淺思“上好高中美術(shù)欣賞課”

劉小婭

課標(biāo)提出：“美術(shù)教學(xué)要通過藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，提高學(xué)生的文化品位和審美素質(zhì)?！币鋵嵾@樣的目標(biāo)，上實上好美術(shù)欣賞課是關(guān)鍵。但是，美術(shù)作品欣賞涉及到豐富的理論知識，而且還需要學(xué)生把自己所賞析到的用藝術(shù)性的語言表達(dá)出來，故學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度，同時也有枯燥之感。那么如何上好美術(shù)欣賞課呢？我在導(dǎo)學(xué)實踐活動中做出了如下淺探。

1 強“自身”儲備? ? 建“融洽”關(guān)系

教師自己唯有不斷充電，累積豐富的知識經(jīng)驗，擴(kuò)容自己的信息儲存量，做實打深教學(xué)功底，才會真正掌控課堂吸引學(xué)生。要讓學(xué)生“信其道”必須“親其師”，“ 如果你想釣到魚，就一定要知道魚想吃什么”這些話道出了師生間心靈交匯、融洽關(guān)系更是上好美術(shù)欣賞課的前提。故上好美術(shù)作品欣賞課更重要的是要“備好”學(xué)生。因此不斷提升自己，精心準(zhǔn)備每節(jié)課，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生和諧互動共同成長是我孜孜不倦的追求！

2 以“生本”為主? ? 重“導(dǎo)學(xué)”方式

在導(dǎo)學(xué)實踐活動中一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情與不同的作品的欣賞要求來靈活地選擇不同的欣賞導(dǎo)學(xué)方法（講授、討論、問答、自主等），從而提高課堂效率，有效提升學(xué)生的審美品味。比如在欣賞建筑群時，我會用多媒體課件展示其總體規(guī)劃，然后擬定提綱：總體布局有什么特點？設(shè)計理念是什么？這樣的布局體現(xiàn)了怎樣的思想？讓學(xué)生通過觀察、比較、討論感受體會不同建筑群的風(fēng)格風(fēng)貌與思考。又如欣賞商周青銅藝術(shù)時，我就利用多媒體課件展示其與之相關(guān)的圖片和背景。采用以講解、描述、問答相結(jié)合的方式，以期讓學(xué)生了解青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生變化的四個關(guān)鍵時期及主要特征。

3 引“體會”為魂? ? 悟“作品”內(nèi)涵

每一件藝術(shù)作品都是在一定歷史條件下孕育而生的，它都有這個時代特定的烙印----特點和內(nèi)蘊。如《清明上河圖》就是北宋繁榮昌盛的縮影，汴京（城內(nèi)四河流貫，陸路通達(dá)）商業(yè)發(fā)達(dá)居全國之首，水陸運輸和市面繁忙景象盡顯其中（熱鬧的街市---各種店鋪、夜市）。要引導(dǎo)學(xué)生多角度深入體會其中豐富的美術(shù)內(nèi)蘊（表現(xiàn)手法--技法--結(jié)構(gòu)布局等），充分感受這幅作品疏密有致的筆墨章法以及高度的藝術(shù)概括力和富有節(jié)奏及韻律感的畫面效果，將其美感、價值等精神魅力傳遞給學(xué)生。

美術(shù)欣賞課，既能拓寬學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，又能培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)與精神世界。但要上好高中美術(shù)欣賞課卻是一項艱巨任務(wù)。我會與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，一直在路上！

（作者單位：湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市第二中學(xué)校）