立德樹(shù)人，做學(xué)生的引路人

陳子奕

面對(duì)有思想、有行為能力的學(xué)生，教師應(yīng)該如何更好地育人，做學(xué)生的引路人？這是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。筆者在20年的教學(xué)實(shí)踐中有了深刻的體會(huì)。

了解學(xué)生情況是前提

了解學(xué)生是做好育人的第一步。筆者每接到一個(gè)新班，開(kāi)學(xué)前必須對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、氣質(zhì)、學(xué)習(xí)情況、身體情況、思想情況、家庭情況進(jìn)行詳細(xì)了解和記錄，做好育人的準(zhǔn)備工作。在了解各類(lèi)學(xué)生情況后，筆者平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看一些勵(lì)志成長(zhǎng)的故事，鼓勵(lì)他們?nèi)烁F志不窮，要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢地面對(duì)生活，要做生活的強(qiáng)者，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和如何勇敢地面對(duì)生活。

創(chuàng)建良好育人環(huán)境是保障

在班里，育人環(huán)境就是班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如何搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)呢？

組建優(yōu)秀班委團(tuán)隊(duì) 開(kāi)學(xué)第一天，筆者就向?qū)W生們闡述了自己的建班理念：“幫助別人而感到幸福。”讓所有同學(xué)都樹(shù)立一種服務(wù)意識(shí)。筆者讓大家認(rèn)真觀察每一位同學(xué)，看哪些同學(xué)能勝任，兩周后選舉常務(wù)班干部，組建一個(gè)優(yōu)秀常務(wù)班干部團(tuán)隊(duì)。班委選舉那天，愿意為集體服務(wù)的10位同學(xué)參加了常務(wù)班委競(jìng)選。參加競(jìng)選的學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行演講，講述自己假如當(dāng)選后的工作設(shè)想。全班同學(xué)無(wú)記名投票選舉，公開(kāi)唱票，當(dāng)堂公布結(jié)果，產(chǎn)生了優(yōu)秀常務(wù)班委團(tuán)隊(duì)。事實(shí)證明，這個(gè)辦法是正確的。所有常務(wù)班委干部工作都積極肯干，對(duì)集體建設(shè)和提高全班的教學(xué)質(zhì)量起很大的作用。優(yōu)秀的班委團(tuán)隊(duì)能夠幫助老師輔導(dǎo)后進(jìn)生，能夠幫老師管理好班級(jí)紀(jì)律。它是教師的助手，是營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有生力量。

培養(yǎng)優(yōu)秀班干部 班干部不是一選出來(lái)就會(huì)管理的。他們的管理能力是教師教會(huì)的。筆者對(duì)他們進(jìn)行有計(jì)劃培訓(xùn)，教會(huì)他們?cè)鯓涌茖W(xué)管理班級(jí)。筆者在班中經(jīng)常有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如通過(guò)小組紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事、校運(yùn)會(huì)等比賽活動(dòng)來(lái)鍛煉班干部的管理能力。每天要求班干部口頭向老師匯報(bào)班里的好人好事并發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，對(duì)做得好的班干部進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做好詳細(xì)記錄和總結(jié)，以增強(qiáng)班干部的管理能力。

民主管理班級(jí) 筆者把全班分為8組，建立值日班委，輪流當(dāng)值，管理這一天的日常事務(wù)。每天值日班委總結(jié)當(dāng)天情況，常務(wù)班委點(diǎn)評(píng)，做得好的組就獎(jiǎng)勵(lì)該組的每個(gè)成員員一朵紅花，以增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任感。這樣讓每一個(gè)學(xué)生都參加管理，讓他們學(xué)會(huì)換位思考，明白當(dāng)班委干部的艱辛。通過(guò)民主管理營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

