語文課外閱讀的探索與實踐

邱春莉

【摘? 要】 書籍是傳承知識，影響人類文明的必要元素。而學(xué)生的閱讀，來自于課堂和課外兩方面。那孩子們應(yīng)怎樣閱讀，怎樣愛上閱讀呢？我校進行了一系列的嘗試。

【關(guān)鍵詞】 閱讀實踐;重視交流;親子共讀

學(xué)生的閱讀，來自于課堂內(nèi)外兩方面。那孩子們怎樣閱讀并愛上閱讀呢？我校進行了一系列的嘗試。

一、閱讀實踐活動開展背景

閱讀對學(xué)生的成長乃至一生的影響都是尤為重要，若我們將每個學(xué)生的書籍集中起來，提供一個可以交流的平臺，以此增加學(xué)生的閱讀量，確保了大家有書可讀，利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而達到影響一生的目的。為此，我校專門開設(shè)了閱讀實踐課程。

二、閱讀實踐的內(nèi)容和實施要領(lǐng)

（一）設(shè)置漂書臺，讓學(xué)生有書可讀

我校為全校的學(xué)生提供了自主交流的漂書臺。全校師生把自己書籍拿到學(xué)?！捌?。在漂書臺旁還設(shè)置了張貼墻，供學(xué)生交流之用。

（二）以活動促讀，讓學(xué)生樂在其中

1. 讀書換卡活動

學(xué)校專門設(shè)計制作了讀書獎勵卡：紅卡為最低級的，三張紅卡換一張黃卡，三張黃卡換一張藍卡……以此類推。孩子們要想獲得一張紅卡就必須看完一本書，并填寫“閱讀卡”或者“共同閱讀卡”。獲得最高級紫卡的同學(xué)能獲得校長表揚信和校長親筆簽名贈書。這種換卡活動，學(xué)生很感興趣，參與的積極性很高。

2. 讀書百科知識競賽活動

我校每學(xué)期都舉行“讀書百科知識競賽”。競賽前孩子們必須讀完一本書或幾本書。然后，各個班在初賽后，推選出閱讀明星參加校級的“百科知識競賽”。活動策劃、組織、出題、制作、主持等工作，都由學(xué)生完成。這種比賽形式，激勵孩子們更愛閱讀。

3. 每周固定的閱讀時間

為保障學(xué)生的閱讀，早晨、午間、周五閱讀課都給學(xué)生安排了足夠的閱讀時間。在固定時間里，和大家交流讀書感受，舉辦讀書沙龍。

（三）與家長同讀，讓讀書成為習(xí)慣

為了讓閱讀更具影響力，成為一種習(xí)慣。我校倡導(dǎo)“每天讀書半小時”。這是孩子們每天的家庭作業(yè)，家長參與到閱讀中，每天為孩子大聲朗讀。為確保 “每天讀書半小時”能得到落實，學(xué)生都有一張“閱讀點滴足跡”記錄，上面記錄著家長朗讀的內(nèi)容和時間等。學(xué)校每月回收記錄表格。

三、語文課外閱讀的成功秘籍

1. 學(xué)會分享，用活資源

很多學(xué)生喜歡閱讀，喜歡把自己的書拿出來和大家分享。學(xué)生會一直有源源不斷的好書可讀，并且可讀的書籍很多。這樣的資源共享，在更大范圍內(nèi)擴充了孩子們的閱讀內(nèi)容。

2. 重視交流，分享成功

學(xué)生的閱讀交流方式很多：如：制作好書推薦海報、尋找共同愛好書籍的伙伴、填寫閱讀討論卡、與家長談閱讀感受、與同齡的其他孩子交流收獲、參與知識百科知識競賽、讀書沙龍等。

3. 營造環(huán)境，全員支持

學(xué)生有書可讀，但是，作為學(xué)校及家長還必須得創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境——在?？勺x書、要讀書、愛讀書，在家可讀書、要讀書、愛讀書。老師帶著學(xué)生讀，家長帶著孩子讀。全員的支持，才會營造出最好的閱讀環(huán)境。

【參考文獻】

[1] 張謹. 探究小學(xué)語文課外閱讀[J]. 小作家選刊，2018（8）.