紅色紀(jì)念館的科普教育功能和發(fā)展對(duì)策研究

陸佳楠

摘要：與博物館所不同的是，紀(jì)念類博物館大多具有獨(dú)特的紅色內(nèi)涵，在科普教育中占有獨(dú)特的地位。文章以中國人民解放軍海軍誕生地紀(jì)念館為例，分析紅色紀(jì)念館在科普教育中做出的努力與不足，以及今后發(fā)展的對(duì)策和思路。

關(guān)鍵詞：紀(jì)念館? ?科普教育? ?海洋文化? ?青少年

在我國，紀(jì)念館大多帶有紅色屬性，具有科普宣傳教育的職能。這對(duì)培養(yǎng)人們的愛國情懷，牢記歷史，推動(dòng)全民族文化素質(zhì)的提高有重要意義。

中國人民解放軍海軍誕生地紀(jì)念館由新館和舊址組成，是全國愛國主義教育基地、中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地、全國科普教育基地。1949年4月23日，中國人民解放軍海軍在江蘇泰州白馬廟誕生，1999年，中國人民解放軍海軍誕生地紀(jì)念館落成開館，館內(nèi)運(yùn)用圖片、實(shí)物、模型以及聲光電等技術(shù)手段，展示著人民海軍從無到有、由弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程。

一、青少年對(duì)海洋文化了解的現(xiàn)狀

作為我國國土的重要組成部分——海洋，對(duì)海洋權(quán)益爭(zhēng)取和維護(hù)的力度，關(guān)系著國家的興衰與民族的振興。海洋意識(shí)的形成，也是我國國家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。很多青少年都知道中國有960萬平方公里的國土，但對(duì)“藍(lán)色國土”卻幾乎不了解，國民海洋教育知識(shí)體系建設(shè)還不健全。

2014年，國家海洋局宣傳教育中心、中國海洋石油總公司團(tuán)委與中國青年報(bào)社聯(lián)合主辦，委托中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心開展了“中國青年海洋意識(shí)調(diào)查”，調(diào)查結(jié)果顯示：大部分青少年對(duì)海洋安全意識(shí)、海洋國土意識(shí)以及海洋政策意識(shí)方面認(rèn)識(shí)相對(duì)薄弱。

目前，我國的海洋科普教育才剛剛起步，青少年對(duì)于海洋和航海文化知之甚少，海洋思維能力還沒有形成。培養(yǎng)青少年的海洋意識(shí)，鼓勵(lì)青少年參加科普活動(dòng)，是增強(qiáng)他們熱愛祖國的重要途徑之一。

二、青少年參加科普活動(dòng)的必要性

2016年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016-2020年）》，根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的要求，有必要完善基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)教育質(zhì)量，讓中小學(xué)生掌握必要和基本的科學(xué)知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過程與方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

對(duì)于青少年來說，他們的求知欲、好奇心很強(qiáng)，通過參加科普活動(dòng)，能夠在青少年心中播撒下希望的種子，讓他們對(duì)海洋知識(shí)、海洋文化有充分的認(rèn)識(shí)。因此，提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，做好青少年科普工作勢(shì)在必行。

三、紀(jì)念館作為“第二課堂”的重要作用

第二課堂，是博物館、紀(jì)念館科普教育與學(xué)校課堂教育模式相結(jié)合的產(chǎn)物。作為中小學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二課堂”，紅色紀(jì)念館作為傳播文化的特定空間，承擔(dān)著面向青少年進(jìn)行公共服務(wù)、宣傳教育的職能，是學(xué)校教育的補(bǔ)充和拓展，能夠增強(qiáng)中小學(xué)生的文化認(rèn)同感。

紀(jì)念館有豐富的館藏和先天獨(dú)特的文化資源，這一點(diǎn)是學(xué)校教育所無法比擬的。作為科普教育的重要課堂，紀(jì)念館里的館藏、展品、文物等是重要的、有形的歷史文化載體，集中展示了一段時(shí)間的歷史。

對(duì)于紀(jì)念館來說，理順與學(xué)校教育、家庭教育的互動(dòng)互補(bǔ)關(guān)系，不僅能提升科普教育的活動(dòng)品牌，還能逐漸明確自身可持續(xù)發(fā)展的道路。