班規(guī)制定與執(zhí)行 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩要能夠順利執(zhí)行，每一個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)遵守。但它必須反映全班大多數(shù)同學(xué)的愿望，形成一種集體意志。開(kāi)學(xué)第三周，在筆者和常務(wù)班委的主持下，全班同學(xué)一起認(rèn)真制定班規(guī)《三年級(jí)操行量化管理辦法》。全班同學(xué)懷著建立優(yōu)秀集體的良好愿望從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣、體育活動(dòng)等各方面制定出加減分標(biāo)準(zhǔn)，最后由常務(wù)班委匯總梳理，形成意見(jiàn)稿，最后通過(guò)全班舉手表決，制定出詳細(xì)的班規(guī)。這個(gè)班規(guī)包含著每一個(gè)學(xué)生的心愿，執(zhí)行起來(lái)很輕松。具體執(zhí)行者包括常務(wù)班委、值日班委、科代表、小組長(zhǎng)，也就是說(shuō)，每一個(gè)同學(xué)都是執(zhí)行者。

愛(ài)心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵

像愛(ài)自己孩子一樣愛(ài)每一位后進(jìn)生，或有心理問(wèn)題的學(xué)生，為他們解決學(xué)習(xí)上、思想上甚至生活上的問(wèn)題和困難。筆者轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的成功之處就是用愛(ài)心。用一顆愛(ài)生如子的父母心去贏得差生的尊重和信賴，幫助差生解決困難，和他們做朋友，挖掘閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)教育。對(duì)于后進(jìn)生，在課堂上發(fā)現(xiàn)知識(shí)不過(guò)關(guān)的學(xué)生及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，作業(yè)不會(huì)做的就當(dāng)面輔導(dǎo)。因缺課造成知識(shí)不過(guò)關(guān)就及時(shí)家訪補(bǔ)習(xí)。做一個(gè)有愛(ài)心有責(zé)任心的教師。比如，筆者任教班里有位叫阿錚的學(xué)生，父親因病去世，母親自理有困難。由于缺乏家庭的照顧，阿錚的衣服很臟，惡臭難聞，其他同學(xué)不愿意靠近他。但筆者不歧視，不嫌棄，利用課余時(shí)間講一些名人受挫折的故事開(kāi)導(dǎo)他，讓他對(duì)生活充滿信心;平時(shí)抽出時(shí)間教他自己洗衣服，整理儀容，教他生活自理常識(shí)，教他梳洗講衛(wèi)生;并為他掏錢(qián)買(mǎi)衣服和生活用品;經(jīng)常和他一起談心，鼓勵(lì)同學(xué)們接近他，和他做朋友，和他一起娛樂(lè)，一起學(xué)習(xí)。在課堂上，筆者關(guān)懷他多點(diǎn)，多提問(wèn)他，英語(yǔ)作業(yè)都給他個(gè)別輔導(dǎo)，教會(huì)他學(xué)習(xí)的方法。后來(lái)，他的成績(jī)穩(wěn)步提高，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，對(duì)生活有了希望。

筆者教的學(xué)生中有位阿明同學(xué)，因父母離婚，父親在美國(guó)又生了兩個(gè)孩子。他認(rèn)為父親不要他，無(wú)心向?qū)W。筆者教他之前，他從不做作業(yè)，第一次測(cè)驗(yàn)成績(jī)，只有20分。后來(lái)，筆者找出原因采取激勵(lì)的方法，還向他講述古人韓信小時(shí)候的故事。他深受感動(dòng)，從那以后他發(fā)奮努力，作業(yè)認(rèn)真完成，測(cè)驗(yàn)取得良好成績(jī)。

家訪工作是重要環(huán)節(jié)

家訪工作是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，是了解學(xué)生，教育學(xué)生的重要措施。筆者把家訪工作放在重要位置，利用假日和休息時(shí)間，對(duì)每位學(xué)生最少進(jìn)行家訪3次，平時(shí)利用電話、微信與家長(zhǎng)溝通，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)感到滿意。隨時(shí)掌握學(xué)生的成長(zhǎng)方向。無(wú)論多么“頑皮”的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪教育。家長(zhǎng)就會(huì)有良好的反映：“我的孩子現(xiàn)在對(duì)長(zhǎng)輩很有禮貌，在家比以前聽(tīng)話多了，懂事多了，謝謝老師對(duì)我小孩的教育！”

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！庇耸且豁?xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，筆者會(huì)在實(shí)踐中不斷探索，在探索中不斷反思，在反思中不斷積累，努力把學(xué)生培育得更優(yōu)秀，使自己成為學(xué)生的引路人。

（作者單位：廣東省臺(tái)山市臺(tái)城中心小學(xué)）