課外閱讀在作文教學(xué)中的作用

寇永東

內(nèi)容摘要：在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，作文教學(xué)是非常重要的內(nèi)容，同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)。因此，當(dāng)教師進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，除了需要傳授必要的課堂知識(shí)外，對課外閱讀也要引起重視。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀意識(shí)，使學(xué)生在課后能主動(dòng)積極的進(jìn)行閱讀，并將其正確融入作文中。在此，本文就小學(xué)教學(xué)引入課外閱讀提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 小學(xué)語文 作文教學(xué) 作用

一.小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1學(xué)生缺乏語言表達(dá)能力：在目前我國的義務(wù)教育中，盡管體制已經(jīng)相對完善，但是學(xué)生的很多方面能力卻沒有得到實(shí)質(zhì)性的提高。語言表達(dá)能力便是其中一種，作文教育是小學(xué)語文教育中非常重要的部分，不管是哪個(gè)教育階段，作文都是非常重要的，然而當(dāng)前我國小學(xué)語文作文教學(xué)中，最大的問題就是學(xué)生的語言表達(dá)能力弱，很多學(xué)生即便可以寫作，但是仍然不能自然的表述自己的想法，這也就不能得到作文教學(xué)的目標(biāo)。

1.2對周邊事物理解不深刻：除了語言表達(dá)能力弱外，當(dāng)今小學(xué)生作文方面仍然存在的另一個(gè)問題就是對于周邊事物理解不深刻，由于學(xué)生本身處于低齡，對于事態(tài)的理解不能像成人一樣全面思考，再加上課外閱讀不豐富，不能在文章里攝取知識(shí)，這也是當(dāng)今小學(xué)生作文教學(xué)中非常大的問題。

二.開展課外閱讀對寫作的作用

2.1能夠培養(yǎng)學(xué)生對作文學(xué)習(xí)的興趣：為了響應(yīng)國家教育興國的號召，全面培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，課外閱讀是非常重要的，首先，課外閱讀不同于教材，其故事構(gòu)架更加豐富，深度與廣度也更符合學(xué)生的喜好，因此，開展課外閱讀的一大作用就是培養(yǎng)學(xué)生的寫作的興趣，從而有動(dòng)力去更好的投入到作文學(xué)習(xí)里。

2.2促進(jìn)學(xué)生對寫作素材的積累：眾所周知，小學(xué)語文教材的課文是有限的，教師在正常講解課文時(shí)，一般都是詳細(xì)講解文章結(jié)構(gòu)與手法，最后分析作者情感與文章主題，然而在課外閱讀中，學(xué)生可以接借助教師的課堂指導(dǎo)方法，發(fā)揮想象理解文章，并且在超強(qiáng)記憶力的輔助下，把所讀文章記在心里，因此課外閱讀對于學(xué)生的寫作會(huì)提供很多素材，在時(shí)間的積累下，達(dá)到質(zhì)的飛躍。

2.3能夠更好的補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)面：古人經(jīng)常說，書中自有黃金屋，的確如此，無論哪種書籍，都會(huì)蘊(yùn)藏很多不一樣的道理，在學(xué)生做課外閱讀時(shí)，可以補(bǔ)充知識(shí)面，教師在授課過程中，很多體積提及的知識(shí)都是在課外閱讀中出現(xiàn)的，所以課外閱讀可以幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，從而在寫作時(shí)，腦海里會(huì)浮現(xiàn)更多可用的知識(shí)。

三.教師聯(lián)系課外閱讀開展有效寫作教學(xué)的策略

3.1指導(dǎo)學(xué)生有選擇的讀書：對于小學(xué)生的作文教學(xué)，教師是最重要的部分，只有教師學(xué)會(huì)運(yùn)用最高效且恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能更好的幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫作，這其中最有效到底課外閱讀教學(xué)法就是指導(dǎo)學(xué)生有選擇的讀書，例如，在學(xué)習(xí)想象寫作《二十年后回故鄉(xiāng)》之前，教師就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生讀一些關(guān)于故鄉(xiāng)的文章或者有助于提高想象力的書，這樣就會(huì)大大提高寫作教學(xué)的效率。

3.2指導(dǎo)學(xué)生把閱讀和生活緊密相連：課外閱讀也是一種學(xué)習(xí)的方式，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，還應(yīng)該注意指導(dǎo)學(xué)生把閱讀內(nèi)容和生活緊密聯(lián)系到一起，例如，在學(xué)習(xí)寫作說明文時(shí)，教師在教會(huì)學(xué)生說明文的寫作結(jié)構(gòu)與說明方法的運(yùn)用后，要指導(dǎo)學(xué)生把從前的課外閱讀與生活聯(lián)系起來，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3.3培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的閱讀意志：閱讀是一種很良好的習(xí)慣，在作文教學(xué)中，還要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生在閱讀時(shí)鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的閱讀品質(zhì)，例如，在學(xué)習(xí)啟示的寫法時(shí)，教師可以先以“一個(gè)故事”、“一個(gè)老人”等這種基本的和生活貼近的例子去講述，從而引導(dǎo)學(xué)生在這些小事中得到啟示進(jìn)而寫文。除此之外，還要結(jié)合實(shí)際情況與課外閱讀的益處，讓學(xué)生明白課外閱讀的重要性，例如，在學(xué)習(xí)口語交際《我愛閱讀》時(shí)，可以讓學(xué)生分小組討論課外閱讀的優(yōu)點(diǎn)，暢談每一個(gè)學(xué)生自己的收獲，從而在學(xué)生心中樹立起課外閱讀很有益處的觀念，進(jìn)而形成堅(jiān)強(qiáng)的閱讀品質(zhì)，堅(jiān)持閱讀，提高寫作能力。小學(xué)教育是非常重要的，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生良好行為的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生從小形成優(yōu)秀的思想，在成長過程中形成優(yōu)秀的思維模式，就必須培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的行為習(xí)慣。通過閱讀，學(xué)生可以理解知識(shí)，在課堂之外尋找更加廣闊的天地，練就更完美的文采。

參考文獻(xiàn)

[1]陳小琴，李慧.新觀念下小學(xué)低年級語文群文閱讀的可行性探索[J].吉林教育，2014（1）：112-112.

[2]顏紅麗.新觀念下小學(xué)低年級語文群文閱讀的可行性探究[J].新課程：上，2016（4）.

[3]謝瑋瑋.新觀念下小學(xué)低年級群文閱讀教學(xué)的思考[J].小學(xué)教學(xué)參考，2015（31）：9-10.

（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)稱鉤驛中心小學(xué)）