四、海紀(jì)館開展科普教育的做法

中國人民解放軍海軍誕生地紀(jì)念館（以下簡(jiǎn)稱海紀(jì)館）利用自身獨(dú)特的紅色資源優(yōu)勢(shì)，組織開展了系列科普活動(dòng)。2018年，海紀(jì)館組織的系列科普活動(dòng)，獲得了“2018年全國科普日優(yōu)秀活動(dòng)”的榮譽(yù)稱號(hào)。具體來說，海紀(jì)館在青少年科普教育中有以下做法：

（一）創(chuàng)造體驗(yàn)式展覽環(huán)境

所謂體驗(yàn)式展覽，就是在特定的空間中，讓青少年沉浸其中，以原景重現(xiàn)、情景模擬、交互設(shè)計(jì)等方式來呈現(xiàn)展覽的全部或部分主要內(nèi)容。通過這種方式，能讓青少年在特定的時(shí)間內(nèi)，獲得一系列留下深刻記憶的事件。體驗(yàn)式展覽可作為體驗(yàn)式教學(xué)的一環(huán)，培養(yǎng)青少年多樣化的視角和多維度思考的能力。

在海紀(jì)館，配合近代滄桑、白馬建軍、威震海疆、發(fā)展壯大、魚水情深這條完整的參觀故事線，通過模擬場(chǎng)景、4D影院等方式，刺激青少年的視覺和聽覺，創(chuàng)造出了一個(gè)身臨其境的環(huán)境，便于青少年對(duì)展陳內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，能夠?qū)崿F(xiàn)教育功能的最大化。

（二）講解員成為科普教育的傳播者

在講解中，堅(jiān)持以青少年利益最大化的原則，重視教育定位和教育產(chǎn)品的開發(fā)，這就要求海紀(jì)館的講解員完成角色的轉(zhuǎn)變。在過去，大眾對(duì)于講解員的認(rèn)知等同于“導(dǎo)游”，是海紀(jì)館與游客之間的聯(lián)系和紐帶。但是，在面向青少年的科普教育中，講解員的身份應(yīng)有所轉(zhuǎn)變。

在面向青少年講解時(shí)，講解員的講解內(nèi)容應(yīng)換成簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂的講解內(nèi)容，在講解時(shí)，要注意故事性和科普教育性兼?zhèn)?，海紀(jì)館廣場(chǎng)上有一些退役的武器裝備，包括轟5型轟炸機(jī)、殲6型殲擊機(jī)、“超黃蜂”多用途中型直升機(jī)等，講解員在講解時(shí)會(huì)適當(dāng)穿插武器裝備的原理及在海洋作戰(zhàn)時(shí)的用途，以及138艦的最新情況，讓青少年在參觀的過程中理解和掌握知識(shí)。

（三）在研學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)青少年的海洋意識(shí)

2017年11月，海紀(jì)館成為國家教育部首批中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地，從2017年12月開始，海紀(jì)館充分發(fā)揮愛國主義教育基地、國防教育陣地的教育作用，開發(fā)了符合中小學(xué)生身心特點(diǎn)、形式多樣的活動(dòng)，成為廣大中小學(xué)生了解海軍、學(xué)習(xí)海洋知識(shí)的重要場(chǎng)所。2018年4月23日，在人民海軍誕生69周年紀(jì)念活動(dòng)上，泰州市領(lǐng)導(dǎo)為泰州市海軍中學(xué)“海軍班”授牌，進(jìn)一步強(qiáng)化該校學(xué)生的海軍、海洋意識(shí)。

2018年年初，隨著電影《紅海行動(dòng)》的上映，人們對(duì)航海教育、海洋意識(shí)的關(guān)注達(dá)到了一個(gè)高潮。海紀(jì)館也在電影上映期間，組織泰州市海軍小學(xué)的近百名學(xué)生觀看了這部電影，并開展了“紅海映記 心向深藍(lán)”主題系列研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們撰寫觀后感，并評(píng)選出獲獎(jiǎng)學(xué)生，讓學(xué)生們通過這部電影，感受真正的愛國情懷。

5月13日恰逢母親節(jié)，泰州是“海軍誕生地，水兵母親城”，在這樣一個(gè)特殊的日子里，海紀(jì)館舉辦了“藍(lán)色夢(mèng)想”研學(xué)系列活動(dòng)之“我為母親獻(xiàn)禮”主題科普活動(dòng)。學(xué)生們演唱了《我是小海軍》，特邀相關(guān)人員以《心系海軍 逐夢(mèng)深藍(lán)》為題，為學(xué)生們講述了海軍軍事知識(shí)和歷史故事，讓學(xué)生們內(nèi)心深受震撼，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

