教育教學(xué)的底線

趙永全

做人辦事要有底線思維，作為教師要有教育教學(xué)的底線——于己要依法執(zhí)教，于生就是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng);學(xué)生的健康成長(zhǎng)包括生命健康和心理健康兩個(gè)方面。

1 生命健康方面

《道德與法治》七年級(jí)教材，共有三課來講解生命教育內(nèi)容，而原來的《思想品德》只有一課內(nèi)容講解生命知識(shí)。安全教育，生命安全是第一位。開學(xué)第一課需要了解的各種安全知識(shí)，掌握必要的應(yīng)急措施。

第一要了解安全知識(shí)，例如在校內(nèi)的安全：1、注意課間安全，大課間、體育課以及參加集體活動(dòng)時(shí)，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍，不做劇烈的活動(dòng);上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險(xiǎn)物品玩耍、投擲。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。2、校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對(duì)于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，不要亂扔垃圾、石子等危險(xiǎn)物品。3、講究飲食安全：拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、注意實(shí)驗(yàn)課的安全：在上實(shí)驗(yàn)課前要聽老師講解注意;在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要按要求來做。實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和易燃的化學(xué)藥品時(shí)，要在老師的指導(dǎo)下，并按操作要求去做，時(shí)刻小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)防危險(xiǎn)。

還要注意校外安全：1、交通安全：要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時(shí)要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認(rèn)安全后方可。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。2、要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話，遇到形跡可疑的人要報(bào)告保衛(wèi)科或教師。3、防溺水教育，2000～2005年中國(guó)兒童意外溺水狀況報(bào)告顯示，溺水死亡占我國(guó)0—14歲兒童少年意外死亡的6成之多，每年有3萬名左右的兒童死于溺水事故，其中溺水死亡的農(nóng)村兒童是城市兒童的5倍。

第二要自我防范意識(shí)。同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險(xiǎn)、沒有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。上學(xué)放學(xué)時(shí)盡量不要獨(dú)行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行，

第三要學(xué)會(huì)自護(hù)自救，要提高自我防御能力。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng)、指正一切違反安全的人和事。同時(shí)掌握一些緊急電話：“119——火警”，“110——報(bào)警”，“120——-急救”，“122——交通事故”。打電話時(shí)注意要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征等。

掌握安全知識(shí)，形成“安全”的濃厚意識(shí)。把安全意識(shí)化為行動(dòng)，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想！讓我們行動(dòng)起來吧，要時(shí)刻有安全意識(shí)，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間！

2 心理健康方面

我們的健康，不僅僅身體，還有心理健康教育。據(jù)世界衛(wèi)生組織的最新估計(jì)，全球有逾3億人罹患抑郁癥，約占全球人口的4.3%，近十年來增速約18%，其中中國(guó)有5400萬患者;據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)均勻每年有28.7萬人死于自殺，200萬人自殺未遂，相當(dāng)于每?jī)煞昼娋陀幸蝗俗詺⑸硗?。其中有一些中學(xué)生出現(xiàn)自殘、自殺現(xiàn)象。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，例如有一位叫岳小靈的女生，本來成績(jī)比較好，后來變成神經(jīng)病。也有些學(xué)生沒有形成正確的世界觀價(jià)值觀，思想扭曲，報(bào)復(fù)他人，例如有一位叫韓大偉的男生，因?yàn)樯暇W(wǎng)向自己的姥爺要錢未果，后來居然投毒藥死了親姥爺。

一方面要開展心理健康教育，讓學(xué)生了解心理健康知識(shí)，懂得心理健康知識(shí)，例如心理問題演變過程，心理異?！话阈睦韱栴}→嚴(yán)重心理問題→疑病癥神經(jīng)癥——神經(jīng)衰弱、抑郁癥，強(qiáng)迫癥、焦慮癥、恐怖癥等→精神病——精神分裂精神病，狂躁抑郁精神病等。

另一方面學(xué)會(huì)自我控制，調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)自己的高雅情趣。每位同學(xué)還要注意心理安全：在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長(zhǎng)來學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，以平和的心態(tài)來面對(duì)。學(xué)會(huì)舒緩舒解憤怒、低落、憂郁、厭倦的情緒，對(duì)自己要時(shí)常鼓勵(lì)增強(qiáng)自信心。

為了讓青少年擁有一個(gè)健康的“心靈港灣”，學(xué)校的心理健康教育就不能缺位。太和五中通過開展形式多樣的心理健康主題教育活動(dòng)，塑造學(xué)生健康心理，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的積極進(jìn)取的人生態(tài)度，適應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人。心理健康輔導(dǎo)中心都成為了學(xué)校最溫馨、最溫暖的所在。

總之，教育的底線就是確保學(xué)生的安全;身體和心理，一個(gè)都不能少！

（作者單位：安徽太和縣第五中學(xué)）