點(diǎn)亮心燈

易姣

家訪，對我們教師來說，并不陌生，它把家長和學(xué)校緊密地聯(lián)系了在一起，并發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長感受到教師對學(xué)生的信任和關(guān)心，寄予的厚望。通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面的感覺和效果是不一樣的，家訪讓我更能了解孩子的心理。這次家訪讓我覺得收益頗多，下面一些片斷是我這次家訪中的所見、所聞、所思、所感。

1 讓教育再親近一點(diǎn)

家訪每天在繼續(xù)，我的心越來越溫暖柔和。

近幾天同事間談話說得最多的一句話就是“唉，現(xiàn)在才曉得這些伢兒們真是不容易……難怪他們這樣的！”是的，雖然走訪人次并不算很多，但對我內(nèi)心的沖擊并不算小。

他，課堂上沒有舉手發(fā)過言，沒有當(dāng)眾講過話，甚至沒有信心學(xué)習(xí)和生活下去……但，當(dāng)我們親近他的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他略帶消極和迷茫的文字里藏著他對生活的深刻思考和對國家的憂慮;發(fā)現(xiàn)他站在講臺上念作文時(shí)勇敢和堅(jiān)持在顫抖的雙手間流淌;發(fā)現(xiàn)他在沉寂的課堂上悄然舉起了猶豫但堅(jiān)定的緊張的手……然后，我發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)只不過暫時(shí)有點(diǎn)害怕和緊張需要陽光照耀的可愛小孩，可以去喚醒、去張揚(yáng)、去引領(lǐng)、去培養(yǎng)！

他，一貫吊兒郎當(dāng)沒有規(guī)矩，眼里流露出的是對生活的不屑和放棄，用他自己后來的話說就是在“自我麻醉”中打發(fā)自己……但，當(dāng)我們親近他的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)童心十足的可愛孩子，可以跟你用眼神調(diào)皮耍賴可以用文字表達(dá)自己因?yàn)閯e人的緊張發(fā)抖而笑不自持;發(fā)現(xiàn)他也會因?yàn)閲沂苋瓒x憤填膺用粗拙的文字表達(dá)憤怒和正義;發(fā)現(xiàn)他還可以在漫漫黑夜里勇敢面對常年一人在家的孤獨(dú)而不去干擾在遠(yuǎn)方辛苦掙錢的父母，且可以用靈氣生動的文筆碰觸這份痛苦……然后，我發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)成績不好但真實(shí)善良、堅(jiān)強(qiáng)懂事的好孩子，可以去尊重、去愛、去呵護(hù)、去培養(yǎng)！

他，因?yàn)榱?xí)慣拖拉、行動遲緩為班級丟了不少分，因?yàn)椤靶袨楣殴?、思想陳腐”不被同學(xué)喜歡，因?yàn)樾愿窆虉?zhí)不愛運(yùn)動不被媽媽接納……但，當(dāng)我們親近他的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他能在遙遠(yuǎn)深邃的文言世界里舞文弄墨、信手拈來，有別于同齡人的哀嘆抱怨;發(fā)現(xiàn)他能在深幽復(fù)雜的歷史天空指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，有別于同齡人的茫然無措;發(fā)現(xiàn)他能在優(yōu)越富足的物質(zhì)生活里不忘國家安危、思考強(qiáng)國方略，有別于同齡人的稚嫩天真……然后，我發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)特殊的好孩子，有缺陷，更有潛質(zhì)！需要教育再親近一點(diǎn)點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)點(diǎn)，去陪伴、去了解、去引導(dǎo)、去發(fā)掘、去培養(yǎng)！

還有她，他及很多的他們……

我突然發(fā)現(xiàn)，真正的教育，應(yīng)該是能將教育者最細(xì)敏、最溫柔的觸角伸向最沉靜封閉、最無人問津、最缺少陽光的沉默角落;所有人都可以遺忘這個(gè)角落，但教育者不可以。因?yàn)?，只有這種接觸和呵護(hù)，才算得上是對“人”的教化，是對“人”的尊重和愛。否則，由一個(gè)又一個(gè)“人”組成的我們的社會是談不上溫情和愛的。

讓教育再親近一點(diǎn)點(diǎn)！作為教師，我需謹(jǐn)記！

2 一次令人憂慮的家訪

幸福的家庭家家相似，不幸的家庭個(gè)個(gè)不同。每一個(gè)問題孩子的背后，可能都有一個(gè)不幸的家庭。我一直是這樣認(rèn)為的。這次到肖xx家里去家訪，我是抱著這樣的一種認(rèn)識去的。