6月1日，海紀(jì)館舉辦了“小海軍奇妙之旅”主題研學(xué)活動(dòng)，通過6段旅程了解海軍、認(rèn)識(shí)海軍。把180余名小學(xué)生分成6個(gè)戰(zhàn)隊(duì)，分別體驗(yàn)了海軍之精神、海軍之旗語、海軍之風(fēng)采、海軍之朋友——DIY貝殼風(fēng)鈴、海軍之技術(shù)——水手結(jié)、海軍之急救包扎6個(gè)任務(wù)，完成任務(wù)后每位學(xué)生能獲得一枚研學(xué)書簽，寓教于樂。

8月1日建軍節(jié)，海紀(jì)館舉辦“藍(lán)色夢(mèng)想”研學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)，整個(gè)夏令營(yíng)為期5天，小營(yíng)員們?cè)谥凵健幉ń邮芰藝?yán)苛的軍事訓(xùn)練，體驗(yàn)乘船出行、出海捕撈、海島特訓(xùn)、真人CS、武裝越野等軍事互動(dòng)項(xiàng)目，體驗(yàn)小海軍的生活。

9月，海紀(jì)館聯(lián)合江蘇省航海學(xué)會(huì)、海軍小學(xué)舉辦航海知識(shí)進(jìn)校園主題活動(dòng)，組織海軍小學(xué)學(xué)生進(jìn)行無人機(jī)操作展示、船模拼裝及水上競(jìng)速、橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)飛行、機(jī)器人計(jì)算機(jī)編程等科技活動(dòng)。江蘇省航海學(xué)會(huì)夏紅兵老師結(jié)合自身參與中國海軍赴亞丁灣護(hù)航的經(jīng)歷，給師生們帶來了名為《亮“艦”亞丁灣》的科普講座。

這一系列科普活動(dòng)的展開，讓海洋知識(shí)、海軍精神走進(jìn)校園，將學(xué)校學(xué)習(xí)與校外主題教育相銜接，是綜合實(shí)踐育人的新途徑。

五、今后發(fā)展的對(duì)策

隨著時(shí)代的發(fā)展，僅僅通過科普活動(dòng)來進(jìn)行科普教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，順應(yīng)時(shí)代潮流，依靠新媒體拓展傳播渠道是未來科普教育發(fā)展的重中之重。

新媒體的龐大用戶，是海紀(jì)館的潛在受眾。利用互聯(lián)網(wǎng)打造智慧型紀(jì)念館，讓青少年在移動(dòng)設(shè)備上就能接受愛國主義教育，才能讓科普工作更生動(dòng)、更有效。同時(shí)，也可以改變?cè)葐蜗?、線性的傳播方式，利用大數(shù)據(jù)后臺(tái)及時(shí)了解受眾的反饋，隨時(shí)了解青少年的最新需求，推動(dòng)科普教育的發(fā)展。

近期，研學(xué)實(shí)踐教育在各大博物館、紀(jì)念館如火如荼地展開，如何把研學(xué)實(shí)踐和科普教育有機(jī)地結(jié)合在一起，也是今后海紀(jì)館科普教育發(fā)展的主題。隨著信息技術(shù)的革新與應(yīng)用，微博、微信公眾號(hào)和網(wǎng)站已經(jīng)成為各大紀(jì)念館科普教育的“標(biāo)配”，借助信息化時(shí)代和紀(jì)念館科普教育品牌的建立，多樣的科普教育和優(yōu)質(zhì)的研學(xué)項(xiàng)目也能實(shí)現(xiàn)更為廣泛的傳播。

加強(qiáng)科普教育、發(fā)揮科普功能是紀(jì)念館的使命和職責(zé)，海紀(jì)館宣教活動(dòng)的開展、傳播渠道的延伸能夠讓青少年更多的認(rèn)識(shí)和了解到航海教育、科普教育。中國人民解放軍海軍誕生地紀(jì)念館將持續(xù)利用自身獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)青少年科普教育的發(fā)展。

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（作者單位：中國人民解放軍海軍誕生地紀(jì)念館）