關于小學教育教學的意義及管理方法探討

付巖峰

摘要：小學教育在學生學習生涯中有著重要的作用，不僅是人生教育的基礎，還是人生發(fā)展的開端。要想讓小學階段的教育有良好的效果，就必須要充分認識小學教育的難點和重點，建立明確的小學教育目標，充分了解小學教育的特點，發(fā)揮家庭、學校、社會的重要作用，本文主要講述了一些小學教育課程存在的問題和解決方法。

關鍵詞：小學教育? ?基石? ?特點? ?問題

教育關乎一個人的未來，更可以影響一個社會甚至是國家的發(fā)展，小學教育是教育的入門課程，是一個孩子學習的起點，是孩子們開始發(fā)展身心的地方，是接受高級教育的基礎。一個國家要想發(fā)展，必不可少的就是人才的培養(yǎng)，在這其中最重要的就是學生的教育問題，教育可以提高國家的文化認知程度，讓學生體會到民族自豪感，愿意為民族貢獻自己的力量，少年強則國強，一個國家的未來是由青少年決定的。學生時期是培養(yǎng)正確三觀的時期，要想一個學生身心健康，就要從娃娃抓起，讓孩子在小學教育中接受最正確的觀念，形成良好的智力，體力和學習習慣，家庭、學校和社會也應該履行自己的義務，為孩子們起到良好的帶頭作用，讓孩子接受優(yōu)秀的小學教育，解決學生在接受教育中遇見的問題，發(fā)展學生的各個方面，培養(yǎng)學生成為新社會的棟梁之材。

一、小學教育的重要性

（一）學校教育的重要性?

學校是進行教育的場所，所以學校的建設和教育對學生影響重大，能對學生的未來產(chǎn)生影響，所以我們要重視學校的作用，為學生營造一個良好的學習環(huán)境。學校是學生學習地方，匯聚了很多的孩子，環(huán)境影響一個人的一生，學校的作用是傳授文化，讓學生學到正確的知識，提高學生的認知能力，動手能力，思考能力。學生只有接受到基礎的教育，學習好基礎教育，才能進入更高程度的教育，然后逐漸形成一個具有自己思想的人，學校是挖掘?qū)W生潛力的場所，要讓學生充分釋放自己，激發(fā)自己的興趣，做一個對社會有用的人。學校會教導學生形成正確的世界觀，可以通過周圍學習環(huán)境的影響，改變學生的不良習慣，讓學生意識到什么才是正確的，讓學生學會去主動學習，主動接受對自己有益的東西，更好地適應這個社會的發(fā)展，從而提升學生的思想道德品質(zhì)。

（二）家庭教育的重要性

小學教育除了學校教育還有家庭教育。家庭教育跟學校教育一樣重要，即使學校是孩子呆的時間最長的地方，家庭教育的作用也不可忽略，家庭教育可以從根本上影響孩子。父母的表現(xiàn)會潛移默化的影響孩子的行為，家長是孩子的第一任老師，家長教會孩子站、立、行、走，會影響孩子對世界的第一印象。家長會專注于教育孩子正確的事情，學校里的老師需要管理很多學生，無法顧慮到每一位學生，家長一對一的教學起到的效果更大。除此之外，家長傳授的是對生活的一種態(tài)度，這是學校老師無法教育的。在家庭教育下，孩子逐漸從嬰兒想成為棟梁之材，開始具有自己獨立的人格，父母的性格和處理問題的方法，孩子也會逐漸學習過來，父母是孩子的最大榜樣，所以，父母要以身作則，讓學生從小接受到良好的家庭氛圍，促進學生的身心健康成長。

二、小學教育教學管理現(xiàn)狀及問題?

國家為了促進教育，頒布了教育新課程標準，根據(jù)教育部要求，各個地區(qū)都要實行新課程標準，加上教育的創(chuàng)新，加強素質(zhì)教育，教師也要相應的提高自己的專業(yè)知識，更加科學化的管理學生，創(chuàng)新課程教育，達到更好的教育效果。新課標在小學教育中起到了很重要的作用，但是改革創(chuàng)新必然會面臨一系列問題，對于小學教育的管理中，仍有一些問題需要解決。

（一）應試教育思想干擾評價標準

學校采用的教育模式統(tǒng)一為傳統(tǒng)模式，其最大的用途就是應對考試，讓學生取得一個良好的成績，學校一般也是以成績作為評判一個學生的標準。在這種模式下，學生變成了只會學習的機器，機械死板的進行學習，這種教育模式下培養(yǎng)出來的學生千篇一律，沒有突出的特點，無法滿足社會各種各樣的需求，學生只注重成績就會忽略其余方面的發(fā)展，比如強健的體魄，良好的社會品德等。

（二）教師隊伍素質(zhì)有待提高?