去之前，聽班上同學(xué)和前任老師向我介紹，他是一個(gè)“留守兒童”。我本能的有一種同情，一個(gè)孩子，不能和爸爸媽媽在一起過正常的家庭生活，爺爺奶奶再愛他也是不幸福的。遺憾的是現(xiàn)在很多家長沒有辦法，或者疏忽大意，造成了這個(gè)人群的誕生。

去家里的那天之前，我開過一次分層家長會。當(dāng)時(shí)他的爺爺來參加會議，我特別體諒一個(gè)老人，為了第三代還要這么辛苦。所以跟他特別交談了幾句，也了解到一個(gè)令我驚異的情況——他的爸爸是一位重癥精神病人，常年在醫(yī)院治病。我想這個(gè)孩子平時(shí)不思學(xué)習(xí)、沾染了一些不良習(xí)氣的情況，肯定是與這個(gè)家庭因素相關(guān)的。

來到家里，他的爺爺奶奶接待了我。奶奶一見我就哭，說：“我知道老師對我們家的孩子好，老師一定要幫幫忙啊，我們這個(gè)孩子真不聽話啊?！蔽野参克⒆舆@學(xué)期已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，作業(yè)也在開始做了，雖然每天還是交不齊，但是都在努力交;上有些課的時(shí)候能夠認(rèn)真記筆記;也很少和其它學(xué)校的同學(xué)來往了。奶奶向我介紹了他爸爸的病史，我了解到孩子曾經(jīng)被爸爸狠打和咬傷過，“家里面也確實(shí)是不太平，你看我這個(gè)家里連好點(diǎn)的碗都沒有幾個(gè)，全部被他爸爸給摔壞了……”聽到這些情況，我心里愈發(fā)沉重。

談了近一個(gè)小時(shí)后，我該走了。我對爺爺奶奶表示，我不會放棄這個(gè)孩子的，希望大家一起努力關(guān)心他、鼓勵(lì)他，把他的心拉回來。從他家出來，對這個(gè)問題孩子，我心里更多的是痛，我該怎樣去解決他面臨的一些問題呢？我想首先應(yīng)該是以關(guān)愛去讓他打開心扉吧！

3 點(diǎn)亮心燈

其實(shí)每個(gè)家長和他的孩子心里都有盞燈，渴望有人去點(diǎn)亮。

城市的燈光，依然那么柔和;城市的生活，依然那么井然有序。穿梭在城市的大街小巷，我最近的生活已許多次被擾亂，但我的心依然很溫暖，因?yàn)槟且槐K盞心燈被點(diǎn)亮了。

我們班有一個(gè)女生夏夢丹同學(xué)，因?yàn)閴毫μ?，?dǎo)致這次期中考試失誤，家訪時(shí)，我及時(shí)開導(dǎo)了家長：“一個(gè)十二歲的女孩肩上承載的太多太多，家應(yīng)該是她心靈的棲息地，在面臨小升初考試這樣的特殊時(shí)期，家長應(yīng)該給她減壓?！边€有魯光揚(yáng)的家長，因?yàn)楹⒆映煽儾惶?，家長想放棄孩子，我滿懷信心地對家長說：其實(shí)每個(gè)孩子都是一塊有待去打磨的充滿靈氣和光澤的玉，你們千萬不要錯(cuò)過了打磨的最佳時(shí)機(jī)！家長緊緊地握著我的手，不住地點(diǎn)頭，那一刻，我感覺：我們的心沒有距離了！家長和孩子的心燈被點(diǎn)亮了！

本學(xué)期我們的家訪工作也進(jìn)入尾聲，過程雖然辛苦，可是見到孩子開心的笑臉、家長真誠的態(tài)度，讓我們不再辛苦，反而感到欣慰。家訪的目的只是想更好的建立教師和家長之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓孩子在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴，甚至把老師看作“父母”，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果，也是我們開展工作的必要條件。在和家長面對面的交談中，我們所表現(xiàn)出的坦誠、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，深深地打動了家長，促使家長產(chǎn)生一種積極配合的熱情。

通過家訪，我陷入深思，一個(gè)孩子在班上不過是七十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。雖然在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，我很有幸福的感覺。

這段時(shí)間雖然很累，但快樂著，充實(shí)著。這次家訪不僅是一次豐厚的收獲，更是人生一筆寶貴的精神財(cái)富，我會把家訪進(jìn)行到底。

（作者單位：湖北省宜昌市夷陵區(qū)小溪塔二?。?/p>