高職會(huì)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告分析

李細(xì)妹 鐘偉

摘? 要：為了了解在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求，以及使會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展更加了解畢業(yè)生的就業(yè)方向，及用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)，分析存在的問(wèn)題并提出符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，本文以湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過(guò)對(duì)畢業(yè)生及就業(yè)單位調(diào)查走訪，并提出了相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：高職會(huì)計(jì);專業(yè)市場(chǎng);調(diào)研報(bào)告

基金項(xiàng)目：本文系湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目：大數(shù)據(jù)環(huán)境下湘西地區(qū)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接研究（編號(hào)：ZJGB2016271）。

為使專業(yè)發(fā)展目標(biāo)更加符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，并加強(qiáng)了解社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求，近兩年，我們通過(guò)對(duì)畢業(yè)生及就業(yè)單位的走訪，電聯(lián)等方式調(diào)查，了解畢業(yè)生的就業(yè)方向，就業(yè)感觸及用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的思想、身體心理，文化及業(yè)務(wù)等素質(zhì)等方面評(píng)價(jià)，分析存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決方案。

一、調(diào)查結(jié)果

（一） 畢業(yè)生就業(yè)崗位、單位性質(zhì)、地區(qū)分布及工資水平

調(diào)查顯示，單純財(cái)會(huì)崗位的占比32.6%，財(cái)會(huì)復(fù)合崗位的占比45.9%，其他崗位的占比21.5%，從數(shù)據(jù)看出，學(xué)生畢業(yè)后大部分從事會(huì)計(jì)工作，但還是有部分同學(xué)的工作與專業(yè)不對(duì)口。畢業(yè)生就業(yè)去向在湘西州內(nèi)的為72.6%，而州外的只有27.4%，單位性質(zhì)方面，中小企業(yè)、金融企業(yè)、行政事業(yè)單位、其他行業(yè)的比例分別是75.8%，8%，6%，10.2%。近年來(lái)，國(guó)家大力鼓勵(lì)中小企業(yè)的發(fā)展，給予小微企業(yè)的稅收優(yōu)惠力度越來(lái)越大，湘西州內(nèi)涌現(xiàn)了大批中小企業(yè)，因此，對(duì)會(huì)計(jì)需求量比較大。會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的月工資水平基本在2000-3000元，占比51%，而2000元以下的比例為28%，3000-4000元的比例為13%，4000元以上的比例為8%。通過(guò)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，工資水平在3000元以下的比例較高。

（二）用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度、學(xué)歷及工作經(jīng)驗(yàn)要求

通過(guò)調(diào)查，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度顯示：滿意的比例為78%，不滿意的比例為22%，比例較高。要求學(xué)歷為中專，大專及本科的比例分別是7%，65%和28%;而對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，要求有，無(wú)，可有可無(wú)的比例分別是63%，10%，27%。可以看出，用人單位基本上都要求大專以上學(xué)歷的畢業(yè)生，而且強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果分析

1.學(xué)生生源基礎(chǔ)薄弱，層次參差不齊

會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生主要來(lái)自于湘西州內(nèi)，由于招生困難，生源入口沒(méi)有限制，只要有意愿就讀我專業(yè)，報(bào)名即收，而他們除了少部分基礎(chǔ)相對(duì)較好外，大部分是中高考篩選后剩下的學(xué)生，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)專業(yè)掌握的程度欠缺，導(dǎo)致就業(yè)時(shí)不能上手而擇其他。另外，很多孩子畢業(yè)時(shí)寧愿選擇其他工作也不愿意離開(kāi)家鄉(xiāng)。

2.工資水平不高，影響學(xué)生選擇

近幾年，湘西州內(nèi)的生活消費(fèi)水平逐年提高，而會(huì)計(jì)的工資水平一般。很多企業(yè)對(duì)新進(jìn)會(huì)計(jì)的工資定在2000左右，試用期過(guò)后2500--3000元，甚至很多企業(yè)為了節(jié)約成本，將賬務(wù)委托給代賬公司，年費(fèi)2000--5000不等，畢業(yè)生進(jìn)入代賬公司后，由于業(yè)務(wù)不熟練，完成工作效率低，工資水平自然也低，這些因素均導(dǎo)致學(xué)生寧愿選擇高工資的銷售等工作也要放棄本專業(yè)的工作。

