在無(wú)形中增強(qiáng)。計(jì)劃實(shí)施的第一天，娃還是有點(diǎn)害羞，回來(lái)后原本需要給我3個(gè)新朋友姓名的，結(jié)果只給了1個(gè)，于是鐵面無(wú)私的我果斷取消當(dāng)天晚上的獎(jiǎng)勵(lì)。到了第二天，他豁出去了，挨個(gè)去問(wèn)周圍小朋友的情況。一開(kāi)始是問(wèn)自己座位附近的小朋友，接著開(kāi)始問(wèn)距離自己比較遠(yuǎn)的小朋友。等下一次憨媽去學(xué)校做志愿者的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)憨憨跟班上同學(xué)的交流一下子多了許多，他從此以后也沒(méi)有回家抱怨過(guò)“nofriends”之類的話，我們的三星計(jì)劃大獲成功！

老師的好辦法——Find a friend

我本來(lái)以為三星計(jì)劃的方法已經(jīng)很不錯(cuò)了，結(jié)果到了第二年，憨憨的老師竟提供了一種類似的、更贊的方法。剛開(kāi)學(xué)那一周，老師特地舉辦了一個(gè)叫作“Finda friend”活動(dòng)，那天憨憨回家后帶給我們一張紙，粗粗一瞅紙上寫(xiě)的是班上同學(xué)的姓名，但細(xì)細(xì)一看，我才發(fā)現(xiàn)了蹊蹺，原來(lái)里面每一格都寫(xiě)了一個(gè)人物特征，孩子們的任務(wù)就是對(duì)照這張表將擁有這個(gè)特征的同學(xué)的姓名填寫(xiě)進(jìn)去。比如：

1.A friend with different colored hair than you（頭發(fā)顏色和你不同的朋友）

2.A friend who is 7-years old（7歲的朋友）

3.A friend who likes worms（喜歡蟲(chóng)子的朋友）

為了完成任務(wù)，班上的學(xué)生只能挨個(gè)和別的同學(xué)“套近乎”，首先得觀察一下別人的特征，比如膚色、頭發(fā)、眼睛，然后再去和他們嘮嗑，打聽(tīng)一下別人的姓名、愛(ài)好等，最后再對(duì)照一下老師發(fā)的表格，看看有沒(méi)有對(duì)應(yīng)的內(nèi)容可以填入的。

原本孩子們會(huì)有些小集體的想法，比如一個(gè)種族、一個(gè)性別、共同愛(ài)好的孩子往往能玩到一塊去，但這個(gè)活動(dòng)就逼著他們跟和自己不同的人打交道，這個(gè)“拉家?！钡倪^(guò)程一下子就拉近了大家的距離。

因此，到了第二年，憨憨的交友問(wèn)題我壓根就沒(méi)有擔(dān)心過(guò)，因?yàn)槔蠋熞粋€(gè)“Find a friend”的活動(dòng)就把娃的社交問(wèn)題瞬間搞定了。

確實(shí)，憨憨老師讓學(xué)生做的“Find afriend”活動(dòng)是值得給孩子玩一玩的，尤其是開(kāi)學(xué)的時(shí)候進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，如果孩子的交際能力不是很強(qiáng)、有點(diǎn)害羞、不太融入集體的話，這個(gè)活動(dòng)是能極大激發(fā)他們與人交流的勇氣的。

其實(shí)這個(gè)活動(dòng)操作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，主要內(nèi)容包括下面2方面：

1 打聽(tīng)新朋友的姓名和個(gè)人情況，比如愛(ài)好、家庭和

生活等，這是一種交流能力的訓(xùn)練，能很快拉近和別人的距離。

2 用類似Tree Map（樹(shù)圖）的思維導(dǎo)圖形式描述新朋友Likes - Has - Can三方面，列出他們喜歡什么、擁有什么、可以做什么，方便孩子對(duì)朋友深入了解。

憨爸有話說(shuō)

所以，后來(lái)但凡憨憨換一個(gè)新環(huán)境，我們要么用三星計(jì)劃，要么和他玩一次“Find afriend”，他適應(yīng)新環(huán)境就很快，朋友也越來(lái)越多。有一次我接他放學(xué)，結(jié)果一路上他跟別人招呼打個(gè)不停，我都嫌他有點(diǎn)太“交際花”了，他們年級(jí)的學(xué)生都認(rèn)識(shí)，甚至誰(shuí)是誰(shuí)的“girl friend”、誰(shuí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)好，他竟然都知道。如果你擔(dān)心孩子內(nèi)向、不合群、融入新環(huán)境比較慢諸如此類的問(wèn)題，那就一定要試試我今天分享的方法，肯定很管用！