材料作文“共享與獨創(chuàng)(獨有)”導(dǎo)寫

沈友林

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

點擊鏈接就可以閱讀關(guān)文，打開圖片就可以欣賞風(fēng)景，掃碼支付就可以購買時裝……科技的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷。只是，我們?nèi)匀缓茈y共享寫作者的思考，攝影師的體驗，設(shè)計師的匠心……這些仍然屬于獨創(chuàng)者獨有。

對于國家而言，你可以共享別國科學(xué)發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨有的關(guān)鍵核心技術(shù)。因為關(guān)鍵核心技術(shù)要不來，買不來，討不來。

我們生活中并不缺乏“共享者”，同時，新時代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領(lǐng)域的獨創(chuàng)者、獨有者。因為，有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟或思考？請根據(jù)材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

寫作指導(dǎo)

材料中有兩組對立統(tǒng)一的關(guān)鍵詞，即“共享”與“獨創(chuàng)”，“個人”與“國家”，而前一組關(guān)鍵詞更重要。在立意、行文時，就第一組關(guān)鍵詞而言，要在肯定“共享”的同時重點論述“獨創(chuàng)”;就第二組關(guān)鍵詞而言，要揭示出“個人”與“國家”的關(guān)系。就具體的立意來說，可以只就第一組關(guān)鍵詞立意為“既要共享，更要獨創(chuàng)”“共享誠可貴，獨創(chuàng)價更高”等，還可以同時兼顧兩組關(guān)鍵詞立意為“在共享時代，中國的發(fā)展呼喚青年人成為獨創(chuàng)者、獨有者”“在共享時代，青年人的獨創(chuàng)決定中國的發(fā)展”等。來：載酒行舟，春水漂流，將江南美景賞遍，真的如夢如幻;北國秋冬亦是美不勝收，令人憧憬，雖不能至，心向往矣。文章寫到這個份上，早已營造了一種至美的意境，早已掠人耳目，使人驚艷而擊掌。能夠達(dá)到這樣一種閱讀效果，自然是由于作者用行云流水般的詩性語言描繪出了一幀幀搖人心旌的詩意畫面，而這些畫面正是作者化用或綴聯(lián)古典詩詞的結(jié)晶——正是這一手法，使這篇考場作文有了不一般的品質(zhì)，也顯示作者的厚積薄發(fā)的素養(yǎng)。有些習(xí)作也會大量運用古典詩詞的意境，但往往偏離了作文原題材料，而這篇習(xí)作的立意更為可貴的是：從作文原題材料始，從作文原題材料終，最后一段直揭主旨。意境與哲理渾然一體，優(yōu)美與主旨相得益彰。

（編輯：于智博）

例文

以青年獨創(chuàng).成國家遠(yuǎn)航

深圳一考生

共享者，閱萬千風(fēng)光，品人生百態(tài)，卻未免淺嘗輒止，心靈貧瘠依然;獨創(chuàng)者，經(jīng)千難萬險，味創(chuàng)造艱辛，卻終獲淬火真金，實力得以充盈。唯有以獨創(chuàng)、獨有為前行之根基，青年方可自立于世，國才以得以自強(qiáng)于民族之林。

時代的列車匆匆駛過新世紀(jì)的站臺，卻已有人將獨創(chuàng)的行囊拋出窗外。君不見共享時代的文章鏈接正讓一眾人的頭腦變?yōu)椤皠e人思想的跑馬場”，引擎搜索的便捷亦使“格物致知”的自我求索變?yōu)橥|(zhì)化的標(biāo)準(zhǔn)答案。任何時代，獨創(chuàng)的意義都不應(yīng)被“共享”掩埋。

我們中國的青年，從不缺乏獨創(chuàng)的精神?！拔恼马氉猿鰴C(jī)杼，成一家風(fēng)骨”，古人在千百年前就點明了創(chuàng)新的奧義;“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，抄襲模仿的字眼從不應(yīng)出現(xiàn)于青年的字典。共享誠然為知識共享之捷徑，但若沒有馬云的獨創(chuàng)，世上便少了一個互聯(lián)網(wǎng)帝國;若無雷軍的獨有，中國又少了一個創(chuàng)新的引擎。故而，獨創(chuàng)以行，青年方可真正成長成材。

世界科技大潮風(fēng)起云涌，我們中國，同樣應(yīng)以獨創(chuàng)占據(jù)發(fā)展的高位。“墨子”升空，開啟世界量子通信之大門;“天眼”落成，更新探索宇宙之征程?！版隙稹痹谠虑虮趁骠嫒黄鹞瑁膀札垺痹谏詈Ｌ诫U“大鬧龍宮”……這些獨創(chuàng)的杰作，是綜合國力與核心競爭力的最佳注腳，而其背后，亦難離科研工作者的奮斗與一代代青年的接力。它們與他們，讓我們成為坐擁核心技術(shù)的王者。畢竟，關(guān)鍵核心技術(shù)買不來，討不來，要不來。唯有獨創(chuàng)，才為己有;唯有己有，方能自強(qiáng)。

獨創(chuàng)者，定然要付出千百倍于共享的艱辛;然而，我們不能因噎廢食，因為我們希冀獨立自主地發(fā)展，而非寄希望于他人的施舍與憐憫。那樣的青年是空虛貧乏的，那樣的國家是不打自垮的。

羅曼·羅蘭說：“青年是時代最好的晴雨表?！痹该總€中華青年秉獨創(chuàng)獨有之志，點燃國家前行的夜空與星火。

評點：文章按“是什么——為什么——怎么辦——結(jié)尾”的思路展開，中規(guī)中矩，層次清晰，有條不紊。綜合運用了對比法、引證法、例證法等多種論證方法，論述充分有力。句式整散結(jié)合、長短交替，引用、比喻等手法的運用，讓語言搖曳多姿、文采飛揚。不足之處是，極少數(shù)詞語使用不當(dāng)。

（編輯：于智博）