（二）企業(yè)調(diào)查結(jié)果分析

1.學(xué)生學(xué)歷有待提高

我系會(huì)計(jì)專業(yè)包含兩年制中專學(xué)生，由于他們本身年齡小，在校時(shí)間又短，所以在開(kāi)設(shè)課程時(shí)以公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課為主，所以對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握程度欠缺，而專業(yè)實(shí)踐更加不足。

2.畢業(yè)生眼高手低

試用期會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的工資低是長(zhǎng)久以來(lái)社會(huì)的現(xiàn)狀，甚至很多用人單位招聘時(shí)要求有工作經(jīng)驗(yàn)，若招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，企業(yè)會(huì)讓他從基層做起，比如文秘，面臨這種工作不對(duì)口且工資又低的情況，學(xué)生難以接受，或是難以熬過(guò)試用期。

3.學(xué)生理論與實(shí)踐脫節(jié)

會(huì)計(jì)的賬務(wù)處理本身具有多樣性，老師更多講解基本原理，沒(méi)有通過(guò)真實(shí)案例舉一反三，以至于學(xué)生不會(huì)學(xué)以致用，無(wú)法實(shí)現(xiàn)“零距離就業(yè)”。原因很多，首先，我院會(huì)計(jì)老師很多都是從學(xué)校到學(xué)校，自身缺乏實(shí)踐與提升，以致客體資源缺乏，教學(xué)方法呆板，不能將案例教學(xué)法貫穿于課堂;其次，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)硬軟件緊缺，真賬實(shí)操的平臺(tái)空白，無(wú)法滿足教學(xué)需要。

4.由于現(xiàn)代信息化的發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)有待提高

近年來(lái)，由于云服務(wù)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)退出歷史舞臺(tái)，會(huì)計(jì)的職能也開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，而對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)基本技能如OFFCIC工具的使用的要求越來(lái)越高。針對(duì)這一情況，我們?cè)谡n程設(shè)置上進(jìn)行了調(diào)整，但力度不夠，且沒(méi)有制定相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

三、解決方案

1.把控生源質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)歷

通過(guò)現(xiàn)代職教集團(tuán)，做好中高職銜接，推行2+3人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)中職學(xué)生提升自己學(xué)歷，同時(shí)從源頭上把控生源質(zhì)量。

2.加強(qiáng)與兄弟院校的溝通聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短

加強(qiáng)與湖南乃至全國(guó)優(yōu)秀財(cái)經(jīng)院校的聯(lián)系，擬派專業(yè)課老師進(jìn)行實(shí)地考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式方法，加快專業(yè)建設(shè)。

3.優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化非專業(yè)素質(zhì)課程

專業(yè)課程設(shè)置注重實(shí)用性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，會(huì)計(jì)學(xué)科呈現(xiàn)出了與傳統(tǒng)不同的虛擬性和空間跨越性。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系在原有基礎(chǔ)上應(yīng)加入“互聯(lián)網(wǎng)+”需求的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課程，包括OFFCIC工具，ERP企業(yè)管理等。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高會(huì)計(jì)教師的綜合素質(zhì)

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在教師。為提高會(huì)計(jì)教師的綜合素質(zhì)，可采取以下措施：一是鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師參加會(huì)計(jì)職稱考試，以提升專業(yè)知識(shí)水平;二是積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師從事會(huì)計(jì)兼職工作，或利用假期下企業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐，參加會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)等組織并任職，承擔(dān)財(cái)稅培訓(xùn)工作，以提高教師的實(shí)踐能力，成為真正的“雙師型”教師;三是采取內(nèi)引外聯(lián)的方式，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教師培訓(xùn)。

5、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

首先，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立“業(yè)財(cái)稅一體化”的大型綜合實(shí)訓(xùn)室，引進(jìn)全仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)理實(shí)融合，為學(xué)生就業(yè)積累工作經(jīng)驗(yàn)。其次，利用專業(yè)師資的優(yōu)勢(shì)建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，比如組建會(huì)計(jì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)外承擔(dān)代理記賬、財(cái)稅咨詢業(yè)務(wù)，組織學(xué)生在老師的指導(dǎo)下直接從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作工作。再次，加大校外實(shí)習(xí)工作力度，選擇有代表性的企業(yè)和代賬公司，建立人才培養(yǎng)與就業(yè)實(shí)習(xí)基地關(guān)系，簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，確定人才培養(yǎng)方案。通過(guò)校企合作方式，企業(yè)方提供會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)崗位，使學(xué)生的理論知識(shí)與技能和實(shí)際的會(huì)計(jì)工作實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)接。