初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透民主教育的思考

雷曉暉

摘要：在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，初中階段對(duì)于學(xué)生而言是非常關(guān)鍵的，是學(xué)生性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們?nèi)松^和價(jià)值觀形成的重要階段，因此初中語(yǔ)文教師要在課堂中滲透民主教育，堅(jiān)持做到教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生變聽為講，和自主學(xué)習(xí)雙向教學(xué)這幾大關(guān)鍵方面，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;民主教育;思考滲透

1 教師從講臺(tái)前到講臺(tái)后，引導(dǎo)學(xué)生為主

就像珍愛民主、熱愛民主的理念思想需要被學(xué)生們接受，教師應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)谌粘５默F(xiàn)實(shí)生活中遠(yuǎn)離那些傷害、破壞所謂民主等的危險(xiǎn)行為。在初中的語(yǔ)文講課過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生們的教育應(yīng)該重點(diǎn)說(shuō)明清楚民主教育對(duì)學(xué)生的一生甚至都影響很大的的重要性，需要做的就是要讓每一個(gè)初中語(yǔ)文教師都能夠充分地認(rèn)識(shí)并且了解到民主這兩個(gè)字的價(jià)值、意義和地位所在，然后才能最大程度上地把語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科中看的明顯或者不明顯的民主意識(shí)充分地表現(xiàn)出來(lái)，從而展示出學(xué)生們的民主個(gè)性，喚醒他們對(duì)于民主的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生們珍惜這來(lái)得很不容易的民主。教師們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文的教學(xué)講課過(guò)程中進(jìn)行民主教育其實(shí)是非常有必要且急迫的，事實(shí)擺在面前，他們不得不去面對(duì)民主教育在現(xiàn)如今的整個(gè)教育大框架結(jié)構(gòu)內(nèi)的關(guān)鍵作用。民主教育的核心其實(shí)就是對(duì)學(xué)生們的尊重，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、個(gè)性、思想、差異等等。

例如，在初中的語(yǔ)文課堂上，教師要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，讓他們自己做主，教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生們，教師在語(yǔ)文課上只是引導(dǎo)、參與、組織者。學(xué)生們能說(shuō)的，教師就一定不要管太多;學(xué)生能想到的，教師也一定不要提醒太多，要尊重每一個(gè)孩子的想法和回答。比如教師在講《看云識(shí)天氣》這篇課文的時(shí)候，可以用這樣的語(yǔ)言：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？你有什么感受？說(shuō)得真好！真棒！等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地把自己不同的意見大聲說(shuō)出來(lái)，學(xué)生們各有各的看法，歡暢地想說(shuō)什么就說(shuō)什么。在整個(gè)語(yǔ)文課上，教師不再知識(shí)把自己的經(jīng)驗(yàn)一味地塞給學(xué)生，而是引導(dǎo)他們?cè)谠械闹R(shí)基礎(chǔ)上不斷生成新的知識(shí)，教師是燈塔，照亮學(xué)生前進(jìn)的路，而不是什么都管的太多，取得最后的成功是學(xué)生要通過(guò)自己不斷的努力換來(lái)的，這樣才有親身體驗(yàn)的熱情和勁頭。

2 學(xué)生從座位走到講臺(tái)，變聽為講。

一個(gè)民主又開放的課堂，學(xué)生不應(yīng)該只是一位單方面接受知識(shí)的對(duì)象，教師也不再只是單方面?zhèn)鬟f教授知識(shí)的那一方，方向多面而又生動(dòng)立體的一節(jié)語(yǔ)文課應(yīng)該充滿了有意思的互動(dòng)從而讓教師和學(xué)生不對(duì)立也不矛盾，而是兩者和諧進(jìn)步、共同發(fā)展學(xué)習(xí)變成親密無(wú)間、平等相待、互幫互助、相親相愛的好朋友。課堂上，學(xué)生自由思考、發(fā)揮、展示，答錯(cuò)了沒關(guān)系，沒想好就繼續(xù)想。沒有絕對(duì)正確的課堂，沒有批判嚴(yán)厲的語(yǔ)言。課上會(huì)經(jīng)常聽到學(xué)生說(shuō)：我是這樣想的，我不同意你的想法，我還有不同的算法等等充滿自信的話。學(xué)生可以什么都不用顧忌地充分利用自己的想象力，教師在學(xué)生里面，跟著學(xué)生走，沒有教師無(wú)聊的點(diǎn)名提問。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在互動(dòng)的語(yǔ)文課上，每個(gè)學(xué)生都有在積極地思考，主動(dòng)地參與，踴躍地發(fā)言。這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就不再是一件多么難的事情了，而是一種樂趣、享受、收獲。

3 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師雙向教學(xué)

其實(shí)，說(shuō)到底民主的教育應(yīng)該是主要在于充分地接受與民主有關(guān)的理論知識(shí)，但這并不就是說(shuō)把民主都完完全全地交給孩子。初中生還小，他們很多時(shí)候判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較弱的，這時(shí)就應(yīng)該讓家長(zhǎng)和教師們共同監(jiān)督、教育學(xué)生們，在他們真正的長(zhǎng)大成年之前不應(yīng)該完全的放任自由。所以，可以對(duì)孩子進(jìn)行民主的教育，但更應(yīng)該側(cè)重民主知識(shí)的教育，而不是用民主的方法，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，教師實(shí)行雙向教學(xué)。

真正的民主教育思想是必須要打破傳統(tǒng)固有的一味應(yīng)對(duì)考試的教育問題和壞處，啟發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，然后讓他們達(dá)到全面的發(fā)展，從而全方位的培養(yǎng)發(fā)展素質(zhì)的高級(jí)人才。教師要以學(xué)生為本，用全面發(fā)展的教育思想來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，快樂學(xué)習(xí)，民主教育思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的理論價(jià)值也有重要意義，它既推動(dòng)了素質(zhì)教育理論的實(shí)踐又真實(shí)的反映了現(xiàn)代教學(xué)論的要求。語(yǔ)文教師要不斷提高自我修養(yǎng)，以人格魅力影響學(xué)生，更要時(shí)刻把育人作為首要任務(wù)。其實(shí)核心思想就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，基礎(chǔ)做法就是跟學(xué)生商量，重要的宗旨是還學(xué)于生，并傳授傳授學(xué)生自學(xué)方法。面對(duì)未來(lái)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)教育的教學(xué)模式也面臨著巨大的考驗(yàn)，在我國(guó)，推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教育改革，已成為人們的共識(shí)。作為基礎(chǔ)教育的主課堂之一，語(yǔ)文課堂教學(xué)也急需改進(jìn)，體現(xiàn)人文特色的民主精神，是其最主要的內(nèi)容，也就是說(shuō)，必須在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中滲透民主的原則理念。把實(shí)現(xiàn)真正民主教育的希望寄托于具有民主素質(zhì)的教師，作為教師，語(yǔ)文課堂就是實(shí)施民主教育的主陣地，民主式教學(xué)是每一位教師追求的教學(xué)最高境界。

總而言之，民主教育的滲透在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師要堅(jiān)持做到以上幾大方面，以此來(lái)提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王琳琳.初中語(yǔ)文民主教育滲透教學(xué)初探[J].教育教學(xué)論壇，2015（12）.

（作者單位：湖北省荊州市公安縣夾竹園中學(xué)）