以立德樹人為根本提高大學生思想政治教育質量

陳錦全

【摘要】本文以立德樹人為根本，以培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人為中心，闡釋“立德樹人”的內涵，闡述“立德樹人”作為大學生思想政治教育質量的必要性，探索發(fā)揮教師的核心作用，構建以德育人、課程育人、文化育人、實踐育人、網絡育人等五大育人理念，全面提高大學生思想品德修養(yǎng)，開創(chuàng)全員育人的新局面。

【關鍵詞】立德樹人? 大學生? 思想政治教育

【基金項目】本文系廣東省教育廳2017年省級學校德育項目——高校思想政治教育課題“基于微信平臺的高職院校思想政治教育研究”階段性研究成果之一（項目編號2017GXSZ117）。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0098-02

2016年12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出，“要堅持以立德樹人為中心，將思政工作貫穿教育教學所有環(huán)節(jié)，努力開創(chuàng)高等教育新局面”。2017年2月27日，中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》也指出，“堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地辦大學，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領”。黨的十九大報告明確指出，以“立德樹人”為根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2017年12月6日，中共教育部黨組《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》也指出，堅持以立德樹人為根本，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，[1]形成“三全育人”體系，引導學生堅定理想信念，提高自身的政治修養(yǎng)，努力成為高素質技能型人才，全力提升人才培養(yǎng)質量。

一、“立德樹人”的涵義

準確把握“立德樹人”的涵義，是貫徹落實以立德樹人為根本和新時代進一步提高大學生思想政治教育的前提。[2] “立德樹人”來自兩句古語的組合。據《左傳》上說，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”。[3]古人云，“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人?！边@兩段古語闡明了“立德樹人”的內涵和重要性。作為當代教育者要堅持以“立德樹人”為根本的教育理念，構建“三全育人”培養(yǎng)體系，全面提高大學生的政治素養(yǎng)和道德水平，更好地為國家、為社會作出應有的貢獻。

二、以立德樹人為根本的大學生思想政治教育質量的必要性

以立德樹人為根本提高大學生思想政治教育質量是黨對高校人才培養(yǎng)工作的迫切要求。面對經濟全球化的不斷加快發(fā)展，各種思想文化交流交融更加頻繁，社會思想文化越來越多樣化，已影響到當代大學生意識形態(tài)的形成和發(fā)展，同時也制約著他們的健康成長成才。因此，高校應把“立德樹人”作為提高大學生思想政治教育質量的根本任務，才能引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進他們健康成長成才，才能為中國特色社會主義建設培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才和擔當民族復興大任的時代新人。

三、以立德樹人為根本提高大學生思想政治教育質量實施途徑

大學生思想政治教育以理想信念為核心，以立德樹人為根本，這是高等教育的目的和價值所在。因此，高校應以立德樹人為根本，以培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人為中心，探索發(fā)揮教師的核心作用，構建以德育人、課程育人、文化育人、實踐育人、網絡育人等五大育人理念，全面提高大學生思想品德修養(yǎng)，開創(chuàng)全員育人的新局面，見圖1。

（一）發(fā)揮思政教師的核心作用

高校思政教師通過課堂理論教學，讓學生系統學習馬克思主義思想，提高學生的思想道德水平，幫助學生樹立正確“三觀”。所以，教師一定要言傳身教，率先垂范，以高尚的品格，淵博的知識和敬業(yè)的精神，教育和培養(yǎng)學生，陶冶學生情操，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。有人說：“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成?！?[4]因此，教師要認真學習新知識、新思想及新理念，在教學中運用新思想和新理念指導實踐，不斷地改進教學方法和手段，提高教學質量和教學水平，培養(yǎng)出更多又紅又專的社會主義建設者和接班人，為國家的繁榮和社會的發(fā)展奉獻自己的一份力量。