在新課改的標準下，大部分老師只是擁有豐富的教學經(jīng)驗，其自身的專業(yè)知識可能不夠完善，小學的師資隊伍建設不夠完善，不能滿足新課改的要求，尤其是新課改需要進行教育創(chuàng)新，許多老教師很難從固有的教學模式中轉(zhuǎn)化過來，這就導致了新課改的目標無法完全實現(xiàn)，而且教師的教育方式也應該從傳統(tǒng)的教書育人變?yōu)樽尯⒆又鲃訉W習，開發(fā)學生的潛力，激發(fā)學生對于知識的興趣，找出最適合學生的教育方法。教師除了要具備較強的專業(yè)知識外，還需要用于對教育模式進行創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。但是教育模式很難從根本上進行改變，所以新課改實施起來困難重重。

（三）教育教學“第二戰(zhàn)場”——家庭教育未受重視?

家長會認為孩子只需要在學校接受教育就行，老師會教給他們方法。這種觀念是錯誤的，家庭教育也是十分重要的，家鄉(xiāng)的一舉一動會影響孩子，孩子會不自覺的學習父母的行為。有的學校認為學校的責任只是傳授知識，對于孩子思想品德的教育跟學校沒關系，學生的道德方面應該是家長負責。學校跟家長之間的溝通交流很少，家長不能完全了解孩子在學校的情況，學校也不能了解學生邁出校園的狀態(tài)，這就導致小學教育管理出現(xiàn)片面性，無法充分發(fā)揮家庭教育和學校教育的雙重作用。

三、關于改善小學教育教學管理幾點建議

對于小學教育，新課改提出了幾點要求，要培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。這就要求學校要注重對于學生的素質(zhì)培養(yǎng)，給孩子營造一個全面發(fā)展的氛圍，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，為了解決上述問題，我們進行了以下幾點討論：

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，完善評價學生標準?

傳統(tǒng)教育即應試教育只注重學生的學習成績，對于學生其余的能力絲毫不關注。在新課改的要求下，學校應該改變自己的教學模式制定新的評價系統(tǒng)，將興趣和能力也作為考核學生的標準。要建立培養(yǎng)出全面發(fā)展學生的目標，不僅提高學生的智力水平，更要發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)出各種各樣的學生，讓學生更加適應社會的發(fā)展，進而實現(xiàn)新課改的目標。

（二）加強教師隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量?

對于教師質(zhì)量這一方面，學校要不定期進行人才培養(yǎng)，組織教師進行出國培訓。只有學校擁有一批專業(yè)素質(zhì)很高的的師資隊伍，學生才能學到更多的專業(yè)知識。教師除了專業(yè)素質(zhì)過硬外，還需要以身作則，熱愛自己的教育事業(yè)。教師要能夠結(jié)合實際情況，改變教育方式，照顧好每一位學生的情緒，調(diào)動課堂的學習氛圍，讓學生參與其中。提升學生的興趣愛好，鼓勵學生發(fā)展興趣愛好，讓學生學會自己規(guī)劃自己的人生。老師也要充當伯樂的角色，發(fā)覺每一位學生的潛力，突出學生的長處，讓學生健康成長，實現(xiàn)新課改的目標。

（三）重視與家長的溝通和聯(lián)系，發(fā)揮家庭教育對學校教育教學管理的促進作用?

在小學教育中，要加強學校跟家長的聯(lián)系，增加兩者之間的溝通。家長可以直接找到教師了解學生近來的狀況，學校也要經(jīng)常進行家長座談會，讓父母更加了解孩子在學校的情況，結(jié)合家長的希望和孩子的狀態(tài)，為學生制定詳細的教學計劃。學校跟家長之間的互動，對于孩子也有很大的積極作用，學生會想要好好表現(xiàn)，讓老師和家長表揚自己，這種方式可以讓學生形成樂觀的性格，讓學生的優(yōu)點更加突出。

四、結(jié)語?

綜上所述，小學教育是學生成長很重要的一環(huán)，加上小學教育的管理是必須的。在進行小學管理時，要意識到學校教育存在的問題，針對問題，對癥下藥，解決管理時遇到的問題。在小學教育正常運行時，也要做好檢測工作，對于突發(fā)問題及時解決，對教育模式不斷進行改革和完善，結(jié)合社會需要，達到新課改的目標，培養(yǎng)出國家需要的人才。

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（作者單位：吉林省白城市鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)第二小學）