互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思想政治工作分析

喬婷

【摘 要】 本文認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜特性使得它既是高校開展思想政治教育的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是思想政治工作的良好載體，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。文章提出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育的路徑：培育網(wǎng)絡(luò)“紅軍”，建立完善的思政工作網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍;秉持互聯(lián)網(wǎng)思維，擴(kuò)展思政教育內(nèi)涵;依托互聯(lián)網(wǎng)功能，發(fā)揮學(xué)生榜樣作用。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng);高校大學(xué)生;思想政治教育;路徑

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給高校思想政治教育帶來了一定沖擊，同時(shí)也是高校思政教育的機(jī)遇。正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)新媒體、合理利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體、充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)新媒體作用是高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的應(yīng)有作為，通過互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)思想政治教育親和力、針對(duì)性，是高校不斷探索的題中之義。

一、互聯(lián)網(wǎng)新媒體對(duì)大學(xué)生影響不容小覷

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第42次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，[1]截至2018年08月20日，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模超8億，互聯(lián)網(wǎng)普惠化成果顯著，互聯(lián)網(wǎng)普及率為57.7%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.88億，網(wǎng)民通過手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)98.3%。我國(guó)網(wǎng)民以中等教育水平的群體為主，截止2018年6月，初中、高中/中專/技校學(xué)歷的網(wǎng)民占比分別為37.7及25.1;受過大專及大學(xué)本科教育的網(wǎng)民分別占比10%和10.6%。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告可知，截止2018年6月，我國(guó)網(wǎng)民構(gòu)成中學(xué)生群體最多，占到了24.8%，我國(guó)網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)情況參見圖一。

學(xué)生網(wǎng)民的占比之高充分反映出了互聯(lián)網(wǎng)和新媒體對(duì)其的影響之廣，更提醒高校在思想政治教育中不能忽視對(duì)新媒體的關(guān)注，重視新媒體、利用好新媒體勢(shì)在必行。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思政教育帶來的沖擊

1、大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)虛擬世界現(xiàn)象頻出

手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)及自媒體的無孔不入裹挾著全球發(fā)展，不少學(xué)生患上了“媒介依存癥”，沉溺于虛擬世界而忽略真實(shí)世界，網(wǎng)絡(luò)世界代替了現(xiàn)實(shí)生活，他們從網(wǎng)絡(luò)中尋求刺激，深陷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和小眾圈子中。厭倦現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活，這對(duì)高校思政教育而言也是無法回避的問題，一般常態(tài)化的課堂教學(xué)吸引不了學(xué)生注意，這也呼喚著思政課做到創(chuàng)新、豐富內(nèi)容、拓展渠道。

2、多元的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)聲音影響學(xué)生價(jià)值觀塑造

互聯(lián)網(wǎng)上聲音多元，價(jià)值觀正塑期的學(xué)生極易被多元文化及價(jià)值觀影響，而出現(xiàn)盲目崇拜西方文化、片面否定我國(guó)先進(jìn)文化的現(xiàn)象。加之互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)短平快的讀圖環(huán)境以及碎片化的知識(shí)獲取途徑，也使得文化在傳播的過程中面貌不全，易引起誤解，學(xué)生出現(xiàn)對(duì)思想政治教育單向渠道的排斥和誤解，這對(duì)思想政治教育而言也是一種沖擊。

3、傳統(tǒng)思想政治教學(xué)課堂育人成效下降

高校思想政治教育的主渠道是課堂教學(xué)，其所包含的溝通、面談等方式通過循循善誘的曉之以理、動(dòng)之以情完成育人過程。但在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)觸角遍及社會(huì)各方面的自媒體時(shí)代，這種傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式相對(duì)而言就稍顯閉塞和守舊。如上所述，多元化的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的思想影響不可小覷，小至網(wǎng)絡(luò)輿論、網(wǎng)絡(luò)言論，大致社會(huì)思潮，大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)影響在思想道德和價(jià)值觀等方面極易出現(xiàn)問題，且原因復(fù)雜， 傳統(tǒng)單向、封閉的教學(xué)模式， 難以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思政工作需求，也導(dǎo)致了傳統(tǒng)思想政治教學(xué)課堂難以引起學(xué)生共鳴、難以調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的局面，在此情況下，秉持互聯(lián)網(wǎng)思維，依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展交互、即時(shí)、便捷的新型思想政治教育教學(xué)模式， 刻不容緩。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治工作意義重大

習(xí)近平總書記對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)、管理和應(yīng)用一直高度重視，習(xí)近平總書記在一系列講話中對(duì)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展提出了系統(tǒng)的指導(dǎo)思想，2016年4月19日在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)的重要講話可為代表。他強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)，推動(dòng)我國(guó)網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展，讓互聯(lián)網(wǎng)更好造福國(guó)家和人民。黨的十八大報(bào)告提出了“加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律”。黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記又將網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)作為創(chuàng)新型國(guó)家的基本內(nèi)涵之一。