（二）構建以德育人的理念

以德育人是高校立德樹人的根本，是高校人才培養(yǎng)的首要任務。因此，高校要培養(yǎng)更多高素質的人才必須構建以德育人的理念，不斷加強大學生的理想信念教育，讓學生在社會實踐中踐行社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的“三觀”，提高學生的政治素養(yǎng)和思想道德水平。同時，高校應多鼓勵學生利用寒暑假深入基層、農村、社區(qū)開展志愿服務活動，讓學生在活動中提升能力和體現價值，更好地服務社會、回報社會。

（三）構建課程育人的理念

課程育人其實就是通過第一課堂來向學生系統傳授知識，這是“立德樹人”的前提。人們只有知道什么是“德”，社會需要什么樣的“德”，才知道怎樣“立德”，然后才能踐行。[5]高校課堂是立德樹人的主要陣地，思想政治理論課是思想政治教育的主渠道。高校要充分認識到第一課堂的重要性，把新思想、新理念融入到課堂的全過程，積極引導學生用新知識和新思想去指導實踐，更好地服務社會。深入學習貫徹黨的十九大精神是新形勢下提高大學生思想政治教育質量的首要任務，我們要引導大學生緊緊抓住黨的十九大精神的這條主線，堅持帶著問題學、學以致用，用以促學，學用結合，真正使黨的十九大精神深入人心，變成精神力量和實際行動。同時，高校也要發(fā)揮好課程之間的協同效應，才能使立德樹人落到實處。

（四）構建文化育人的理念

黨的十九大報告明確指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。校園文化是高校傳統文化的傳承，是歷代師生智慧的結晶，能達到育人的效果。因此，高校要堅持以社會主義先進文化為主導，以本校歷史沉淀的精神為底蘊，注重構建文化育人的理念，通過第二課堂開展學習優(yōu)秀文化，傳承紅色基因、朗誦經典詩詞等形式多樣的校園文化活動，陶冶大學生道德情操，實現校園文化潛移默化中立德樹人的目的。

（五）構建實踐育人的理念

價值的體現需要人參加社會實踐，在實踐中才能真正體現到自我價值的存在，才能領悟到真諦。[6]高校應鼓勵大學生深入社區(qū)、深入基層、深入農村，把自己所學的知識和理論運用到社會實踐當中去，鍛煉自己的能力，增強自身的綜合素質，更好地服務社會和基層。同時，高校也要提高大學生社會實踐的比重，積極組織大學生參加暑期三下鄉(xiāng)、社會調查、志愿服務、公益活動等實踐活動，使大學生在實踐活動中受教育、長才干、作奉獻。

（六）構建網絡育人的理念

隨著社會信息化進程的加快，互聯網已經成為大學生思想政治教育的新陣地，影響到大學生的學習、生活和工作。因此，高校要轉變傳統的思想政治教育模式，積極開拓“互聯網+思政”的新陣地，組建一支熟悉網絡、善用新媒體的網絡隊伍，依托信息技術搭建思想政治教育理論課網絡教學平臺，建立QQ群、微信群、微博等網絡平臺，積極開展網絡思想政治教育。

總之，高校要以立德樹人為根本，以培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人為中心，不斷創(chuàng)新育人方法，構建“一核心五育人”體系，開創(chuàng)“三全育人”新模式，不斷提高大學生的政治素質和思想品德修養(yǎng)，使自己成為高素質技能型人才，更好地為國家，為社會做貢獻。

參考文獻：

[1]中共教育部黨組關于印發(fā)《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》[N].人民日報，2017-12-06.

[2]王新皓.立德樹人：大學生思想政治教育的時代理念[J]. 西南農業(yè)大學學報（社會科學版），2013（6）：149.

[3]楊伯峻.春秋左傳注（第3卷）[M].北京：中華書局，2009：1088.

[4]梅貽琦.中國人的教育[M].北京：中國工人出版社，2013：15.

[5]駱郁廷，郭莉.“立德樹人”的實現路徑及有效機制[J].思想教育研究，2013（7）：46.

[6]顧洪英.以立德樹人為根本加強大學生思想政治教育工作[J].思想理論教育導刊，2017（08）：126.