淺談小學(xué)生寫字教學(xué)

李倩倩 彭春艷

【摘要】學(xué)生通過長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】寫字? 興趣? 習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）14-0140-02

小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。小學(xué)階段必須重視寫字教學(xué)，特別是對(duì)于低段學(xué)生，這是一項(xiàng)不容忽視的基礎(chǔ)工程。通過幾年來(lái)的實(shí)踐，我對(duì)于低年級(jí)的寫字教學(xué)有以下幾方面的體會(huì)。

1.注意寫前激趣。

為使學(xué)生一上課就產(chǎn)生濃厚的寫字興趣，我們要求教師一定要注重寫前的導(dǎo)入，采取不同的方式激起學(xué)生的寫字欲望。有的老師根據(jù)學(xué)生崇拜名人，喜歡模仿名人的心理，收集古今書法大師少年時(shí)代練字的傳說故事，講給學(xué)生聽，從而激發(fā)學(xué)生熱愛寫字的感情。例如懷素“蕉葉習(xí)書”，為了把握筆畫，直接把字寫在芭蕉葉上，王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事。三國(guó)時(shí)鐘抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事，很好地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)字興趣，這些都是鼓勵(lì)學(xué)生寫字的生動(dòng)教材。有的老師根據(jù)小學(xué)生天性好勝的特點(diǎn)，采取展覽習(xí)字本，表?yè)P(yáng)上次作業(yè)寫得好的學(xué)生，展示取得進(jìn)步的作業(yè)本等形式，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，促使全班出現(xiàn)你追我趕的生動(dòng)局面。例如課堂上可以把字寫得好的寫字本讓學(xué)生傳閱或張貼在墻上，讓學(xué)生在觀看中受到美的薰陶，觸動(dòng)他們寫好字的愿望。或者給學(xué)生欣賞一些書畫名家的字畫，以及和他們同齡人的優(yōu)秀作品，讓他們感覺到寫好一幅漂亮的字對(duì)自己和別人都是一種美的享受，從而激起他們寫好字的欲望和沖動(dòng)。

2.注重維持興趣。

小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，學(xué)生的模仿能力較慢。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中，我們采取生動(dòng)講解，直觀演示和練評(píng)結(jié)合等措施，注重維持學(xué)生的寫字興趣，使學(xué)生在整個(gè)習(xí)字過程中始終輕松愉快。

（1）“生動(dòng)講解”是說在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，教師通過打比方、編順口溜、想象畫面等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生記住字的特點(diǎn)。例如我在教學(xué)“笑”和“哭”兩個(gè)字時(shí)，就先讓學(xué)生喜歡這兩個(gè)字，再讓學(xué)生寫。我先在黑板上寫下一個(gè)漂亮的“笑”字，然后說“大家都認(rèn)識(shí)這個(gè)字，現(xiàn)在我們?cè)囍鴵Q一種眼光來(lái)看這個(gè)字，睜大眼睛，用心慢慢去看，把它當(dāng)作畫來(lái)看，把感覺告訴大家?！蓖瑢W(xué)們覺得很新奇，努力去看，看著看著，教室里笑聲一片，有的說笑字就像一張笑臉，有的說看見笑字就想笑，有的說竹字頭是眼睛，下面的“夭”是鼻子、嘴巴、眼睛，它們都在笑呢?！霸倏纯催@個(gè)字像一幅什么畫？”我在黑板上又寫了一個(gè)大大的“哭”字。同學(xué)們看到這個(gè)字，教室里的空氣像凝固了一樣，馬上就有同學(xué)說：“像有人在哭，上面的兩個(gè)口像兩只眼睛，還不斷地往下掉眼淚呢！”通過對(duì)漢字生動(dòng)的講解，既激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，又讓學(xué)生獲得了知識(shí)。

（2）“直觀演示”指的是教師采用示范或利用投影、錄像、課 件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握正確規(guī)范的書寫姿勢(shì)和書寫方法，讓學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，使學(xué)生知道怎樣做才是對(duì)的，對(duì)怎樣起筆、怎樣收筆，哪里輕、哪里重等都一目了然，不僅使學(xué)生對(duì)寫字重點(diǎn)感興趣，而且有利于學(xué)生掌握運(yùn)筆過程中的輕重、快慢等書寫技法。例如在指導(dǎo)“捺和點(diǎn)”的書寫時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)它們的最后一筆不同，就可以制作彩色投影對(duì)比來(lái)強(qiáng)調(diào)。這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字的印象比較深刻，掌握起來(lái)就容易多了。教師還要注重發(fā)揮示范作用，給學(xué)生提供良好的寫字范例，使學(xué)生在識(shí)字時(shí)就能知道該怎么寫?？吹浇處熋烙^、規(guī)范的板書，學(xué)生對(duì)老師崇敬油然而生，從而激發(fā)了他們用心模仿以寫好字的主動(dòng)性。

（3）“練評(píng)結(jié)合”是說在寫字課上把練字與評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合在一起。在教學(xué)中，采用練評(píng)結(jié)合的方式，可以使學(xué)生的體力、精神得到調(diào)節(jié)，消除疲勞感，以有利于完成寫字任務(wù)。同時(shí)教師也可以及時(shí)得到反饋信息，矯正學(xué)生不正確的書寫行為，促使學(xué)生把字越寫越好，興趣越來(lái)越濃。

3.極力強(qiáng)化興趣。

練好字不是一朝一夕的事情，必須有一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過程，勤練是寫好字的保證，同時(shí)也是強(qiáng)化興趣的唯一途徑。只有引導(dǎo)學(xué)生通過勤練，才能使學(xué)生逐步把字寫端正、美觀，才能使學(xué)生逐漸感受到成功的喜悅，才能使學(xué)生對(duì)自己的練字信心與日俱增。為做到強(qiáng)化學(xué)生的練字興趣，我校安排了每日一練活動(dòng)，各層面練字活動(dòng)的持久開展，為學(xué)生提供了良好的習(xí)字環(huán)境，為學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，保持積極的寫字興趣，提供了保障。

總之，由于我們始終把寫字教學(xué)當(dāng)成素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，堅(jiān)持常抓不懈，認(rèn)真實(shí)踐，積極探討研究，在習(xí)字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。低段學(xué)生的易變性還是比較大的，我們還須繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。