可以說，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體無孔不入，給當(dāng)今社會(huì)帶來了深刻變革和深遠(yuǎn)影響，而在網(wǎng)民群體中，最易受影響的當(dāng)屬學(xué)生群體，這種現(xiàn)實(shí)要求呼喚著高校思想政治教育緊抓新媒體做好新變革。當(dāng)下，我國(guó)眾多高校已經(jīng)利用互聯(lián)網(wǎng)載體開展思想政治教育工作，但是互聯(lián)網(wǎng)雙刃劍的特性也要引起重視，其思想多元化、傳播方式多維度、眾聲喧嘩又對(duì)思想政治教育的功效產(chǎn)生了一定的干擾，挖掘利用新媒體在思想政治及教育中的優(yōu)勢(shì)，規(guī)避化解其不利于教學(xué)的弊端，探索開展思想政治教育的新途徑和新方法，發(fā)揮思想政治教育的“主旋律”作用，是新媒體背景下高校開展思想政治教育工作繞不開的話題。

四、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育的路徑探索

大學(xué)生思想政治教育工作，是學(xué)生教育的重要一環(huán)，在多元價(jià)值觀、信息爆炸、眾聲喧嘩的自媒體時(shí)代，高校思想政治教育工作如何貼近學(xué)生，喚起學(xué)生興趣、引起學(xué)生共鳴達(dá)到良好的育人效果，至關(guān)重要。在秉持互聯(lián)網(wǎng)思維的大前提下，遵循大學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)成材的規(guī)律，利用好互聯(lián)網(wǎng)，走出特色的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑十分必要。

1、培育網(wǎng)絡(luò)“紅軍”，建立完善的思政工作網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍

網(wǎng)絡(luò)紅軍可以通過表率和榜樣的作用帶動(dòng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中形成積極向上、健康高雅的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。例如，有學(xué)校建立“網(wǎng)絡(luò)班長(zhǎng)”，在學(xué)生組織中設(shè)置網(wǎng)絡(luò)信息員，形成了“網(wǎng)絡(luò)總監(jiān)—網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)負(fù)責(zé)人—網(wǎng)絡(luò)模塊管理員—網(wǎng)絡(luò)班長(zhǎng)和信息員”的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理運(yùn)行體制，涵蓋網(wǎng)絡(luò)思政工作隊(duì)伍的大腦、中樞神經(jīng)和毛細(xì)血管。所有成員主動(dòng)帶頭上網(wǎng)發(fā)聲，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)了解民意、開展工作、解疑釋惑。[2]有學(xué)?！爸匾曀颊處熽?duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，通過設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，依托網(wǎng)絡(luò)思政專項(xiàng)課題引導(dǎo)思政教師和輔導(dǎo)員積極投身網(wǎng)絡(luò)思政教育理論的研究與實(shí)踐，使思政教育不再受學(xué)校課堂的限制，全天候、全方位，從校內(nèi)到校外，從線下到線上，從封閉到開放，實(shí)現(xiàn)了思政工作的全覆蓋?！盵3]

2、秉持互聯(lián)網(wǎng)思維，擴(kuò)展思政教育內(nèi)涵

遵循平臺(tái)思維，增強(qiáng)思想政治教育的包容性和互動(dòng)性?；ヂ?lián)網(wǎng)思維是去中心化的思維，開放共享、和諧共贏的特點(diǎn)十分明顯。對(duì)于思想政治教育而言，在發(fā)揮好課堂主渠道作用的同時(shí)還要按照去中心化的互聯(lián)網(wǎng)思維把思政教育貫穿在育人整個(gè)過程中，為學(xué)生打造一體化系統(tǒng)的育人過程，挖掘哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等課程的育人功能，形成在主渠道育人平臺(tái)環(huán)繞下的立體化育人模式。

3、依托互聯(lián)網(wǎng)功能，發(fā)揮學(xué)生榜樣作用

教師是學(xué)生人生的指引者，但是在思想政治教育中不能僅僅依靠教師，在發(fā)揮“教師思政”作用的同時(shí)，還要挖掘?qū)W生榜樣的能動(dòng)性，以身邊人講身邊事，通過自我教育涵化育人效果，充分發(fā)揮榜樣模范作用，加之利用互聯(lián)網(wǎng)的豐富技術(shù)手段和多樣化功能，把身邊人的故事變成生動(dòng)教材，以學(xué)生話語體系增強(qiáng)思政教育接近性和親和力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第42次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201808/t20180820_70488.htm.

[2] 中國(guó)青年報(bào)中青在線.用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維擦亮思想政治教育名片[EB/OL]https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1618965549532911708&wfr=spider&for=pc .

[3] 堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向培育健康向上校園生態(tài)[N].新華日?qǐng)?bào)， 2017-1-11.