論基于技能大賽的高職市場營銷專業(yè)教學

白銳

教育部門為職業(yè)院校學生組織的專項技能的技能大賽，能夠促進學生專業(yè)能力和素養(yǎng)的提升，同時也有利于當前的課程改革發(fā)展。在當前的教學中，市場營銷專業(yè)的技能大賽能夠促進學生知識的整理能力、教師的教學能力等全面提升，為當前的教學工作增添活力，也能促使教師在以賽促教的過程中，實現(xiàn)教學方法與內(nèi)容的更新。

前言：市場營銷專業(yè)是一門實踐性較強的專業(yè)，在教學中關注到學生的實踐能力、找到學生參與其中的案例所在，并且與時俱進地更新知識。職業(yè)技能大賽中包含豐富的案例和項目，對于當前的課改有著較大的啟發(fā)性，其中蘊藏較多知識點以及綜合知識等，給學生帶來新鮮的感悟同時，也能全面激發(fā)學生專業(yè)能力的成長。本文即針對于此，展開討論。

一、技能大賽對高職市場營銷專業(yè)帶來的影響

高職院校的技能大賽通常由教育部門組織，針對“市場營銷”專業(yè)設定的技能大賽，通常會分為營銷實戰(zhàn)展示、市場分析和情境營銷三個模塊。在具體教學中能夠產(chǎn)生影響，筆者對此進行概括，主要有以下幾個方面：

（一）提升教師的教學能力

在指導學生展開技能大賽的過程中，也是教師全面提升自身能力的過程。作為高職教師，盡管在專業(yè)水平、學術水平上有較強的能力，但是在具體的實踐中卻存在著薄弱。很多教師自師范專業(yè)畢業(yè)之后，進入到高職任教，在實踐中總是顯得力不從心。技能競賽的開展，具有強烈的綜合性、實踐性，此時指導學生的過程中，也是不斷提升自身能力的過程，能夠全面促成教師的成長與發(fā)展。

（二）增強學生對知識的綜合把握

增強學生對知識的綜合把握能力，也是當前教師教學工作發(fā)展的關鍵所在，能夠增強學生的基礎能力，有利于教學的發(fā)展。在高職的教學設定中，每一項知識的開展，都是以模塊的形式展開的，而非單純地進行知識的講解與發(fā)展，讓學生扎實把握核心知識內(nèi)容，有利于課程建設的發(fā)展與完善，給學生的發(fā)展帶來更多的可能性。能夠幫助學生打開知識間的界限，幫助學生更好地參與到學習中。

二、技能大賽對高職市場營銷專業(yè)教學的轉(zhuǎn)變

（一）結合競賽更新教學內(nèi)容

結合競賽更新教學內(nèi)容，是當前教師在教學工作中必然要關注到的。技能競賽為市場營銷專業(yè)帶來了諸多新變，尤其是一些知識內(nèi)容的補充，與教學工作息息相關，能夠成為學生學習轉(zhuǎn)變的指導。高職階段教學所用的教材，往往更新緩慢，在日常教學中難以吸引學生的關注，也正因如此，學生所學習與接觸到的內(nèi)容都是較為落后的，由此而引發(fā)的教學工作，也難以更新。在技能競賽過程中，帶來了豐富的案例，且具有實踐性，因此能夠提升學生的實踐能力、參與能力，全面達成日常教學的發(fā)展，給學生帶來更多的可能性。除此之外，在日常教學中，專業(yè)技能競賽也能將知識進行進一步的結合，并且在結合中達成一種新的思路，這些思路單純于日常的學習中是很難獲取的，技能競賽恰好帶來了新的學習思路。

（二）進一步打通校企合作路徑

進一步打通校企合作的路徑，也是技能競賽帶來的意義。校企合作，是高職院校教學發(fā)展過程中的重要途徑。在校企合作之下，學校于企業(yè)加強結合，本身就是一個互利互惠的過程，學校能夠從中獲得學生實踐的機會;而企業(yè)能夠得到較好的人才資源，以及學校的學術指導。技能大賽本身就是對于知識以及學術的全面更新，是方法與觀念的全面融合。在整個教學過程中，技能大賽進一步打通了校企合作的路徑，促進學生的能力發(fā)展，全面促成了日常教學的發(fā)展，為學生的成長奠定扎實的基礎，能夠?qū)⑿Ｓ谄髽I(yè)合作的項目作為競賽的內(nèi)容，實現(xiàn)校企合作路徑的全面更新發(fā)展。技能競賽往往還能帶來大量的實踐環(huán)節(jié)，能夠幫助學生對知識進行進一步的更新，實現(xiàn)日常教學的全面發(fā)展。很多技能大賽本身就是與一些企業(yè)合作，得到企業(yè)的贊助的，尤其是市場營銷本身與商業(yè)發(fā)展緊密結合，能夠有更多的人關注到學生的成長，激勵學生掌握實踐知識和能力，提升實踐操作水平，全面促成教學工作的發(fā)展，引入新鮮的案例、方法等，這些都是當前教學工作發(fā)展的關鍵所在。

（三）找準營銷人才培養(yǎng)定位

技能競賽能夠?qū)W生的學習產(chǎn)生指導，其中存在的市場調(diào)研與預測、市場營銷策劃、商務素養(yǎng)知識考核、統(tǒng)計基礎等多個方面，都是市場營銷專業(yè)的發(fā)展需求。但是在這個過程中，也能進一步指導學校認清人才培養(yǎng)方向，給人才培養(yǎng)一個定位。在當前的教學中，高職人才培養(yǎng)工作需要全面發(fā)展，給學生帶來更多的關注的同時，找準市場的真正需求，以市場的需求去衡量和培養(yǎng)人才，給人才帶來更多的可能性。在具體的教學工作中，不斷調(diào)整，在學校的教學中給予明確的定位，是推動市場營銷專業(yè)自身更新發(fā)展的最終途徑。

在當前的高職市場營銷教學中，教師關注到學生的成長，以技能大賽為指導，給學生以啟發(fā)，全面促成日常教學工作的發(fā)展與完善，給學生帶來更多的可能性，全面促成日常教學的發(fā)展，達成現(xiàn)代市場營銷教學的更新。（作者單位：重慶電子工程職業(yè)學院 ）