寫字教學(xué)三步曲

張其卉

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）14-0148-02

《語文新課標(biāo)》要求學(xué)生在第一學(xué)段會(huì)寫800—1000個(gè)字，并要做到寫得“正確、端正、整潔”，要學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì);掌握漢字的各種筆畫、結(jié)構(gòu)及其書寫方法。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？筆者認(rèn)為漢字是中華文化的瑰寶，具有形體美的特點(diǎn)，教師在寫字教學(xué)中，可充分利用這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在美的享受中，不斷提高寫字的能力。

一、引導(dǎo)觀察，欣賞美

寫字教學(xué)本身比較枯燥、乏味，小學(xué)生年齡小，自控力差，常常會(huì)感到厭煩。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生感受到漢字的美，激發(fā)起寫字的興趣，從而持之以恒地寫下去。而觀察是感受美的重要途徑，在學(xué)生動(dòng)筆前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的審美能力，為寫字作好充分準(zhǔn)備。

1.觀察筆畫形態(tài)美

在不同的漢字中，同種筆畫的寫法是不同的，如“點(diǎn)”有長點(diǎn)、短點(diǎn)、側(cè)點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)之分，如“六、點(diǎn)”等。橫有長橫、短橫、平橫、敘橫之別，如“七、豐”等。這樣細(xì)微的差異及變化，讓學(xué)生感受到了漢字筆畫的形態(tài)美。

2.觀察部件結(jié)合的結(jié)體美

獨(dú)體字作為部件能組合成合體字，如“木、古”組成“枯”;“又、見”組成“觀”;多么奇妙的組合?。∑渲杏行┆?dú)體字組合成合體字時(shí)，有些筆畫也發(fā)生了變化，如“土”作偏旁時(shí)，“橫”要變成“提”;“木”作偏旁時(shí)，“捺”要變成“點(diǎn)”等。多么神奇的變化！這又讓學(xué)生深深體會(huì)到了漢字的結(jié)體美。

3.觀察漢字間架結(jié)構(gòu)，感受造型美

漢字分為獨(dú)體字、合體字;獨(dú)體字可組成合體字，要引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，看看這個(gè)字由哪幾個(gè)部分組成，每一部分又是什么，是如何組成的……讓學(xué)生感受漢字的造型美。

二、指導(dǎo)書寫，實(shí)踐美

通過觀察，學(xué)生充分領(lǐng)略了漢字的美，激起了書寫的欲望。但實(shí)際動(dòng)手書寫能力還不夠，寫字時(shí)往往眼高手低，這時(shí)，教師要進(jìn)一步進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

1.直觀演示

學(xué)生練習(xí)寫字，大多是在印有田字格的練習(xí)本上進(jìn)行。學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，不是靠上，就是靠下了;不是偏左，就是偏右了;其難度較大，此時(shí)教師的直觀演示十分重要，能給學(xué)生實(shí)踐美以最直觀、最形象、最切實(shí)的指導(dǎo)，教師要不厭其煩的在田字格里板書，指導(dǎo)學(xué)生觀察字的筆畫偏旁在格子中的大小、所占位置，看清每個(gè)筆畫的長短粗細(xì)，起筆、行筆、收筆的方法，直觀地感受運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)。俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好?！边@一切都演示了，學(xué)生再進(jìn)行書寫，就能起到事半功倍的作用。

2.生動(dòng)講解

漢字由抽象的筆畫組成，如何讓學(xué)生對(duì)漢字始終保持興趣，從而認(rèn)真觀看教師演示呢？打比方，編順口溜是個(gè)好方法，即教師在運(yùn)用這些演示的同時(shí)進(jìn)行生動(dòng)講解，如“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)，“橫”像小扁擔(dān)，“傘”像大樹、像蘑菇……再如順口溜：寫“橫”時(shí)，“落筆輕，行筆暢，收筆回”;寫“豎”時(shí)，“起筆重，行筆暢，收筆提”等，這些比喻和順口溜，既形象生動(dòng)又深入淺出，使學(xué)生輕松掌握了書寫的要領(lǐng)，使整個(gè)書寫過程真正做到眼到、心到、手到。

3.提醒糾正

俗話說：“沒有規(guī)矩，就不成方圓?！闭_的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提，也是預(yù)防近視、駝背的關(guān)鍵。一年級(jí)《品德與生活》的《看我多精神》一課中，對(duì)孩子們的坐提出了具體的要求，教師在教孩子們寫字前，可利用課本上的圖片，向他們講述姿勢(shì)錯(cuò)誤的危害，直觀的圖片讓他們很快就有了“寫字要有正確姿勢(shì)”的愿望。然后再結(jié)合圖片讓孩子們討論得出正確的姿勢(shì)應(yīng)該是這樣的：手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，身離桌邊一拳遠(yuǎn)。書寫時(shí)，教師要巡視指導(dǎo)，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)踐美。

三、展示欣賞，體會(huì)美

興趣是保證學(xué)生持之以恒進(jìn)行書寫練習(xí)的最好方法，而蘇霍姆林斯基說過：“你應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)過程中，體現(xiàn)自己勞動(dòng)的成就……這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一?！睘榱俗寣W(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)“興趣的源”，教師應(yīng)為孩子創(chuàng)造展示自己成功的機(jī)會(huì)，讓孩子體會(huì)自己創(chuàng)造的美。

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)，我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們可以采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生作業(yè)，展示寫得好的習(xí)字本，展示取得進(jìn)步的習(xí)字本。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多?？杀Ａ魧W(xué)生以前的作業(yè)，將它與學(xué)生現(xiàn)在的作業(yè)一同展示，讓學(xué)生在比較欣賞中，看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)信心，提高書寫熱情。還可開展一些寫字比賽，最佳作品評(píng)選等活動(dòng)，充分體會(huì)自己創(chuàng)造的美，使書寫的好習(xí)慣能持之以恒地保持下去。